三年級科學下冊-蠶的生長變化

1、學校 教師電子備課教案教學內(nèi)容蠶變了新模樣課 型新課教學目標科學概念：1.變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 2. 蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。 3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過程與方法:1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。 2. 估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。 3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 情感態(tài)度價值觀:1.培養(yǎng)對動物研究的興趣。 2. 理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。 3.對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的奉獻表示敬佩和自豪。重

2、 點 觀察蠶蛹的形成過程難 點 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。教學課時數(shù)1授課時間4.1教學準備 分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。教學過程教 學 活 動二次備課一、教學導(dǎo)入同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。 二、學習新課 1.觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想方法證明自己的猜測。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1)蛹的

3、外形和蠶有什么不同? 還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎? (3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么? (5)其他發(fā)現(xiàn)。第一個問題和第二個問題的重點是蠶蛹的身體與蠶進行較，突出蛹是蠶的幼蟲階段和成蟲階段的過渡，既保留有幼蟲時期的特點，又有成蟲時期的特點。剪開繭觀察，蠶蛹的體形粗短，像一個紡錘，分為頭、胸、腹三個部分。頭部很小，長有復(fù)眼和觸角;胸部長有胸足和翅；腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部長有9個體節(jié)，從第27個腹節(jié)兩側(cè)都有發(fā)達的氣門。蠶蛹的身體與蠶相比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身體上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還

4、在。已有翅的雛形，長出來復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。第三個問題的實質(zhì)是蠶蛹還有生命嗎？答案是蛹還有生命，因為蛹一般情況下不動，但當受到外界刺激時會動。2.觀察蠶繭和蠶絲 第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。 第二，指導(dǎo)學生進行拉蠶絲的活動。養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢，使我國的偉大發(fā)明之一?；顒拥囊饬x在于讓學生進一步了解蠶絲的長度和質(zhì)地，了解抽取蠶絲織成絲綢的可能性。拉絲的活動對學生來說，既感到新奇又

5、感到有趣。方法并不難：“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。 第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞板書設(shè)計蠶變了新模樣蠶蛹的體形粗短，像一個紡錘，分為頭、胸、腹三個部分。蠶蛹頭部很小，長有復(fù)眼和觸角蠶蛹的身體與蠶相比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身體上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出來復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。教學反思學校 教師電子備課教案教學內(nèi)容蛹變成了什么課 型新課教學目標知識與技能： 1、知道蠶蛹經(jīng)過10天一15天，會變成蠶蛾。 2、知道蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配

6、后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法： 1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 2、在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價值觀： 1、領(lǐng)悟到生命的神奇。 2、進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。重 點觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為。難 點 比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的。教學課時數(shù)1授課時間4.8教學準備 蠶蛾標本，蠶寶寶課件教學過程教 學 活 動二次備課 一、導(dǎo)入新課 同學們，在這一單元我們一同觀察了蠶寶寶的生長過程，蠶寶寶的生命從卵開始，卵孵化成蠶，蠶又變成蛹，蛹會變化嗎？蛹又會變成什么呢？ 二、學習新課 一交流新發(fā)現(xiàn) 1、哪位同學知道蛹會變成什么呢？板書

7、課題 2、我們一起來觀察標本看看蛹到底會變成什么吧！ 3、小組領(lǐng)取桑蠶生活史標本。 4、觀察討論。 5、匯報結(jié)果。 二觀察蠶蛾的行為 1、經(jīng)過觀察后發(fā)現(xiàn)蛹變成了蠶蛾，大家想不想看看蠶蛾會做些什么？下面老師請大家一起來看蠶蛾的活動錄像，我們一同來看看蠶蛾都做了些什么？ 2、播放蠶蛾課件。 3、小組討論。 4、匯報交流。蠶蛾不吃也是喝，但它們交尾產(chǎn)卵 5、總結(jié)：蠶蛾交尾產(chǎn)卵是為了繁殖后代。產(chǎn)卵大約500粒，剛產(chǎn)下的卵是淡黃色的。 三觀察蠶蛾的形態(tài)特征 1、先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成？ 2、然后觀察各部分分別是什么樣的，有什么器官？ 3、歸納總結(jié)：蠶蛾的身體部分由頭、胸、腹三部分組成，蠶蛾長有2

8、對觸角、3對足，2對翅膀。 四如何區(qū)別蠶蛾的雌雄? 1、承擔產(chǎn)卵重任的雌蛾還是雄蛾？怎樣區(qū)別蠶蛾的雌雄？ 2、觀察正在交尾的兩只蠶蛾，比較看看有什么區(qū)別？ 3、小組交流：1有一只蠶蛾的體形較大，另一只的體形較小。2一只蠶蛾的翅膀較小，爬行慢；另一只的翅膀較大，爬行快。 3一只蠶蛾的觸角是灰色的，另一只的觸角是白色的。 4、小組討論：哪只是雌蛾，哪只是雄蛾呢？請同學們說說自己的想法和理由 5、總結(jié)：體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢的是雌蛾；體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快的是雄蛾。 6、拓展延伸：觀察小組中的標本盒中的蠶蛾，小組討論是雌蛾還是雄蛾。 7、匯報交流。 五畫蠶蛾和蛹的

9、圖 1、分別畫出蠶蛾和蠶蛹 2、比照觀察：蠶蛾與蠶蛹相比，找一找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹身體的哪些部分發(fā)育成的。 3、小組討論交流。 4、匯報成果。 三、拓展延伸 1、蠶蛾的身體可分為頭、胸、腹三部分，頭部長有1對觸角、胸部長有3對足和2對翅膀。在上一學期中我們一同研究過的哪種小動物也與蠶蛾一樣的身體特征？ 2、指生答復(fù)：螞蟻。 3、再一同觀察P30頁的蜻蜓圖，比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。 4、螞蟻、蠶蛾、蜻蜓這樣身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物稱為昆蟲。 5、小組討論：你還知道哪些動物是昆蟲？ 6、匯報交流討論結(jié)果。 四、歸納總結(jié)蠶寶寶的生命從卵開始，卵孵化成蠶，蠶又變成蛹，蛹又變成蠶蛾，蠶蛾交尾產(chǎn)卵后，便會死亡。蠶蛾產(chǎn)下的卵又會孵出新的