浮力復(fù)習(xí)說課材料

1、浮力1復(fù)習(xí)課說課尊敬的各位評委.各位老師，大家下午好。今天，我說課的類型是：復(fù)習(xí)課；說課的題目是：浮力及阿基米德原理首先，我先給大家介紹一下這節(jié)課的說課程序：一.說教學(xué)理念。二.說教材；三.說學(xué)生；四.說教學(xué)目標(biāo)；五說教學(xué)重難點(diǎn)；六.說教法學(xué)法；七.說教學(xué)過程；八.說板書設(shè)計(jì)九.說說課反思。 1 說教學(xué)理念。我的教學(xué)理念是：將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)復(fù)習(xí)課課堂，把課堂還給學(xué)生，讓復(fù)習(xí)課生動(dòng)有趣。二說教材浮力及阿基米德原理知識為八年級第十章浮力中的兩節(jié)內(nèi)容，該內(nèi)容是前面所學(xué)的力學(xué)內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本兩節(jié)內(nèi)容主要講述了浮力的概念、浮力產(chǎn)生的原因、阿基米德原理，是對力、二力平衡、密度

2、和壓強(qiáng)等知識的深化。三說學(xué)生浮力是力學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生對這部分知識有一定的了解，但因?yàn)橹R點(diǎn)多計(jì)算復(fù)雜讓許多學(xué)生望而卻步.根據(jù)這些情況制定了以下的教學(xué)目標(biāo)及教法。四.說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，學(xué)會用稱重法測定浮力，加深對阿基米德原理的理解；。（2）過程與方法：教師引導(dǎo)下學(xué)生分小組式合作互助學(xué)習(xí)（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作.分享知識的精神，初步學(xué)會用物理知識解釋物理現(xiàn)象。五、說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：浮力的產(chǎn)生，稱重法計(jì)算浮力。難點(diǎn)：對阿基米德原理的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）彈簧秤、細(xì)線、水、溢水杯、金屬塊（十二組）（老師）多媒體課件、去底的飲料瓶、乒乓

3、球、水、大燒杯、金屬塊、彈簧測力計(jì)。六說教法學(xué)法教法：通過我提出問題由易到難的過程引導(dǎo)學(xué)生通過自己實(shí)驗(yàn)討論交流的方式達(dá)成三維目標(biāo)。學(xué)法：復(fù)習(xí)課同樣要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過學(xué)生相互交流，親手實(shí)驗(yàn)和分析歸納等手段來達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。七、說教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)對教材和學(xué)生的認(rèn)知水平的分析及教法和學(xué)法的要求，為更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一） 課堂引入（2分鐘）首先用多媒體出示三組與浮力有關(guān)的畫面（第一組：氫氣球升空；第二組：死海水面上的人漂著；第三組：萬噸巨輪在大海上航行）。開門見山的告訴學(xué)生這堂課要復(fù)習(xí)的物理知識，讓學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)例舉浮力現(xiàn)象，引出浮力的概念。這

4、樣設(shè)計(jì)意圖是：一上課便以直觀圖片引入課題引導(dǎo)學(xué)生思考，迅速將學(xué)生的注意力吸引過來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速引出復(fù)習(xí)課題浮力。（二）然后我通過實(shí)驗(yàn)展示浮力產(chǎn)生的原因具體步驟：將去底去蓋的飲料瓶，倒置，將乒乓球自然放置瓶頸口，倒水，學(xué)生觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況;將瓶蓋擰上，學(xué)生再次觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析浮力產(chǎn)生的原因及浮力的方向。 (3分鐘)這樣設(shè)計(jì)意圖是：教師通過演示當(dāng)物體只有上表面受到水的壓力時(shí)的情景和上下表面都受到水的壓力時(shí)的情景，讓學(xué)生立刻回憶起浮力產(chǎn)生的原因和浮力的方向，避免單調(diào)的死記硬背基礎(chǔ)知識而不會應(yīng)用的問題，更主要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感

