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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家長會(huì)發(fā)言稿 各位家長:首先允許我代表我們二年級(jí)五班的整個(gè)團(tuán)隊(duì)歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來參加我們班級(jí)的家長會(huì)。各位尊敬的家長對我這個(gè)新班主任更多的是只聞我聲不見其人,今天看見了我,覺得我長得還算精神吧?好,開個(gè)玩笑??吹浇裉煳覀兊膱F(tuán)隊(duì),我們有最認(rèn)真敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師和最踏實(shí)最有方法的英語老師,還有我們的主任來給我們壓陣,我相信各位家長對我們班級(jí)的信心肯定會(huì)更加充足。下面,請我們數(shù)學(xué)和英語老師來給我們對數(shù)學(xué)和英語進(jìn)行總結(jié)和回顧。從前幾個(gè)月在和各位家長的短暫的電話交流中,以及今天真正的見到各位家長,我聽到了也看到了各位家長對我這位新班主任的疑惑,但是我想首先對我的語文教學(xué)做出
2、詳細(xì)的說明和展現(xiàn)。孩子們從一年級(jí)習(xí)慣閆老師的教學(xué)模式,到二年級(jí)由新的語文老師來帶,這中間是我和孩子甚至是家長之間需要適應(yīng)和磨合的過程。所以,今天我首先展示我的教學(xué)流程除了給各位家長做出說明以外,更重要的是方便各位家長能夠有的放矢地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)作業(yè):一讀(通讀課文,感知課文)(并不限制遍數(shù),鼓勵(lì)多讀,培養(yǎng)語感)二讀(劃出生字及不明白的地方,并標(biāo)注拼音)(上課有的放矢,提高聽課效率)三讀(劃分段落)(方便上課,明白自然段落,易于閱讀) 特別說明:也許家長會(huì)覺得與剛剛開始一個(gè)月的預(yù)習(xí)發(fā)生了變化,我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)太過孩子們上課過程中會(huì)出現(xiàn)注意力不能集中的問題,后來我參加學(xué)習(xí)中齊魯小語網(wǎng)的
3、李家棟教授也談到了不能過度預(yù)習(xí)的說法,這更加印證并確定了我想法的正確,所以我適時(shí)地做出了調(diào)整。課前課堂準(zhǔn)備一,提前侯課(由教師預(yù)備鈴之后提前進(jìn)入課堂,防止課后的混亂帶入課堂。)二,激勵(lì)表揚(yáng)1二年級(jí)五班的同學(xué)是最優(yōu)秀的同學(xué),可以做得最端正;2課堂上優(yōu)先找最端正最認(rèn)真的同學(xué)來回答問題;3與課文內(nèi)容相聯(lián)系,激勵(lì)孩子們課堂認(rèn)真。(從現(xiàn)在開始一課的教學(xué),獅子大王邀請大家去做評委,但是之邀請最端正最認(rèn)真的同學(xué)。)上課一,讀準(zhǔn)字音(猜字游戲,開火車,默契搭檔,小老師)(這些都是我們二年級(jí)五班效果最實(shí)用的辦法,最近準(zhǔn)備增加小孔識(shí)字等辦法。)二,讀懂課文意思(情景動(dòng)畫,幻燈課件)(玩是孩子的天性,有趣的圖畫和影
4、像更容易吸引他們的注意力,提高課堂效率。)三,讀出感情(范讀,賽讀,分角色讀)(由一年級(jí)的唱讀到默讀,朗讀的轉(zhuǎn)換,更好理解課文。)四,以演促讀(以表演的形式來引導(dǎo)學(xué)生更好的理解課文。學(xué)反義詞的時(shí)候效果很好,但是大多數(shù)孩子放不開,請各位家長引導(dǎo)。)五,識(shí)字寫字(重點(diǎn))1記憶的各種方法,最有效果的生活中識(shí)記(銀行的銀,勝利的勝勝大超市)2說一句有效的話來記憶字(待:一個(gè)人在少林寺里等另外一個(gè)人)3一課所有生字寫小故事(最近剛剛實(shí)行,效果不錯(cuò),鍛煉孩子們的想象力。)特別注意:玩是孩子的天性,我們不能橫加禁止,只要適當(dāng)引導(dǎo)孩子們的潛力是不可估量的。玩要玩出效果是我們想要的。)作業(yè)作業(yè)形式:預(yù)習(xí),制作生
