小班學(xué)期工作總結(jié)

1、小班學(xué)期工作總結(jié)小班學(xué)期工作總結(jié)1 雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分別焦慮是老師的重要工作。為了使幼兒盡快熟識(shí)幼兒園，喜愛(ài)上幼兒園，我在歷年閱歷的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探究與實(shí)踐，在深化了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采納幼兒園訓(xùn)練趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。 (一)做好新生入園適應(yīng) 年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先預(yù)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留意力很有效。孩子吃著自己平常熟識(shí)的食

2、品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)叫著：“老師給我，我不哭了?！?(二)良好常規(guī)的培育 1、設(shè)立規(guī)章明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求肯定要全都，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。 2、要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是挺直一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收 3、要留意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的按部就班。常規(guī)培育不能只追求即時(shí)效果，如培育幼兒穿脫折疊衣服的常

3、規(guī)培育我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培育目標(biāo)是：熟悉自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培育目標(biāo)是：在老師關(guān)心下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培育我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識(shí)為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。 4、采納兒歌等藝術(shù)形式培育良好的常規(guī)。在培育和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后挨次弄錯(cuò)，就是詳情達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，

4、甩甩小手真潔凈。”這樣既可讓孩子?jì)故斓匕盐找I(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后挨次。 5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓舞。我很注意情感訓(xùn)練，常常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師常常會(huì)說(shuō)：“珍寶，真乖，老師愛(ài)你”。我還留意捕獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓舞或嘉獎(jiǎng)小貼貼。 此外，我在幼兒常規(guī)培育時(shí)常常采納一些嬉戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平常加強(qiáng)檢查，鍥而不舍。 小班學(xué)期工作總結(jié)2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，

5、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 一、班級(jí)狀況 幼兒進(jìn)園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。 本學(xué)期剛開(kāi)頭，幼兒年齡小，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開(kāi)交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐煩去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們主動(dòng)工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作

6、做好。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我和趙老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)友愛(ài)訓(xùn)練，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都

7、有的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。 2、教室環(huán)境的布置 環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。 三、衛(wèi)生保健及常規(guī)訓(xùn)練 1、衛(wèi)生保健 我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。 2、常規(guī)訓(xùn)練

8、我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)訓(xùn)練，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過(guò)我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、家長(zhǎng)工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了

9、家長(zhǎng)的好評(píng)。 在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 小班學(xué)期工作總結(jié)3 完陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。 想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們難過(guò)可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。 現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào)：首先 (一)訓(xùn)練教學(xué)方面 創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)

10、環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園集體生活，能高興奮興上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)“熟悉我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題冬天來(lái)了)，制造性地用法老師訓(xùn)練用書(shū)。 強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)

11、的支持者、合、引導(dǎo)者，提倡形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒把握更多的學(xué)問(wèn)。 建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動(dòng)、仔細(xì)參加集中訓(xùn)練活動(dòng)等行為規(guī)章。 延時(shí)班訓(xùn)練工作也開(kāi)展的很順當(dāng)，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜愛(ài)，喜愛(ài)唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的訓(xùn)練活動(dòng)后孩子們會(huì)常常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很希望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)用法簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)潔的運(yùn)用。可見(jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)非常的喜愛(ài)。 (二)保育工作 我

12、時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理力量。 還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，老師要精力集中，留意觀看，細(xì)心照看幼兒，輕聲和氣地指導(dǎo)關(guān)心幼兒把握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后整理潔凈，培育文明行為?xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。 獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕

13、輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動(dòng)完成好。 訓(xùn)練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。 仔細(xì)做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)省水電，并培育幼兒節(jié)省的好習(xí)慣。 (三)家長(zhǎng)工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)方案、家教學(xué)問(wèn)及老師傳授的新學(xué)問(wèn)。 2、老師每月與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。 3、每月依據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了歡樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

14、4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法。 5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。 我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。盼望在大家的關(guān)心下，下學(xué)期連續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。 小班學(xué)期工作總結(jié)4 隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的痕跡，這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載著老師們很多的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心?？粗鴦傞_(kāi)學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你

15、們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集?；叵脒@學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿了甜美。 一、培育習(xí)慣在點(diǎn)滴 1、適應(yīng)開(kāi)心集體生活 為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟識(shí)，打消了家長(zhǎng)們的.顧慮。當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子連續(xù)哭鬧時(shí)，我們蹲下來(lái)與他們進(jìn)行心與心的溝通，告知孩子們老師是多么珍寶他們；孩子悄悄地流淚想媽媽時(shí)，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做嬉戲如今每天早晨，孩子都會(huì)高興奮興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別

16、。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞和家長(zhǎng)的協(xié)作，孩子們都能不怕冷，班級(jí)出勤率還是比較良好的。 2、提高生活自理力量 孩子們?cè)诩覀涫軐檺?ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和我們的協(xié)作，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會(huì)自己吃飯，但喜愛(ài)邊說(shuō)邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特殊的慢。針對(duì)這一現(xiàn)象，在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓舞吃的慢寶寶，從一開(kāi)頭的很慢，到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們情愿自己加快吃飯的速度，吃完后，還會(huì)很有驕傲感。對(duì)于幼兒的習(xí)慣培育并不是一朝一夕的事情，我們長(zhǎng)期鍥而不舍的努力最終換來(lái)

