小學英語微課設計

1、小學英語微課設計unit 2 my schoolbag part a lets learn  一、教學目標1. 知識目標教學內容：a. lets learn，lets do教學目標： a. 能聽、說、認讀單詞：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。b. 能聽懂lets do 口令并作出相應的動作；以及掌握under, on, in, near的運用和判斷。 2. 能力目標（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調能力。（2）培養(yǎng)學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境

2、中去。（3）培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。3. 情感、策略、文化等有關目標（1）培養(yǎng)學生學習的積極態(tài)度，以及快樂地學習英語的幽默風趣感的發(fā)掘。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。 二、教學重、難點重點a：聽、說、認讀相關單詞。重點b：根據(jù)指令熟練地做出相應動作，以及掌握under，on，in，near的運用和判斷 三、課前準備a：教師準備語文書、數(shù)學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包，幾件衣服和文具用品。b：教師準備錄音機和磁帶。c：學生準備好自己的書包、各類書和文具。 四、教學

3、步驟step 1.熱身 t: hello, boys and girls. im very happy to be here today. your school is so big and beautiful. the classroom is so new. the new s: the new desk, new chair, new door, new board, new windowt: good! so, i want to ask you a question. how many windows can you see? how many?s: one, two, three,

4、 four, five, six. we can see six windows. task 1: t: excellent! (從口袋中拿出尺子) whats this? s：its a ruler.        t: (再拿一把)s：two rulers.    t: (再拿一把) s: three rulers.    t: (再拿一把)t: (再摸一摸)        

5、;           s: four rulers.（其實沒有了）t: no, thats all i have. so i have three rulers. how many rulers do you have?               s: i have (借班上課，先通過對話拉近與學生的距離。根據(jù)新建學校的特點，從新字入手展開教學。根據(jù)實際

6、情境復習單詞和句子并將本課中要用到的已學單詞重新梳理了一遍。通過猜一猜的活動復習了數(shù)字、單復數(shù)以及句型how many do you have?為新授內容打下良好的基礎。) step 2: 新知呈現(xiàn)task 2:t:（假裝一不小心碰掉講臺上的書包）oh, my schoolbag （引出課題并板書）t: show me your schoolbag. what colour is your schoolbag?s: my schoolbag is yellow. (學生就自己書包的顏色展開交流)（以一種特別的方式引入課題，增強學生對schoolbag這個單詞的印象。通過討論書包的顏色

7、，調動學生的積極性。） task 3:t: boys and girls.whats in my schoolbag? guess.s: pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book t: lets see. (打開書包，拿出的居然是衣服。)s: (很驚訝) clothes!t: (拿出一個鉛筆盒) whats this?s: its a pencil case.t: whats in my pencil case?s: pencil, ruler, erasert: (順手從書包里拿出一本英語書) boys and girls.

8、 look!s: english book. an english book!t: (繼續(xù)拿書，手在書包里掏了半天也沒有，然后把書包倒過來倒) oh, my god. wheres the book? wheres my book?s: in the home/?t: oh, no.（作冥思苦想狀，突然在后褲袋摸到什么） oh, its here. chinese book a chinese book!然后從衣服袋，褲袋中掏出不同的書，引出math book a math book，notebook a notebook，story book a story book。（通過猜的活動引導學生積極思考，在一個比較真實的情境中呈現(xiàn)新知。） task 4:t: boys and girls. how many books do i have? lets count.t & s: 1, 2, 3, 4, 5, 6. i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook and two story