互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)校教育創(chuàng)新

1、 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)教授 未來教育研究中心 新浪 jiaojianli張家港副校長（園長）信息化提升班20175月7日互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校教育創(chuàng)新Innovative in K-12 School in the age of Internet plusWife? Or Wifi?有話想說，請掃我！10懸 牸創(chuàng)牸11看到二維碼立刻掃碼12看到二維碼刻拍照13拍碼拍攝提問二維碼將其保存為打開掃一掃點選右上三小點相冊選取二維碼有話想說，請拍我！15讓我們一起來創(chuàng)造前所未有的互動課堂教學(xué)創(chuàng)新17主要內(nèi)容1. 開放世界中的學(xué)校教育2. 地平線報告（2016）解讀3. 技術(shù)，只是提供了可能性4. 教育信息化

2、創(chuàng)新應(yīng)用推廣問答環(huán)節(jié)（Q&A）開放世界中的學(xué)校教育今天，我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚?，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的這是一個“天下名師皆我?guī)煛钡摹＿@是好得不能再好的這是糟得不能再糟的！29你你渴望嗎？嗎？如果你渴望請你！如果你渴望請你！今天，你學(xué)，或者不學(xué)，課程就在那里了！與日俱增今天，你學(xué)，或者不學(xué)，大師就在那里了！不離不棄今天，你學(xué)，或者不學(xué)，我們的學(xué)生在學(xué)！我們怎么做教師？有話想說，請拍我！地平線報告（2016）解讀40地平線報告Horizon Report2004-2012地平線報告Horizon Report全球?qū)W校教育的風(fēng)向標(biāo)地平線報告

3、1：實景學(xué)習(xí)體驗2：反思教師角色3：推進(jìn)數(shù)字化公平4：推廣教學(xué)創(chuàng)新5：縮小成績差距6：推動個性化學(xué)習(xí)pp p p pp挑戰(zhàn)p技術(shù)1：創(chuàng)客空間技術(shù)p技術(shù)2：p技術(shù)3：學(xué)習(xí)人p技術(shù)4：虛擬現(xiàn)實p技術(shù)5：人工智能p技術(shù)6：可穿戴2016年地平線報告：基礎(chǔ)教育版47地平線報告p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢常見編程語言暈不？可視化編程，讓孩子編程成為

4、可能p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢創(chuàng)客從做中學(xué)陶知教學(xué)做合一59p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢 合作學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)是大趨勢 今天，我們要么協(xié)作，要么 協(xié)作需要從娃娃抓起 協(xié)作既是培養(yǎng)的目標(biāo)，又是教學(xué)的形式。65p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢深度學(xué)習(xí)pWill

5、iam and Flora Hewlett基會對深度學(xué)習(xí)進(jìn)界定：p深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過性思考、解決、合作和自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。67p依據(jù)科技大學(xué)（UTS）的說法，p淺層學(xué)習(xí)只是讓學(xué)生重述知識，應(yīng)付評估；常采用多項選擇題的形式， 依靠事實記憶來完成。68p相比之下，p深度學(xué)習(xí)促使學(xué)生關(guān)注內(nèi)容的意義、相關(guān)聯(lián)的觀點，并將其與先前經(jīng)驗起來，形成自己的解。69p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢學(xué)習(xí)空間Learning Spaces71 物理空間 數(shù)字空間 虛擬空間72“如果有那應(yīng)是，館的模樣

6、”阿根廷館館長75我在Umea大學(xué)的辦公室學(xué)校主體性科學(xué)性教育性78環(huán)境育人讓你的學(xué)校成為一個： 舒適的地方 學(xué)生喜愛的地方、 學(xué)習(xí)真正發(fā)生的地方798081重構(gòu)教室學(xué)生參與課堂座位靈活安排照明充足自然整簡化空間思考空間和捷的展示大組研討區(qū)域全班教學(xué)、展示小組研討區(qū)域討論、頭腦風(fēng)暴社群區(qū)域特別活動、家長會議等技術(shù)豐富區(qū)域研究、制作靜默區(qū)域閱讀、寫作、反思90創(chuàng)客空間接觸到手工材料p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢Redesign Campus重新設(shè)計我們的學(xué)校93重新設(shè)計學(xué)校p讓學(xué)校成

7、為： 一個可愛的地方；一個打通 客觀世界、精神世界和虛擬世界的地方 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)展，讓孩子成長的地方94p趨勢1：培養(yǎng)編程素養(yǎng)p趨勢2：學(xué)生成為創(chuàng)客p趨勢3：開展協(xié)作學(xué)習(xí)p趨勢4：探索深度學(xué)習(xí)策p趨勢5：重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間p趨勢6：反思學(xué)校運機(jī)制趨勢有話想說，請拍我！互聯(lián)網(wǎng)提供的只是可能性If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow.John Dewey今天，如果我們還像昨天我們被教授的那樣去教學(xué)的話，那么，我們就掠奪了我們的兒童的明天。Inspiring educators, enh

8、ancing teaching and learning with mobile phonesp很多人爭論課、翻轉(zhuǎn)課堂、的意義，討論微課、慕包靠譜還是不靠譜。p我覺得，這些爭論其實是毫無意義的！ p因為，技術(shù)提供的只是一種可能性！并非每個手拿十八子刀的人，都可以做出美味佳肴！有不少覺得，微課制作好難好麻煩！Really?湖南省株洲市天元區(qū)當(dāng)許多同齡人還在學(xué)拼音的時候，不僅讀完了三國演義， 而且還用荔枝FM錄制了42回評書。當(dāng)許許多多一線教師還不知道如何設(shè)計制作微課的時候，已經(jīng)用和制作發(fā)布了將近1000節(jié)微課。是一個酷愛變形，愛看書，愛看各類攻略的小男生。做為媽媽，我最大的愿望，就是希望能夠和他

9、成為無話不談的朋友，無論他在什么年紀(jì)，什么“期”。的腳步110教授他人小The best way to learn is to be a teacher!最好的學(xué)習(xí)就是去當(dāng)一名教師！111電臺花園一個聽遍普天下廣播電臺118云南省紅河州元陽縣新街鎮(zhèn)的小學(xué)生(11歲)12212323234x129= 2997186元12423125128英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)MOOC開課：2017年03月20日130131新書預(yù)告2017年6月敬請期待今天，我們每一位教師都可以借助，向全世界的教師學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。有話想說，請拍我！教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用推廣Larry Cuban.1986Teachers

10、 and Machines： The Classroom Use of TechnologySince 1920教師與技術(shù)： 1920年以來技術(shù)在教室中的應(yīng)用1890190019051915192019281935195319771980sClicker1990s智慧教室Smart Classroom大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)分析慕 課更貴了，需要電，教師實時表達(dá)的機(jī)會被了！更貴了，屏幕更小了，使用難度增加了！更貴了，反光，屏幕沒變大.技術(shù)在升級換代，學(xué)習(xí)與教學(xué)改變了嗎？162交互式白板p交互式白板非常好！沒用好：教師只用它來PPT，pp這就相當(dāng)于一塊幾百元的幕布，p約等于一塊白墻。p單單引進(jìn)技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的！單單引進(jìn)技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的！Larry Cuban.Oversold,2001賣得太多，用得太次： 教室里的計算機(jī)Oversold, UnderusedOversold, Underused賣得太多，用得太次我們必須要花力氣, 幫助和學(xué)生