3A-unit3-would-you-like-a-pie獲獎優(yōu)秀教學設(shè)計教案

1、3AUnit 7 Would you like a pie教案設(shè)計花橋中心小學校 嵇銘華1、 教學內(nèi)容：Period 1( story time )2、 教學目標1. 能聽懂、 會說、 會讀日常用語和句型 Nice to meet you. Wouldyou like No, thank you. What about Yes, please.2. 能聽懂、 會說、 會讀、 會寫詞匯 a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, ,三、教學重點1 .句型：Would you like Yes, please. No, thank you. Wh

2、at about 2 . 詞匯： cake, pie, egg四、教學難點1 .日常用語和句型：Would you like Yes, please. No, thank you.以及 What about的語調(diào)和用法。2 . 詞匯： cake, pie, egg 等食品類單詞的讀音。五、教學設(shè)施：多媒體課件，實物圖片六、教學步驟( Teaching procedures ) ：Step 1. Warming up1 Sing a songcolour song （唱到某種顏色時，穿著這種顏色衣服的同學主動起立）【設(shè)計意圖：通過唱一唱，做一做的活動，把學生的注意力吸引到課堂上來，創(chuàng)設(shè)了良好的課

3、堂氣氛，增進了師生間的情感交流。也復(fù)習了上一單元的顏色，還為之后教學活動做了鋪墊。 】 talkT:I m your new English teacher Miss zhang. （出示一張自己 的照片）Nice to meet you.（ 教讀并操練） and practice1. Lead-inT:Just now we sang colour song. Eggs have different you believe Let's go to KFCto find we are at the can t findcolourful we meet our friends-Yang

4、Ling 、 Su Hai 、 , Look, the waitress is coming. Listen!2. Learn the words an egga. Follow me.b. Spell the word.c. Would you like an eggYes, please.Learn “a pie, a cake, an ice cream ” in the same way.（ 3） Play a game.2. T:When we are at the shop,our friends are there too,tryto guess what willthe sal

5、esmam say to us（ 利用 PPT 的聲音播放錄音 Nice to meet you. 鼓勵學生模仿后講授與初次見面的朋友問好可以用 Nice to meet you. 問好， 被問好的人可以用 Nice to meet you, too. 來回答。 ）【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學生在沒有接觸Nice to meet you 時，回答會多種多樣。如前幾個單元所學的 Good Hello,Good afternoon 等。當錄音播放出不同的答案時，學生會發(fā)現(xiàn)原來還可以用問好 Nice tomeet you ，這樣比直接呈現(xiàn)，更容易加深記憶的印象。 】3. T:WhenYangLing com

6、eto the counter ,what will saleswowam say to her（ 出示一張 YangLing 的購物的圖片，鼓勵學生利用所感知的句型 Would you like來回答并通過Pair work 操練 Would youlike注意一般疑問句的升調(diào)。）【設(shè)計意圖 : 通過創(chuàng)設(shè) YangLing 購物的情景， 充分發(fā)揮學生的自主性，思考在語境中如何使用言語，學生容易理解和接受。 】4. T:Tim is very hot ,Would you like a sweet What will Tim answer（ 出示一張 很熱 Tim 的購物的圖片，引導(dǎo)出 No,

7、thank you . 的回答 ）5. Pair workA:Would you like B:Yes, please. No, thank you【設(shè)計意圖： 利用學生事先準備好的食物圖片， 向自己同桌推薦事物，讓學生在真實的語言環(huán)境中理解記憶】6. Tim is very hot , he doesn ' t want to eat will you suggest him（講解并通過 Pair work 操練 what about ）【設(shè)計意圖： 讓學生向 Tim 推薦食物， 學生肯定會用句型Wouldyoulike這時教師適時的引入 what about的教學，既讓學生明白Wo

8、uld you like 與what about的區(qū)別，又讓學生感受到語言的 靈活多樣性】（ 配音樂 ）A pie ,a pie, would you like a pieYes,please. Yes,please.A cake ,a cake ,what about a cakeNo,thank you .No,thank you.【設(shè)計意圖：朗朗上口的 chant 更有助于學生表達和理解句型。 】Step and practice:Why do they buy so many food What will they do( 出示課文野餐的圖片 )【設(shè)計意圖：通過為什么買這么多的食物的問

9、題自然引入課文教學，源于生活，易于接受。 】:When they begin to have picnic,a new friend is she ( 出示Helen 的圖片 )the cartoon and answer the questions(1):How does Mike introduce Helen(2)How do they greet Helen【設(shè)計意圖：以短片的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，使學生在整體感知語篇、初步理解語篇的同時處理了第一幅圖片的對話。 】the picture and fill in the blank.Helen would like a （ 出示文本中 He

10、len 和 suhai 、Yangling 對話的圖片把學生放入真實的情景中，讓學生猜測對話內(nèi)容。 ）【設(shè)計意圖： 把學生放入真實的情景中，讓根據(jù)所學知識猜測對話內(nèi)容獲得自己的思考， 比直接讓學生觀看動畫或者讓學生自由讀對話的方式，更鍛煉學生的學習能力，加深對對話的印象。 】again and try to read after it.【設(shè)計意圖：通過跟讀文本，培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)，為進一步運用語言打好基礎(chǔ)。 】Step four:Consolidationthe dialogue. （根據(jù)圖片，復(fù)述對話內(nèi)容）【設(shè)計意圖： 學生在經(jīng)過一步步零散的學習文本之后， 需要對文本的內(nèi)容進行整體上的把

11、握。 同時語言的魅力在于表達， 當學生朗朗上口的復(fù)述出對話時，學習語言的自信心會進一步增強。 】the dialogue【設(shè)計意圖：進一步鞏固了文本，發(fā)展了學習的表演才能。 】Step five:ExpansionMake up a dialogue to recommend food to your friend,using the following structure.A: Nice to meet you.Would you like a/an _B: No, thank you.A: What about a/an B: Yes, please.【設(shè)計意圖：讓學生自編對話的作業(yè)將英語學習從聽、說、讀落實到寫的訓(xùn)練， 并一改傳統(tǒng)的抄抄寫寫的作業(yè)模式， 既很好地保持了學生的興趣， 又起到了溫故知新的作用， 體現(xiàn)了課內(nèi)外英語學習的有效銜接。 】Step five: SummaryStep Six:Homework1. 聽錄音，跟讀Story time, 模仿語音、語調(diào)。2. 抄寫單詞 a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, whi