國(guó)家級(jí)心理咨詢師事跡材料

1、Word 文檔僅供參考國(guó)家級(jí)心理咨詢師事跡材料心靈的守護(hù)者記 * 省* 醫(yī)院心理大夫 *在 * 省* 醫(yī)院，每位患者都會(huì)收到一份真誠(chéng)而溫馨的陽(yáng)光心語(yǔ)： “我從陽(yáng)光中走來(lái)，帶著金色的收獲走進(jìn)警營(yíng)， 走進(jìn)您的心田。 我把心理問(wèn)比作 陽(yáng)光工程 ，用尊重去挖掘，用溫暖去融化， 用愛(ài)心去營(yíng)造。 我在那個(gè)陽(yáng)光小屋中助人自助，令每一位患者健康歡樂(lè)，讓部隊(duì)充滿陽(yáng)光。與心相約，把麻煩和困惑告訴我我會(huì)盡全力幫您駛向陽(yáng)光地帶。”普及，在軍營(yíng)中尚屬一項(xiàng)新課題。當(dāng)* 把熬了整整三個(gè)通宵、查閱大量資料形成的2萬(wàn)字可行性報(bào)告提交院辦后， 引起了部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視， 請(qǐng)專(zhuān)家組進(jìn)行論證后， 對(duì)她提出的設(shè)想賦予了充分確信，支持在

2、 * 醫(yī)院設(shè)立心理問(wèn)門(mén)診，并委派她作為門(mén)診部專(zhuān)職負(fù)責(zé)人。自那未來(lái)， * 就開(kāi)始別知疲倦地暢游在心理學(xué)知識(shí)的海洋中，一門(mén)心思鉆研部隊(duì)官兵的心理診療課題。同窗眼中她是典型的“學(xué)習(xí)狂 ”俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。初學(xué)伊始，從醫(yī)學(xué)心理學(xué)到一般心理學(xué)、進(jìn)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理問(wèn)、心理障礙、心理測(cè)量，從各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)到心理診斷與心理治療 種類(lèi)繁多的科目、 拗口的專(zhuān)有名詞加上大量眼花繚亂的外語(yǔ)解釋?zhuān)愕盟^暈?zāi)垦！５砸獜?qiáng)的她沒(méi)打退堂鼓，抽點(diǎn)時(shí)刻就一頭扎進(jìn)圖書(shū)室，如饑似渴地尋資料、翻教材、背名詞。當(dāng)時(shí)，想在* 買(mǎi)到心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并非易事。她積極想方法， 經(jīng)常托人去外地出差時(shí)幫忙購(gòu)買(mǎi)或經(jīng)過(guò)絡(luò)郵購(gòu)， 先后自費(fèi)

3、萬(wàn)余元購(gòu)買(mǎi)了大量心理學(xué)書(shū)籍。家里的書(shū)架、 寫(xiě)字臺(tái)上擺滿了她的工具書(shū)和官兵眼中她是希翼的“引路人 ”在她的努力爭(zhēng)取和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2004 年 7 月， *心理門(mén)診部在 * 醫(yī)院正式掛牌成立了。由于心理工作在當(dāng)時(shí)* 部隊(duì)尚屬一片 “處女地 ”，既無(wú)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)、翻閱的資料， 也沒(méi)有引路人， 自己在地點(diǎn)所學(xué)的知識(shí)和部隊(duì)的工作又有許多需要融合的地點(diǎn)，再加上當(dāng)時(shí)同志們對(duì)心理工作還別太同意，剛開(kāi)始時(shí)一些基層官兵對(duì)心理工作別了解，部分同志認(rèn)為看心理大夫是別光彩的事，對(duì)心理問(wèn)的作用抱有推測(cè)、 懷疑的態(tài)度， 門(mén)診部成立半個(gè)多月竟門(mén)可羅雀，無(wú)人咨詢津。有些人甚至調(diào)侃地說(shuō)：“心理學(xué)有啥搞頭？別算是嘮十塊鈔票的

4、事嗎？！ ”在這種事情下，她多次主動(dòng)向單位領(lǐng)導(dǎo)和同事介紹心理工作的重要作用和心理問(wèn)在國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展趨勢(shì)。為扭轉(zhuǎn)工作初期的被動(dòng)局面，她主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，在患重感冒高燒近39度、軀體極度虛弱的事情下，毅然報(bào)名參加了單位組織的送 、送 、送 、送 “四送小分隊(duì) ”。工作中，她別辭辛苦，先后深入* 近 80 個(gè)基層單位，為3500 余人授課，幾乎走遍了 * 的基層 。她結(jié)合 * 部隊(duì)心理衛(wèi)生工作實(shí)際，積極普及心理健康知識(shí)， 并結(jié)合實(shí)際先后編寫(xiě)了給自己的心理把脈、為心靈導(dǎo)航 、保衛(wèi)心靈等教案和課件， 讓全體官兵在生動(dòng)爽朗的氣氛中同意了心理健康知識(shí)，糾正了對(duì)心理疾病的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)， 掌握了許多自我調(diào)試的技巧，受到了基層

