音樂《詠鵝》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲，將耳熟能詳?shù)奶圃娫侚Z改編成歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信他們一定頗感趣味，帶著新鮮感來學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。教學(xué)方法：談話法、聆聽法、模唱法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)1學(xué)生隨

2、音樂起立，跟老師做律動(dòng)。2教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫）師：我們能不能自己來創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來創(chuàng)造、模仿出這些聲音。（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹薄塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了

3、風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲）三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（一）學(xué)生創(chuàng)作情景圖師：老師這兒有好多漂亮的圖片（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片），同學(xué)們想不想用這些圖片貼出漂亮的圖畫來呢？（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語言描述出來）設(shè)計(jì)意圖：利用孩子喜愛作畫的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作圖畫，發(fā)揮他們的想象力，并提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也營造出了這首詩的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。（二）導(dǎo)入歌曲師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩了，那么，同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫，會(huì)想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？（老師找一個(gè)學(xué)生起來背誦詠鵝）師：讀的真好！這首

4、詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。1學(xué)生跟老師來朗誦詩詞。2跟著音樂一起來朗讀。（播放Flash動(dòng)畫）3學(xué)習(xí)歌曲。師：音樂與古詩是相結(jié)合的，今天，我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩譜寫的歌曲詠鵝。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（2）出示歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。?）教師有表情地演唱歌曲。（4）學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。（5）學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（6）讓學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。2學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得

5、了對(duì)音樂的感受和理解。四、課堂延伸師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師帶來了什么？1、展示板镲、腕鈴、地鼓等樂器，每小組選一名代表上臺(tái)，教師告知并展示使用方法）。2、板镲用在每小節(jié)定節(jié)奏(2拍子），腕鈴定在每小節(jié)第一拍定節(jié)奏，地鼓在休止符處敲擊。3、分樂器展示表演。4、合奏展示，教師與學(xué)生觀眾給與評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。5、出示PPT“小提琴與大提琴“圖片，分別聽聽他們的音色。6、猜一猜 分別用小提琴與大提琴演奏詠鵝，請(qǐng)學(xué)生猜一猜分別是誰演奏的。7、說一說，小提琴與大提琴演奏的詠鵝分別有什么不同？（小提琴音色明亮、活潑、細(xì)膩，大提琴情感渾厚豐滿、深沉）五、小結(jié) 同學(xué)們，我們快樂的四十分鐘音樂課就要結(jié)束了，讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心清離開教室。課堂板書： 詠鵝1=c 2/4 (唐）駱賓王 詩 蓉 生 曲 大提琴 小提琴教學(xué)反思： 教學(xué)詠鵝之前，我事先在班上了解到：不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩了（學(xué)前班教過），所以本課教學(xué)我把重點(diǎn)放在感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽歌曲感受音樂情緒，引導(dǎo)她們形象生動(dòng)的表演來演唱歌曲。 總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)