五年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)教案

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享五年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)教案五年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握因數(shù)、倍數(shù)的特征，能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)。2. 掌握 2、5、3 的倍數(shù)的特征，能利用其特征解決一些問題。3. 進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義，并能正確判斷。 教學(xué)重點(diǎn)：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：辨析和理解知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、知識梳理。1.因數(shù)與倍數(shù)。(1) 什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？舉例說明。(2) 你對因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解？教師引導(dǎo)學(xué)生著重說到下面幾個問題。一個數(shù)的最小因數(shù)是 1,最大因數(shù)是它本身；一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身

2、，沒有最大倍數(shù)；一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，倍數(shù)的個數(shù)是無限的；一個數(shù)與它的因數(shù)或倍數(shù)是同時存在的，不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)；什么叫公因數(shù)？什么叫公倍數(shù)？2.2、5、3 的倍數(shù)的特征。(1) 2的倍數(shù)有什么特征？是2的倍數(shù)的數(shù)稱為什么數(shù)？不是2的倍數(shù) 的數(shù)稱為什么數(shù)？舉例說明。(2) 5 的倍數(shù)有什么特征？舉例說明。既是 5 的倍數(shù)，又是 2 的倍數(shù)的數(shù)有什么特征？3 的倍數(shù)有什么特征？6 的倍數(shù)、9 的倍數(shù)一定是 3 的倍數(shù)嗎？為 什么？3 的倍數(shù)一定是 6 的倍數(shù)嗎？學(xué)生小組討論。3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享(1) 什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？(3) 1 是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎

3、？4.知識網(wǎng)絡(luò)。因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：找一個數(shù)因數(shù)的方法個數(shù)：有限的，最小的是 1,最大的是它本身。 按因數(shù)的個數(shù)分：合數(shù)、質(zhì)數(shù)、1。倍數(shù)：個數(shù)：無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。2、5、3 的倍數(shù)的特征：奇數(shù)、偶數(shù)。找一個數(shù)倍數(shù)的方法。二、知識應(yīng)用，能力拓展。1“對號人座”填一填。(1)下面的數(shù)中，把質(zhì)數(shù)劃去：留下合數(shù)。2 9 23 27 28 29 31 35 37 39 51一個數(shù)，既是 12 的倍數(shù)，又是 12 的因數(shù)，這個數(shù)是()(3) 兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)是()和()。2. 判斷并說明理由。(1) 一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。()。(2) 2 的倍數(shù)一定是合數(shù)。()(3) 所有奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。()(4) 所以偶數(shù)都是合數(shù)。()3. 拓展練習(xí)。三、鞏