人教部編版版三下語文第六單元《肥皂泡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第20課肥皂泡第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題肥皂泡單兀第六單兀學(xué)科語文年級(jí) 三年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“廊、和”等9個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“皂、廊”等 12個(gè)生字。正確讀寫“肥皂、 廊子”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、在識(shí)字認(rèn)字的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2、展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美 好想象。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整

2、體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜謎語：五彩斑斕，一觸即破。（泡泡）2、玩吹泡泡游戲3、談感受：同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲， 你們感覺怎么樣？（高興）4、像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作 家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡 可M、一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她 的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣， 也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么 吹肥皂泡的嗎？5、板書課題肥皂泡猜謎語玩游戲談感受齊讀課題本節(jié)課通過猜 謎語導(dǎo)出泡泡， 然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的 吹泡泡游戲，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，進(jìn)而導(dǎo)入新 課。講授新課一、識(shí)字解詞1、

3、學(xué)生自讀課文。(課件出示)提出要求：(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。(1)出示第一行生字(課件出示)z a o l a ng w& n ru o t o u ji a o皂廊碗 若 透 嬌ch e y a ng chu a n yu e y i ng x i扯仰串越嬰 希指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。(2)開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。(3)占文識(shí)字若，甲骨文學(xué)是象形字，像高舉兩臂 耳理順長(zhǎng) 發(fā)的女子。造

4、字本義：動(dòng)詞，女子順從答應(yīng)。越，金文圖其(走，逃跑)砧(骨，死亡), 表示逃避死亡、災(zāi)難。造字本義：動(dòng)詞，避開戰(zhàn)亂 的北方，遠(yuǎn)逃南方蠻荒偏安之地。嬰，甲骨文嘴二業(yè)(朋.玉串、貝串) / (一 抓拄)J (3 ,表示女子手持玉貝項(xiàng)圈裝扮自己。造字本義：動(dòng)詞，孕婦項(xiàng)掛貝串，祈求平安生產(chǎn)。(4)出示認(rèn)讀生字(課件出示)l a ng hu o ru o ji a o b a o自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀認(rèn)識(shí)了解古文本部分分為四個(gè) 環(huán)節(jié)：A個(gè)環(huán) 節(jié)識(shí)字解詞，采 用多種形式的識(shí) 字解詞方法，結(jié) 合古文識(shí)字加深 學(xué)生對(duì)于生字的 記憶；第二個(gè)環(huán) 節(jié)初讀課文、整 體感知，通過對(duì) 課文主要內(nèi)容的 整體

5、把握，體會(huì) 作者的思想感 情，借助填空的 形式便于學(xué)生理 解課文的主要內(nèi) 容；第三個(gè)環(huán)節(jié) 生字書寫，通過 找一找、換換 等多種形式了解 字的結(jié)構(gòu)，借助 動(dòng)畫感受字的行 筆順序；第四個(gè) 環(huán)節(jié)課堂練習(xí)， 主要對(duì)本課的生 字詞的掌握情況 進(jìn)行考察。廊和若 嬌 薄ch a n we i di an y 1 ng認(rèn)讀生字顫巍 巔嬰(5)學(xué)習(xí)多音字和 he和緩 hu6和面he曲高和募h 和牌 hu 0和藥 huo暖和薄bdD薄片bo單薄bo薄荷學(xué)習(xí)多音字3、理解詞意(可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意)若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩二個(gè) 玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。玲瓏：(器物)精巧細(xì)致。學(xué)生理解詞意

6、或者輕悠悠地飄過大海，飛越 山顛，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上山巔：山頂。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡(jiǎn)介冰心( 1900-1999),原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，了解作者以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如繁星春水寄小讀者。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分自然段讀聽讀音是否止確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀開火車讀書。4、整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課義。肥皂泡這篇課文圍繞肥皂泡主要講了哪些讀文后，討論內(nèi)容？交流，展示交做泡泡吹泡泡看泡泡夢(mèng)幻泡泡讀文后，討論交流，展小交流，