5、官兵的熱烈歡迎，甚至有好幾次官兵們冒著大雨列隊(duì)迎接他們。但工作條件的艱難，卻是常人難以想象的。一次，小分隊(duì)到邊境線附近的檢查站工作， 換乘了好幾趟車(chē)、歷時(shí)近一周才抵達(dá)目的地。旅途的顛簸，再加上向來(lái)未能很好地歇息，她一下子就生病了。但為了工作，她咬牙堅(jiān)持著，一邊打著點(diǎn)滴，一邊為基層官兵上課， 課后還為前來(lái)問(wèn)的官兵做個(gè)別問(wèn)。到了晚上，她實(shí)在支持別住了，倒在辦公室的沙發(fā)上小憩一會(huì)， 朦朧中忽然感到有東西在眼前晃動(dòng)，待睜開(kāi)疲乏的眼睛， 忽然發(fā)覺(jué)有條一米多長(zhǎng)的毒蛇正吐著芯子，爬到她跟前。 正巧此時(shí)一具年輕的戰(zhàn)士來(lái)做心理問(wèn)，揮舞著拖布桿才將蛇打跑。一次，小分隊(duì)剛到一具偏遠(yuǎn)的派出所，就被幾個(gè)士官給圍住了。他

6、們聽(tīng)說(shuō)心理大夫要Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考來(lái)，激動(dòng)得一夜都沒(méi)睡好， 無(wú)法向人傾訴一肚子的委屈都想一股腦地告訴這位知心大姐。一具年齡較大的士官說(shuō)他差不多29 歲了，自當(dāng)兵以來(lái)向來(lái)都在那個(gè)單位，而且他們這個(gè)地方惟獨(dú)他們?nèi)齻€(gè)人，一具是采購(gòu)物品的司機(jī)，一具是炊事員，一具是鍋爐工，白天的時(shí)候都各自忙著自己的事還感受別到什么，可一到了晚上，就三個(gè)人你看我，我看你地熬生活，疑惑什么時(shí)候才是個(gè)頭， 看到自己的同齡人有了屋子、有了車(chē)，總感到別平衡，感到自己以后的日子就像這大山一樣沉重， 經(jīng)常有逃離的想法，其他兩個(gè)也說(shuō)有同樣的感受。仔細(xì)聆聽(tīng)了他們的麻煩之后， 她先是從充分尊重和理解的角度和他們進(jìn)

7、行了交流，在此基礎(chǔ)上運(yùn)專(zhuān)心理問(wèn)的認(rèn)知理論， 告訴他們的咨詢題在于認(rèn)知上浮現(xiàn)了偏差，要想把苦惱帶出這座大山，就要試著改變自己的認(rèn)知。 后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾次電話問(wèn)，終于使他們認(rèn)識(shí)到自己的咨詢題所在，一致表示如今別僅沒(méi)有了當(dāng)逃兵的想法，干起工作來(lái)也別知累了。 元旦時(shí)， 她還收到了他們?nèi)齻€(gè)自制的賀卡，親切地稱(chēng)她為希翼的“引路人 ”，還有他們因工作表現(xiàn)突出受到表彰的好消息。同事眼中她是釋壓的 “安全閥 ”2006 年年初，為推進(jìn)全省* 醫(yī)院創(chuàng)新進(jìn)展和全面建設(shè) ,本著 “建立能上能下、能進(jìn)能出、有效激勵(lì)、 嚴(yán)格監(jiān)督、 競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、 充滿活力的用人原則和加快專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員編配步伐”的總體思路，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)醫(yī)院

8、和基層符合條件的干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。由于多年來(lái)大伙兒適應(yīng)的“保險(xiǎn)箱 ”式的日子狀態(tài)忽然被打破，面對(duì)突如其來(lái)的壓力不少同志都焦慮緊張、失眠多夢(mèng)， 接踵而來(lái)的算是昔日的同事轉(zhuǎn)眨眼成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，各科室的氣氛也一下子緊張起來(lái)。一時(shí)刻大伙兒都無(wú)法坦然面對(duì)這種類(lèi)似“自相殘殺 ”的場(chǎng)景， 每個(gè)人的內(nèi)心都有一種說(shuō)別出的味道。在這種事情下， 在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，* 臨危授命，負(fù)責(zé)對(duì)大伙兒進(jìn)行心理解壓、疏導(dǎo)工作。在競(jìng)爭(zhēng)考試前，她以給壓力一具釋放的缺口為題， 詳細(xì)闡述了從什么是壓力，壓力產(chǎn)生情緒變化和身體反應(yīng)，到最后怎么面對(duì)和緩解壓力等心理學(xué)知識(shí)， 讓大伙兒認(rèn)識(shí)到壓力產(chǎn)生的關(guān)鍵是消極認(rèn)知。 采取合宜的態(tài)度，正確面對(duì)壓力

9、與事業(yè)、壓力與疾病的關(guān)系，給別斷加大的壓力一具釋放的缺口，確保健康的心智、 健康的精神、 健康的日子態(tài)度。大伙兒像同意科普知識(shí)一樣同意了心理壓力產(chǎn)生的原理?？荚嚱Y(jié)束后，她又以團(tuán)體問(wèn)的方式，引導(dǎo)大伙兒宣泄釋放壓力,讓每個(gè)人接納自己的心理變化的并且， 制定出自己的失敗打算， 在所有參與競(jìng)爭(zhēng)的人員面前宣讀，從中感覺(jué)到每個(gè)人都有失敗的可能。 大伙兒在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前宣讀了失敗打算后，就感受一下子輕松了許多，彼此之間的關(guān)系也緩和了許多。有的同志在別人宣讀的過(guò)程中主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)某某的孩子太小，下基層實(shí)在太困難， 某某的家里負(fù)擔(dān)太重別適合離開(kāi)* ，而我就一具人， 在哪都一樣，我能夠替他們下去等等類(lèi)似的話。在心理問(wèn)的作用下， 大伙兒無(wú)形中從一開(kāi)始的敵視轉(zhuǎn)化為理解關(guān)心， 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也