中班語言：《誰的尾巴》

1、中班語言：誰的尾巴各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝中班語言誰的尾巴活動目標(biāo)1 .引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動 物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受 兒歌的結(jié)構(gòu)。2 .引導(dǎo)幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ) 上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā) 展幼兒的想象能力。3 .培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人 的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1 .多媒體2 .小動物卡片若干活動重點(diǎn)：通過觀察、講述了解動物尾巴的特 征，并能理解兒歌的內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物 尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想 象能力。活動過程：一'、活動開始。（一）找尾巴師：有一群小動物聽說中二班的小 朋友喜歡幫助別人

2、，它們想請小朋友幫 幫它們?？?，是誰需要幫忙呀？（逐一 出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、 孔雀，幼兒說出它們的名字）師：你知道他們需要我們幫什么忙 嗎？幼兒回答二、基本部分。（一）那我們就來幫它們找尾巴吧! （:教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰的 尾巴嗎？幼兒小組討論（二）個(gè)別幼兒找尾巴，并說說是 誰的尾巴。（：裝上尾巴）（三）互相講述小動物尾巴的特點(diǎn)（四）幼兒交流：1 .小猴的尾巴長的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長長的。）2 .小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀 的尾巴長的什么樣？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴 大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾 巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、

3、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。師：小朋友真棒，一下子就幫小動 物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說： 謝謝小朋友?。ㄎ澹W(xué)兒歌。1 .師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣 子了嗎？下面楊老師來考考你們。師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴 長。師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴 短。師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的 尾巴象把傘。師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴 扁。師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴 彎。師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的 尾巴像把扇？2 .師：小朋友真聰明，一下子就記住 了，剛才小動物問能不能幫它們將這編 成兒歌？（幼：能）3 .看圖按順序師生共念編的兒歌一 遍。4 .師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字

4、）我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧?。ㄓ?兒回答可以討論）誰的尾巴。5 .師：小朋友幫小動物編的兒歌真好 聽。下面我們一起來朗誦。6 .以問答方式朗誦兒歌。7 .和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。（六）聽尾巴歌1 .剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有 一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一 首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。2 .老師唱，小朋友答。（七）創(chuàng)編兒歌。1 .師：小朋友們念的很好，而且答的 很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌 真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌， 愿意嗎？2 .師：這是誰？（圖片：小老鼠、大 象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老 鼠編一編？3 .師：看，桌子上還有很多小動物在 排著隊(duì)請小朋友幫它們編兒歌呢，我們 快點(diǎn)開始吧！幼自由取動物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽 地為動物編兒歌。4 .幼兒交流三、結(jié)束部分。請幼兒與同伴相互交流，說說自己 為小動物的編兒歌?；顒臃此迹罕竟?jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫 面出現(xiàn)給小朋友看，調(diào)動幼兒的興趣和 注意力。在活動中小朋友們都能給小動物找出相應(yīng)的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時(shí), 不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導(dǎo) 后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu) 了。聽尾巴歌我覺有點(diǎn)多余，之前我也 想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部 分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動 物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道 把小動物給排