7、填空。三、生字書寫出示生字：皂 廊碗若透嬌扯仰串越嬰希1、記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：(1)找一找：上下結(jié)構(gòu)：皂 若嬰希左右結(jié)構(gòu)：碗 嬌扯仰半包圍結(jié)構(gòu)：廊 透越獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：串(2)氏-換：“碗”換掉“石”加上“女”，是“婉”?！皨伞睋Q掉“女”加上“馬”，是“驕”?！俺丁睋Q掉“才”加上“土”，是“址”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“皂、廊、碗、若、透、嬌、扯、仰、串、越、嬰、希”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：皂：上半部分是“白”下半部分是“七”，兩部分都寫得稍扁一些。組詞、造句出示生字：廊：“廣”要把里面的“郎”蓋住

8、。組詞、造句出不生字：碗：左右結(jié)構(gòu)，左窄右范。組詞、造句出示生字：若：上小下大，卜面為“右”。組詞、造句流學(xué)生各抒己見生了解組詞語觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句出示生字：透：先寫“秀”，再寫走之旁。組詞、造句出示生字：嬌：左邊“女”的橫M、要超過撇。組詞、造句出示生字：扯：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊最舟-筆為提。組詞、造句出示生字：仰：注意三部分寫緊湊，右半部分/、要寫成“卯”。組詞、造句出示生字：串：下口比上口大，兩口都寫扁。最舟-筆寫豎。組詞、造句出示生字：越：半包圍結(jié)構(gòu)，里面不要寫成“戊”。組詞、造句出示生字：嬰：上面兩“貝”，右邊的比左邊的稍大，

9、卜面的“女”要寫扁托住兩“貝”。組詞、造句出示生字：希：第二筆為點(diǎn)，不要寫成捺。組詞、造句(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫 生字。(提醒寫字姿勢(shì)。)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以 及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，(課件 出示)提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句學(xué)生描紅、臨寫生字指名說四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫詞語。xi w a ny

10、gi ng efre i yu a ichu n希望嬰兒飛越一串yang t f U i z a jo a o ru alna ch e仰頭肥皂嬌軟拉扯（二）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（慢慢）地吹（輕輕）地提（輕輕）地扇（玲瓏嬌軟）的肥皂泡學(xué)生自主練習(xí)小組互評(píng)布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄與卜來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。課堂小結(jié)冰心奶奶說“童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真， 是回憶時(shí)含淚的微笑?！弊屛覀儼淹昝篮玫幕貞?記錄在筆卜，珍藏在心中。卜節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 20課。對(duì)本節(jié)課主要內(nèi) 容進(jìn)一個(gè)全面 的總結(jié)，加深學(xué) 生對(duì)于本節(jié)課的 理解。板書20、肥皂泡冰心皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希人教部編版語文三

11、年級(jí)下冊(cè)第20課肥皂泡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題肥皂泡單元第六單兀學(xué)科年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生 的美好想象。重點(diǎn)二、過程與方法1、本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老 師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與 工具性的統(tǒng)一。2、展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作

12、者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美 好想象。體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美難點(diǎn)好想象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、上T課，我們學(xué)習(xí)了肥皂泡，再來下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？肥皂泡廊子潮濕破裂木碗和弄若用透明玲瓏嬌軟脆薄扯成仰頭一串飛越嬰兒希望顫巍巍輕悠悠2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡。板書：20、肥皂泡指名讀開火車讀齊讀齊讀課題本節(jié)課通過復(fù) 習(xí)上節(jié)課的字 詞，進(jìn)而導(dǎo)入新 課。講授新課一、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第1-3自然段：做泡泡、吹泡泡1、自由讀課文第1-3自然段，思考：“我”是 如何做泡泡的？吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)