5、官，激發(fā)了他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。（三)接下來提出疑問：如何利用講桌上彈簧秤.大水杯.水.細(xì)線.測出桌上的石塊浸在水中時(shí)的浮力？讓學(xué)生討論后找同學(xué)上臺向大家展示自己的做法，隨后老師在在黑板上畫出金屬塊的受力情況進(jìn)一步的進(jìn)行理論分析，得出計(jì)算浮力的方法之一稱重法。（6分鐘）這樣計(jì)意圖是：激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，用具體的實(shí)驗(yàn)情景復(fù)習(xí)了用彈簧測力計(jì)測浮力的方法稱重法，在突破了教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為下面的進(jìn)一步深入實(shí)驗(yàn)探究提供了有力保證。(四)更進(jìn)一步的提出問題：如何用桌上的儀器通過剛才的稱重法來驗(yàn)證阿基米德原理?學(xué)生分小組討論并設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束老師利用多媒體把實(shí)驗(yàn)過程用圖片的

6、方式形象的展示出來，最后總結(jié)得出阿基米德原理。（9分鐘）這樣設(shè)計(jì)意圖是: 這里讓全體學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證阿基米德原理。即應(yīng)用了上面稱重法的知識。更重要的是在通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和多媒體展示的過程中加深了學(xué)生對阿基米德原理的理解，實(shí)現(xiàn)知識難點(diǎn)的突破。(五)利用黑板將前面復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)做一個(gè)整體的、規(guī)范的展示。（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：將上面課復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)作一個(gè)整體規(guī)范的展示以作小結(jié)。(六)接下來，利用多媒體就上面復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)有針對的出三個(gè)課堂練習(xí)。三個(gè)題中一個(gè)是關(guān)于浮力產(chǎn)生的基礎(chǔ)性的選擇題，一個(gè)是中等難度的稱重法的計(jì)算題；一個(gè)較難的阿基米德原理應(yīng)用的計(jì)算

7、題。練習(xí)采取同學(xué)自主完成老師公布正確答案的方式快速通過學(xué)生舉手反饋回過關(guān)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如果百分之八十的同學(xué)會的知識點(diǎn)直接跳過不會的同學(xué)下來通過老師或同學(xué)單個(gè)解決。如果有較多同學(xué)出現(xiàn)問題的知識點(diǎn)馬上分小組討論讓會做的同學(xué)幫助不會的同學(xué)，如還有問題再由我講解過關(guān)。（14分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過有針對的練習(xí)強(qiáng)化了重點(diǎn)知識的應(yīng)用，我不僅通過練習(xí)反饋的信息第一時(shí)間了解本堂課學(xué)生知識的掌握清況，為下面的教學(xué)安排提供幫助，更重要的是在讓先掌握的同學(xué)輔導(dǎo)部分不會的同學(xué)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生間相互幫助和知識共享思想，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀。(七)課堂小結(jié)由我提出問題：通過復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生回顧交流，其他

8、學(xué)生參與相互補(bǔ)充。然后，教師總結(jié)用多媒體展示完整的知識框架。3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己總結(jié)、互相補(bǔ)充的方式，加深對本節(jié)所學(xué)知識的理解。最后出示知識框架，學(xué)生水到渠成的完整的把握到了這節(jié)課的知識點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。各小組也可以在這里將自己的知識框架整理完整。(八)、作業(yè)布置（1分鐘）復(fù)習(xí)資料中選取相應(yīng)的三個(gè)填空題和四個(gè)選擇題作為書面作業(yè)。最后讓同學(xué)思考如何利用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一杯水、一個(gè)金屬塊、一根細(xì)線.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測量出一塊金屬的密度。要求寫出測量步驟及計(jì)算金屬塊的密度的表達(dá)式，以此來作為拓展練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：有針對性的作業(yè)布置再次鞏固本節(jié)課知識，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較靈活的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題通過對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)擴(kuò)展了同學(xué)們對這節(jié)課知識的應(yīng)用。八說板書設(shè)計(jì)：左邊黑板寫標(biāo)題和知識點(diǎn)，中間發(fā)揮白板的能動(dòng)性，右邊黑板繪圖，的設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：即體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中