二數(shù)下冊(cè)3節(jié)教案 (2)

1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案 姓名： 年級(jí) 二 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總課時(shí) 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 表內(nèi)除法（一） 整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2、會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：1、小組比賽背乘口訣。2、讓四人小組說(shuō)說(shuō)本單元你學(xué)到了什么知識(shí)。3、全班匯報(bào)四人小組討論的結(jié)果。4、師生共同梳理第二單元的內(nèi)容。（1）除法的含義。（2）用26的乘法口訣求商。（3）

2、用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）除法的意義。A、老師呈現(xiàn)課本35頁(yè)第1題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。B、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)這3個(gè)算式之間的關(guān)系。C、練習(xí)。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學(xué)生說(shuō)出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計(jì)算的算式，讓學(xué)生進(jìn)一步解乘法和除法之間的關(guān)系。）（2）用26的乘法口訣求商。A、老師出示小鳥(niǎo)、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計(jì)時(shí)的方法搶算。B、讓算得快的小朋友結(jié)合具體的算式說(shuō)說(shuō)怎樣想商。C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學(xué)生

3、在歡樂(lè)的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。A、老師出示課本35頁(yè)工人叔叔運(yùn)水果的情境圖。先讓學(xué)生觀察，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。B、讓學(xué)生根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)展示用除法計(jì)算的問(wèn)題。C、讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。D、讓學(xué)生在四人小組中交流自己解決問(wèn)題的方法。6、師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案 姓名： 年級(jí) 二 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總課時(shí) 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 用7、8、9的乘法口訣求商學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理。2、初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握用乘

4、法口訣求商的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例11、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書(shū)：56÷8=（ ）討論：怎樣計(jì)算？板書(shū)：七八五十六，商是7。 （2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書(shū)：56÷7=（ ）應(yīng)該想哪句口訣呢？3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”1、出示7&

5、#215;4 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十一：第1-4題。四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 用7、8、9的乘法口訣求商例1、 7× 8=5656 ÷8=（7） 口訣：（七）八五十六56 ÷7=（8） 口訣：七（八）五十六課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案 姓名： 年級(jí) 二 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總課時(shí) 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容混合運(yùn)算練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活

6、的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。二、運(yùn)算順序練習(xí)。1、口答下列各題的運(yùn)算順序。 64÷84 483666 557×5 （8436）÷8 48÷（82） 5×962、學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。同級(jí)運(yùn)算按照先做后的順序計(jì)算，不是同級(jí)的要先算乘除法后算加減法，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，后算括號(hào)外面的。三、計(jì)算練習(xí)。1、完成練習(xí)十一第4、5題。獨(dú)立完成比較異同之處。問(wèn)：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)，弄清運(yùn)算順序。2、完成練習(xí)十一第7、8題。3、 小結(jié)：兩步計(jì)算的混合運(yùn)算時(shí)都要按一定的順序一步一步算，等式計(jì)算要注意格式。四、應(yīng)用題練習(xí)。1、完成練習(xí)十一第10、11、12、13題，分別說(shuō)