13、？2、出示第1-2自然段：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的 是吹肥皂泡。卜雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教 我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說陰雨時(shí)節(jié)大氣潮濕， 肥皂泡不容易破裂。自由讀讀后思考指名讀本部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)：A個(gè)環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點(diǎn)的字詞對(duì)文章進(jìn)行理解，結(jié)合圖片、知識(shí)鏈接等資料使學(xué)生對(duì)文章后一個(gè)細(xì)致的感悟，重點(diǎn)語段重學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞， 把做一件事的過程寫具體。 通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。 展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。完成填空：我最愛玩的游戲是（吹肥皂泡），（陰雨）時(shí) 節(jié)，肥皂泡不容易破裂。3、出小第二自然段：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，

14、加 上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆 套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一 個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓 的球兒便從管上落了卜來,軟悠悠地在空中飄游。 若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很 （Wj。4、“我”是如何做泡泡的？把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn) 水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹筆套管， 蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。抓住重點(diǎn)詞語“和弄和弄” “黏稠”5、“慢慢地吹起”、“輕輕地一提”、“輕 輕地扇送”可以體會(huì)出吹肥皂泡的動(dòng)作很輕；6、“輕圓的”、“軟悠悠地飄游”可以體會(huì) 到肥皂泡的樣子很輕。7、小結(jié)：正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣

15、輕圓 的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕 悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地 去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更 要精心呵護(hù)，才能飄得更圖更遠(yuǎn)。8、實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡 吧。9、指導(dǎo)感情朗讀：由動(dòng)作的“輕”過渡到樣 子“軟悠悠”。（二）學(xué)習(xí)第四自然段：看泡泡完成填空指名讀指名回答集體交流集體交流齊讀自主實(shí)踐有感情地朗讀點(diǎn)朗讀，多讀，在讀中體會(huì)詞語 的深意。重點(diǎn)抓 住比喻的修辭手 法；第二個(gè)環(huán)節(jié) 是拓展閱讀，重 點(diǎn)還是閱讀，提 出一些簡(jiǎn)單的問 題讓學(xué)生在朗讀 中尋找答案；第 三個(gè)環(huán)節(jié)為課堂 練習(xí)，主要是對(duì) 本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn) 行一個(gè)復(fù)習(xí)

16、回 顧，加深學(xué)生的 印象。1、自由讀課文第四自然段，思考：吹出的泡 泡有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來？2、出示第四自然段：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那 輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì) 分裂成兩二個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹 得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓 的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心， 仰著頭，停著呼吸，一一不久，這光麗的薄球就無 聲地散裂了，肥皂水落了卜來,灑到眼睛里，大家 都忽然低了頭，揉出了眼淚。3、出示句子：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那 輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(1)五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、 黑五種顏色，

17、后來泛指多種顏色。(2)浮光液體表向的光澤、顏色。課文 指肥皂泡表面的光澤和顏色。(3)五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？輕清透明(4) “輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡 “輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透 明的特點(diǎn)(5)指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、 色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！4、出示句子：若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩二個(gè)玲瓏嬌 軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急 了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的， 兒能令百(1) “玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致自由讀讀后思考指名讀指名讀小組交流小組交流指名說集體交流有感情地朗讀指名讀集體交流而柔軟、嬌嫩、美麗。(

18、2) “玲瓏嬌軟”寫出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛、嬌愛之情。(3) 一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！交流(4)因?yàn)榇啾?，所以顫巍巍的?5) “光影凌亂”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，交流表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。(6)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀5、出示句子：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，一一不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了指名讀卜來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(1)孩子們此時(shí)的心情是怎么樣的？指名回答緊張、專注、擔(dān)心、期待(2)吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡小組討論交流說什么

19、呢？小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一直漂游(3)通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失。集體交流(4)這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高乂遠(yuǎn)。(5)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀6、從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣三個(gè)方集體交流面寫出了我吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景。7、指導(dǎo)朗讀：再讀這一自然段。(三)學(xué)習(xí)第五自然段：夢(mèng)幻泡泡1、自由讀課文第五自然段，思考：這里連用 了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？再想一想：這 些輕清脆麗的小球，還用哪些美麗的去處呢？2、出示第五自然段：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像,串莢麗的夢(mèng), 是我們自己小心地輕輕吹起的

