合理安排時間教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)四年級上人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)廣角合理安排時間沏茶問題教學(xué)設(shè)計（新授課第一課時）教材分析：這節(jié)課主要是通過一些簡單的實際問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優(yōu)方案的意識。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略”。學(xué)習(xí)優(yōu)化問題就是為了讓數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，并且讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。因此設(shè)計本節(jié)課時我把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樵从趯W(xué)生切身生活體驗的，適合學(xué)生思考、探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息資源。學(xué)情分析：優(yōu)化問題是人們在實際生活中經(jīng)常遇

2、到的問題，四年級學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗，生活中他們會注意怎么做會省時些，只是更多的是無意識的，要實現(xiàn)從經(jīng)驗到數(shù)學(xué)方法再到實踐的跨越有些難度，所以本節(jié)課從學(xué)生身邊的簡單事例出發(fā)，讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，通過學(xué)習(xí)小組的交流合作，喚起生活中的經(jīng)驗，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識，從而提高學(xué)生解決問題的能力。一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷的解決問題的方法。 2.初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。 3.讓學(xué)生體會通過合理安排，可以節(jié)省時間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：重點：嘗試

3、合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點：掌握合理安排時間的方法；增強(qiáng)合理解決實際生活問題的意識。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、磁扣、工序圖紙片等。學(xué)具：工序圖紙片。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題：師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 生：師：（仔細(xì)聽）世界上什么東西最長又最短，最快又最慢，最容易被忽視又最珍貴呢？生：時間。師：同學(xué)們說的很對。時間對于我們每個人來說都很寶貴，那么我們該怎樣合理安排它呢？這就是本節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：合理安排時間）（設(shè)計意圖：猜謎語可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提出問題引入課題，又為所學(xué)內(nèi)容增添了一份神秘感。）（二）小組合作 探究方法1課

4、件出示、分析情境圖師：星期天，李阿姨到小明家來做客，小明的媽媽陪著李阿姨聊天。她讓小明干什么呢？生：小明幫媽媽燒壺開水，給李阿姨沏杯茶。師：沏茶都需要做哪些事呢？分別需要幾分鐘？生：.（看課本第104頁內(nèi)容齊讀）師：小明是一個愛動腦筋的孩子，他在想什么呢？生：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？師:“盡快”是什么意思呢？說一說。生：很快、飛快、迅速.師：同學(xué)們說得很有道理。如果讓你來做這件事，你選擇先干哪件事呢？生：.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道要做的事情，通過仔細(xì)分析題目，為下一環(huán)節(jié)小組合作做鋪墊。）2.合作探究，設(shè)計沏茶方案。師：接下來請小組合作幫小明設(shè)計一下方案。要求：（1）擺一擺，設(shè)計一種能讓客人喝上

5、茶的方案；（2）算一算，設(shè)計的方案所用的時間。（4）說一說，設(shè)計方案的思路。預(yù)設(shè)方案：方案1：洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘沏茶1分鐘1+1+8+2+1+1=14(分鐘）方案2：洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘（同時洗茶杯2分鐘、找茶葉1分鐘）沏茶1分鐘1+1+8+1=11(分鐘）（設(shè)計意圖：通過小組合作交流，探究合理安排時間的方法，再展示方案。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。）3.達(dá)成共識 優(yōu)化流程圖：師：兩種方法都能夠完成任務(wù)，你們選擇那種方案呢？生：.（判斷后做出回答。）師：說說你的理由。生：.師：我們把這個方案記下來。（板書）師：檢查一下，我們把6

6、件事情都排完了嗎?生：.師：再來看看小明是怎樣完成的。（課件呈現(xiàn)）小結(jié)：這種排列沏茶過程的圖既美觀，又能讓我們清楚的看出所做事情的先后順序，還可以快速的計算出時間。我們把它叫做“流程圖”（設(shè)計意圖：使學(xué)生明白在做多件事情的時候，要從三方面考慮：（1）想：哪些事情可以同時做；（2）排：事情的先后順序；（3）查：要做到所有事情是否偶考慮了。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（三）運用知識，解決問題。（課件呈現(xiàn)）1.畫一畫喜羊羊周末幫媽媽做家務(wù)，怎樣安排最節(jié)省時間？用幾分鐘？A 拖地 5分鐘B 洗衣機(jī)洗衣服 20分鐘C 擦家具 10分鐘D 晾衣服 5分鐘E 整理房間3分鐘（設(shè)計意圖：讓學(xué)生一方面初步感知

7、流程圖的畫法，一方面進(jìn)一步體會優(yōu)化的思想。）2.說一說小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息，應(yīng)該如何合理安排下面的事情？看看誰反應(yīng)快。找杯子倒開水 1分鐘等開水變溫 6分鐘找感冒藥 1分鐘量體溫 5分鐘（設(shè)計意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)理解合理安排時間就是把能夠同時做的事情一起做，達(dá)到節(jié)約時間、提高效率的目的。）3.議一議（1）麗麗一邊寫字一邊看電視。（ ）（2）媽媽一邊整理房間一邊聽音樂。（ ）（3）貝貝一邊唱歌一邊跳舞。（ ）（4）東東一邊做眼保健操一邊和同桌說話。（ ）（5）老爺爺一邊聽廣播一邊喝茶。（ ）（6）軍軍一邊走路一邊看書。（ ）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白實際生活中有些事情同時做不合理，更加深刻的認(rèn)識科學(xué)并合理安排事情的意義。）4.想一想下面的幾件事情中，有能同時完成的嗎？洗臉?biāo)⒀榔鸫泊┮?吃早飯背書包5分鐘4分鐘10分鐘1分鐘（設(shè)計意圖：本題練習(xí)讓學(xué)生明白，在實際生活中有些事情是不能同時完成的。）（四）暢談收獲，全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？生：.全課總結(jié)：最后，老師把偉大的文學(xué)家魯迅先生的一句話送給大家。（課件出示）“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來