5、字卡片,寫詞語,練習(xí)冊,背課文,單元的復(fù)習(xí)小結(jié)。作業(yè)要求:認(rèn)真書寫,學(xué)生簽字,家長簽字。(學(xué)生簽字是有利于學(xué)生的自我檢查,使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。)期中試卷分析:1, 基礎(chǔ)題目(拼音,生字,背誦和默寫)的錯(cuò)誤反映孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度問題是認(rèn)真還是浮躁2, 給詞語排排隊(duì)反映了孩子理解題意的準(zhǔn)確度,更深刻反映了孩子思維的嚴(yán)密性。3, 七1,六2錯(cuò)誤反映了孩子上課精力是否集中的問題。孩子們的成績大部分是讓我們滿意的,我們一般認(rèn)為:分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)智慧型家長,我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢?我作為孩子的語文老師,在我的心目中,我并不認(rèn)為孩子考試得100分或90多分的孩子,就一定
6、會(huì)比考試得70多分、80多分的孩子更優(yōu)秀,為什么呢? 1、孩子的多元智能發(fā)展不平均,我們要進(jìn)行全面評價(jià)。 每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,具有相對的獨(dú)特性。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象,例如有的孩子會(huì)在語言表達(dá)能力方面比較突出,有的孩子在舞蹈,音樂方面比較突出,有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等,當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的,這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出,因此,我們在評價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評價(jià)。 2、從另外一個(gè)角度講,如果孩子一次考不好,我們要靜下心來分析原因。 孩子考試時(shí)的狀態(tài) 試卷難度 孩子粗心、不會(huì)審題 知識(shí)缺
7、漏結(jié)合期中考試和我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,我對以后孩子們的發(fā)展提出了以下目標(biāo):一,重視孩子的書寫(認(rèn)真,干凈,整潔) 做得比較好的(具體學(xué)生名單)。 書寫進(jìn)步很大的(學(xué)生名單)二,閱讀能力三,寫話能力 各位家長可以看看我們班的最后寫話考試,我可以肯定的告訴各位家長我們班是在本年級(jí)對各班級(jí)里寫得最多的,雖然分?jǐn)?shù)上并沒有多大的區(qū)別,但是下學(xué)期以及三年級(jí)作文的加入,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)翻天覆地的變化。 我們二年級(jí)五班的孩子,我很自信的說不懼怕寫,可以很大膽的寫,并且會(huì)寫得好。像(具體學(xué)生姓名)。從剛開始,我給班級(jí)的定位就是:陽光少年,用心閱讀,快樂閱讀。孩子們不太喜歡閱讀,不管是閱讀課還是課后布置的閱讀作
8、業(yè),通過我的檢查觀察以及家長的檢查情況,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只是在應(yīng)付我,也許“書真是非借不能讀的”。針對這個(gè)情況,我在班級(jí)里主要采取了換書讀包括和老師換書讀以及配合班級(jí)默契搭檔進(jìn)行的互換書讀活動(dòng),主要利用了孩子們天然的向師性和對新鮮事物的敏感性。再就是圖書角借書讀的方法。孩子們的閱讀興趣是有很大提高的。這是我在班級(jí)里做的嘗試,隨著教學(xué)的深入,我也將繼續(xù)嘗試新的方法。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成除了在學(xué)校里任課教師的努力之外,同樣也離不開家長的引導(dǎo)。我通過查閱資料,和家長交流以及我同事的孩子的閱讀情況,我以前實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的反饋,我覺得家長一定要針對孩子的具體的性格的特點(diǎn)來采取不同的方法,可以“威逼利誘”各