20、，吹了起來，又輕輕 地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么 美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送 過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著 夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又 低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上 目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。3、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什 么？特別喜歡肥皂泡4、出示句子：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過 海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕 陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低 低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上(1)送上天去做什么？送過海去做什么？送上天去，使明月更皎潔，夕陽

21、更燦爛：送過海去；使山水更美麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸 福。(2)再想一想：這些輕清脆麗的小球，還啟 哪些美麗的去處呢？輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著 她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、 小鳥共唱“春之歌”。5、出示句子：目送著她們，我心里充滿了快 樂、驕傲與希望。自由讀讀后思考指名讀指名回答指名讀自由思考，想象回答想象指名讀(1)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？(不是)(2)她們指的是孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子 們的心。6、小結(jié)：那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身， 帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近 明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大 海，飛越山巔

22、，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸 福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐 想。7、想象：閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走 進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的 景象？8、出示名言：童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真， 是回憶時(shí)含淚的微笑。一一冰心。二、拓展閱讀1、課件出示：憶兒時(shí)林海音我的生活興趣很廣泛， 也很平凡。我喜歡熱鬧， 怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。記得小時(shí)候在北平 的夏天晚上，搬個(gè)小板凳擠在大人群里聽鬼故事， 越聽越怕，越怕越要聽。猛一回頭，看見黑黝黝的 夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂 叫。但是把板凳往前挪挪， 仍然慫恿著大人講下去。在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街

23、繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏 季，每天晚飯后，抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。 先是賣晚香玉的來了。用晚香玉串成美麗的大花 籃，一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來掛 在臥室里，晚上滿室生香。再過一會(huì)兒，“換電燈指名回答集體交流指名讀齊讀想象齊讀自由讀泡兒的”又過來了。他背一個(gè)匣子，里面是新新 舊舊的電燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡， 貼幾個(gè)錢， 跟他換新的。我L直不明白，他拿了舊燈泡去做什 么用。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來了！他 背著“話匣子”（后來改叫留聲機(jī)，現(xiàn)在要叫電唱機(jī) 了），提著大喇叭。我看見了，就H跑進(jìn)家，一定要 求母親叫他進(jìn)來。母親攪不過我，總會(huì)依了我。只

24、 要母親答應(yīng),我又拔腳飛跑出去，還沒跑出大門 就喊：“唱話匣子的！別走！別走！”其實(shí)那個(gè)“唱話匣子的"，看見我跑進(jìn)家去， 當(dāng)然就會(huì)在門口等著，不得到結(jié)果，他是不會(huì)走掉 的。講價(jià)錢的時(shí)候，門口圍上一群鄰居小朋友，他 們都用羨慕的眼光看著。 講好價(jià)錢進(jìn)來，圍著的人， 就會(huì)挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來，北平的土話叫做“聽蹭 兒”，就是不花錢聽?wèi)虻囊馑?。“唱話匣子?quot;，把那大喇叭裝在話匣子上， 然后擺上百代公司的唱片， 把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動(dòng)了， 先是那句開場(chǎng)白：“百代公司特請(qǐng)梅蘭芳老板唱宇宙鋒。"金剛鉆的針頭在該退休的唱片上，磨擦 出吱吱扭扭的聲音，刺刺啦啦地唱起來了，有時(shí)像 貓叫，有時(shí)像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加 價(jià)呢！因?yàn)槭鞘熘黝?，最后總?huì)饒上一張洋人大 笑的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正 洋人大笑時(shí)，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片 里，唱片外，笑成一片了。母親時(shí)代的兒童教育和我們現(xiàn)在不問，比如， 媽媽那時(shí)彳尻交給張媽一塊錢，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去，就可以消磨一整天和一整晚。 沒有人說這是不合理的，因?yàn)槟菚r(shí)候的母親，不太 注重“不要帶兒童到公共場(chǎng)所”的說法。游藝園里面什么娛樂都有，你可以聽文明戲鋸?fù)氪喊⑹?，你可以聽樂戲梅玉配貍貓換太子，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著