如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性_第1頁
如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性_第2頁
如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性_第3頁
如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:學(xué)生應(yīng)“具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。”教師們的教學(xué)思想與教學(xué)行為有了諸多可喜的變化,尤其是語言表達(dá)方面,我們更加重視學(xué)生的研究,尊重學(xué)生學(xué)情,營造民主的氛圍,注重對話與交流,發(fā)展學(xué)生思維與表達(dá)能力。但是在教學(xué)實(shí)踐中,更多的課堂還是氣氛沉悶,學(xué)生發(fā)言不積極,往往是幾個(gè)尖子生壟斷課堂,絕大多數(shù)學(xué)生都變成了光聽不說的“機(jī)器”,即使被迫發(fā)言也是吞吞吐吐,聲音很小,表達(dá)自己的意見時(shí),語言啰嗦、詞不達(dá)意、條理不清,疙疙瘩瘩,有的干脆站立不語。尤其是進(jìn)入中高年級以

2、后,課堂發(fā)言的學(xué)生更是寥寥無幾,弄得教師滿頭大汗?jié)M堂灌,學(xué)生卻聽得心不在焉。那如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性呢?我做了一些有效的探討,認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、采用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力在一次講座中,我曾聽孟素琴老師講過,在人的日常言語活動(dòng)中,聽占45%,說占30%,讀占16%,而寫只占9%,由此可見聽在人的日常言語活動(dòng)中最重要。因此,我們在語文教學(xué)中,要特別重視學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有學(xué)會了傾聽,才會思考,才能積極地舉手發(fā)言。在教學(xué),我主要采用以下方法培養(yǎng)學(xué)生聽的能力:1、幫助學(xué)生樹立用心傾聽的愿望。思想支配行動(dòng),只有思想上認(rèn)識到了才能付諸于行動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我常給學(xué)生講一些關(guān)

3、于認(rèn)真傾聽的故事,讓學(xué)生從中受到啟發(fā),明白認(rèn)真傾聽的重要性。上課時(shí),我還常常對學(xué)生講:“用心聽別人說話是對別人的尊重,是最懂禮貌的好孩子?!?“會聽的孩子一定是會學(xué)習(xí)的好孩子?!本瓦@樣,學(xué)生在心中慢慢地樹立了我要用心聽,我要當(dāng)好孩子的愿望。2、重復(fù)老師的提問和同學(xué)的回答,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。這是我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都要用到的方法,學(xué)生只要注意聽,就能重復(fù)。當(dāng)然,重復(fù)的內(nèi)容也不能太多。在七顆鉆石第二課時(shí)的教學(xué)中,我在談話引入后提問:“請同學(xué)們回憶一下,這篇課文主要講了一件什么事?”提出這一問題后,我并沒有馬上請學(xué)生回答問題,而是先請一位學(xué)生重復(fù)老師的提問,對不能重復(fù)老師提問(或同學(xué)說話內(nèi)容)

4、的學(xué)生給予一定的懲罰(如下課后讀課文或?qū)懸黄郑iL此以往,多數(shù)學(xué)生上課就很用心聽老師或同學(xué)說話了。二、幫助學(xué)生消除心里障礙,樹立自信很多學(xué)生上課不敢舉手回答問題是因?yàn)榇嬖谛睦镎系K,缺乏自信,怕回答錯(cuò)了挨老師批評,被同學(xué)嘲笑,因此我們要想辦法幫學(xué)生消除心里障礙,樹立信心。1、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,消除心里障礙。在課堂教學(xué)中,我們要為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能調(diào)動(dòng)大腦積極思維,認(rèn)真思考問題。我們當(dāng)老師的不管在工作和生活中遇到什么不順心的事情,都不能帶著情緒上課,我們要把微笑留給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生“錯(cuò)”,樹立自信。在課堂教學(xué)中,我們還要鼓勵(lì)

5、學(xué)生“錯(cuò)”,不要怕學(xué)生說錯(cuò),在我們班有句響亮的口號“錯(cuò)也要錯(cuò)得響亮”。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生回答問題聲音要洪亮,對回答錯(cuò)了的學(xué)生我從來不批評,這樣學(xué)生慢慢地就消除了心里障礙,發(fā)言的積極性越來越高。三、采用激勵(lì)性評價(jià),提高發(fā)言積極性評價(jià)是一件需要教育智慧的事。一節(jié)課中教師對學(xué)生的評價(jià)仿佛是一節(jié)課的指南針,它直接影響著課堂教學(xué)的有效性。好的課堂評價(jià)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性,提高課堂效率。激勵(lì)性的評價(jià)首先來自傾聽,認(rèn)真而有耐心地傾聽完學(xué)生的回答,然后是理解,順著學(xué)生的思路去理解學(xué)生為什么會有這樣的回答,他是怎樣從一個(gè)獨(dú)特的視角去思考問題的。最后是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答過程中的閃光點(diǎn)。因此,我們應(yīng)多采用激勵(lì)性的

6、評價(jià),幫學(xué)生樹立信心,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),讓更多的小手多在課堂上高高舉起。四、學(xué)習(xí)發(fā)言技巧與方法,培養(yǎng)發(fā)言能力學(xué)生樹立了認(rèn)真傾聽的愿望,在老師的煽動(dòng)下很多時(shí)候也想舉手發(fā)言,可在如何發(fā)言才更準(zhǔn)確、妥帖上卻無從下手,我們當(dāng)老師的要加以指導(dǎo)。1、多聽:多聽別人發(fā)言,學(xué)習(xí)發(fā)言方法與技巧。在一個(gè)班中,總有幾個(gè)發(fā)言能力較強(qiáng)的同學(xué),讓其他同學(xué)多聽他們是怎樣發(fā)言的,多向別人學(xué)習(xí),慢慢地自己也會了。2、多看:多看書,積累豐富語言。語言靠積累,平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多看書,積累豐富的語言。語言積累多了,表達(dá)起來自然就流暢了。3、多思:勤思考,抓重點(diǎn),進(jìn)行發(fā)言訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生多動(dòng)腦筋勤思考,抓住重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言。對于這一點(diǎn),我們對待不同層次的學(xué)生要求也應(yīng)該不一樣:對成績差一點(diǎn)的,要求低一點(diǎn),他能回答多少算多少,老師要給以表揚(yáng)和引導(dǎo);對成績好的學(xué)生要求高一些,要求回答問題盡量完整,回答問題抓住重點(diǎn),盡量準(zhǔn)確。4、多練:勤舉手,常發(fā)言,培養(yǎng)發(fā)言能力。讓學(xué)生明白,要提高自己的發(fā)言能力,還是要多練,只有經(jīng)常舉手,多練習(xí),才能讓自己得到鍛煉,發(fā)言能力才能得到提高。這就要求我們老師要給每個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會,特別是班上的中差生。學(xué)生發(fā)言的積極性不是一天兩天就調(diào)動(dòng)起來的,關(guān)鍵在于教師要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的練習(xí)條件,給學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會。練習(xí)的方式要多樣化,如課前5分鐘發(fā)言、主題班會、節(jié)日活動(dòng)等。一個(gè)人的智慧

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論