9、種方法具體問題具體分析,在這里我覺得很重要的一點(diǎn)就是家長一定要給孩子做好榜樣作用,您一定要愛讀書對孩子的要求才有說服力,才能真正的做到言傳身教。另外很重要的一個(gè)習(xí)慣就是寫話,也就是升入三年級(jí)以后的作文。我對孩子的這一個(gè)習(xí)慣要求很嚴(yán),從我自身經(jīng)歷來看以及我的同學(xué)的經(jīng)歷,我知道這個(gè)習(xí)慣非同尋常的重要性。剛開始帶這個(gè)班級(jí),我就要求黃岡小狀元上的寫話練習(xí)必須寫滿格,從剛開始的為難到現(xiàn)在孩子們都不再懼怕寫話,他們不懼怕,不管寫得怎么樣,但是他們敢寫。第二個(gè)就是我們班級(jí)的班級(jí)博客也發(fā)揮了重要作用。作為班主任和語文老師,孩子寫的每一篇文章,我也都有寫一篇文章緊跟。閱讀能力和寫話能力是密不可分的,所以希望通過
10、我和各位家長的共同努力,給孩子的未來的天空劃上一道特別的色彩,她或者他對未來發(fā)表的看法將會(huì)更加地得心應(yīng)手。這是我作為語文老師的教學(xué)工作的展示和匯報(bào),作為一個(gè)新的老師肯定有不足之處,我真誠的期望得到各位家長的批評和指正。下面,我對自己做一個(gè)簡短的介紹,我于2005年考入xx師范大學(xué)文學(xué)院,經(jīng)過4年的本科學(xué)習(xí)于2009年畢業(yè),也是在這一年我考入XX小學(xué)并擔(dān)任班主任。我必須承認(rèn),我是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新人,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面是不足的,但是我可以用我的精力和熱情來彌補(bǔ),一直以來我把教師這個(gè)職業(yè)作為夢想來經(jīng)營,綜上我可以自信的告訴各位家長,我會(huì)做到教育局和我們學(xué)校對我的定位:我是最棒的老師。希望得到各位家
11、長的支持和指正。在我進(jìn)行我們班級(jí)工作之前,我想把靖宇家長在博客上給我的一段留言和大家一起分享:為人師者,最珍罕的莫過于一顆博愛之心,愿您愛每一個(gè)孩子,他(她)們,或聰明,或愚鈍,或勇敢,或膽怯,或傲然,或平實(shí),都是一個(gè)個(gè)天然去雕飾的清新的生命。這段話我不僅寫進(jìn)了我的教學(xué)反思,在我的個(gè)人日記里也反復(fù)引用,但是我一直沒有回復(fù)這位家長的留言,因?yàn)槲矣X得很重很重,我覺得我還要很努力努力才有勇氣去回復(fù)這句話。各位家長,請您放心,我愛每一個(gè)孩子,請相信我。(鞠躬)2.5的班級(jí)工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1,嚴(yán)師出高徒(紀(jì)律常規(guī))2,跟自己比“我們是相親相愛的一家人”“只要你努力,我們二年級(jí)五班的每一個(gè)同學(xué)
12、都是最優(yōu)秀的?!睈酆妥鹬囟¢L補(bǔ)短,相得益彰1,值日生組長制度值日班長制度2,日常小事三,1,家長的及時(shí)跟進(jìn)(表揚(yáng)XX和XX的家長)電話,紙條,博客,作業(yè)(作業(yè)批語)2,家長要成為孩子們無話不談的好朋友,不應(yīng)該是靠山有擔(dān)當(dāng),敢于承認(rèn)錯(cuò)誤(班里出現(xiàn)推卸責(zé)任的問題,希望孩子們以后有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤才能改正錯(cuò)誤,才能承受挫折。)3,家長和班主任的互相溝通和信任。 您作為一個(gè)孩子的家長,我是作為56個(gè)孩子的家長,我們是同樣的心情:一切為了孩子,為了孩子的一切。所以,在以后的過程中只要是我們班級(jí)里的問題,不管是孩子間的問題還是任課教師的問題歸根都會(huì)落實(shí)到班主任這里,為了班級(jí)更好的運(yùn)轉(zhuǎn),為了您的孩子在班里更好的發(fā)展而不是出現(xiàn)問題,所以我覺得
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