17、孩子的進(jìn)步。 3、培育做事自信念 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，自理力量的強(qiáng)與弱，挺直影響到他們的自信念。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請(qǐng)老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式 引導(dǎo)孩子有愛(ài)好地嘗試自己動(dòng)手的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)從不會(huì)到漸漸把握，他們通過(guò)自己的努力而完成，在完成的過(guò)程中，得到了熬煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒信任自己，增加自信。現(xiàn)在，我們班大部分能夠自己獨(dú)立大小便，每個(gè)孩子都把握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛(ài)與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、關(guān)懷別人了。 二、愛(ài)看愛(ài)

18、問(wèn)情愿說(shuō) 1、相宜主題助成長(zhǎng) 依據(jù)指南的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定訓(xùn)練教學(xué)方案，開(kāi)展了小寶寶、娃娃家、動(dòng)物花花衣、蘋(píng)果和橘子、小醫(yī)生、不怕冷等主題訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。如：通過(guò)圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡(jiǎn)潔功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的改變；參觀動(dòng)物園，給孩子們講解各種各樣動(dòng)物的特征，了解部分動(dòng)物的形狀特征等等。 2、注意個(gè)別差異 在家訪時(shí)我們就發(fā)覺(jué)，個(gè)別由祖輩照看的孩子說(shuō)一般話、聽(tīng)

19、一般話的力量并不是很強(qiáng)。現(xiàn)在孩子基本上都能聽(tīng)懂一般話了，也已養(yǎng)成了說(shuō)一般話的習(xí)慣。但是在與同伴的溝通中，語(yǔ)言還顯得不夠豐富，經(jīng)常內(nèi)容表達(dá)不清晰。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了很多好玩的嬉戲小欄目，通過(guò)嬉戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)好，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，我們鼓舞孩子們多說(shuō)、說(shuō)話完整；我們鼓舞幼兒進(jìn)行每每天氣的預(yù)報(bào)，在這個(gè)小小的活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言組織力量、表達(dá)力量、自信念方面都得到了熬煉。 三、天.動(dòng)學(xué)會(huì)玩 我班幼兒的運(yùn)動(dòng)力量較強(qiáng)，在活動(dòng)中能英勇的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，很多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種狀

20、況，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的訓(xùn)練，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己 變溫和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了英勇訓(xùn)練，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。 四、歡樂(lè)嬉戲愿意玩 嬉戲環(huán)境也一而再、再而三地依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)一次次的變動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)最終讓孩子們有了主動(dòng)探究的愛(ài)好。孩子們依據(jù)自己喜好，自由地選擇嬉戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺(tái)、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，依據(jù)幼兒的嬉戲進(jìn)展水平逐步推動(dòng)，從一開(kāi)頭的多個(gè)娃娃家到最終的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的嬉戲好水平逐步

21、推動(dòng)。在嬉戲中，可以反映出幼兒平常的生活閱歷，使幼兒能積累更多地.閱歷。通過(guò)觀看幼兒的嬉戲，我們發(fā)覺(jué)孩子們最喜愛(ài)娃娃家和醫(yī)院的嬉戲。許多孩子都情愿扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。由于這些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活閱歷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，孩子們的角色意識(shí)、責(zé)任心和交往力量都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，知道要依據(jù)自己的角色做事情；了解每個(gè)嬉戲區(qū)域的規(guī)章，并自覺(jué)遵守；在嬉戲講評(píng)時(shí)，情愿與同伴共享自己在嬉戲中勝利閱歷、遇到的問(wèn)題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問(wèn)題還需要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。 五、家長(zhǎng)工作共協(xié)作 1、加強(qiáng)

22、聯(lián)系多溝通 一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的盼望，同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，不定期地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和個(gè)別溝通談心，以求得家長(zhǎng)的幫助。特殊是在孩子的生活自理力量的培育方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)培育幼兒自理力量的重要性，并介紹培育的方法和途徑，通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家園之窗、班級(jí)網(wǎng)站、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。同時(shí)，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為班內(nèi)的主題訓(xùn)練收集資料；與家長(zhǎng)保持常常性聯(lián)系，關(guān)心家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。 2

23、、個(gè)別約談顯成效 王璐小伴侶初為輕肥，我們和王璐的家長(zhǎng)反饋。王璐的爸爸媽媽也協(xié)作我們 的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時(shí)我們會(huì)提示寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時(shí)細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，信任不久的將來(lái)王璐的體重會(huì)健康。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長(zhǎng)們對(duì)此非常歡飲，這樣近距離一對(duì)一坦誠(chéng)的方式，讓我們和家長(zhǎng)共同覺(jué)得問(wèn)題，關(guān)心寶寶成長(zhǎng)。 六、不足問(wèn)題需改進(jìn) 一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。 （1）角色意識(shí)還需進(jìn)一步改善，角色嬉戲的角色工作任務(wù)不夠清晰，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后工作中做得更

24、好。 （2）幼兒存在差異，部分孩子的自理力量還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對(duì)這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)力量的培育。個(gè)別幼兒性格過(guò)于內(nèi)向，不情愿在集體活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍要連續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的進(jìn)展。 （3）幼兒的傾聽(tīng)力量持之以恒的培育。 勞碌而又改善的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在看到成果的同時(shí)，我們也找到了自身的很多不足：戶外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理力量的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加主動(dòng)進(jìn)取，將一份摯愛(ài)融入到自己的工作中去，用歡樂(lè)去闡釋工作。 小班學(xué)期工作總結(jié)5 本學(xué)期小班組共有兩個(gè)班級(jí)，新學(xué)期開(kāi)頭，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，進(jìn)一步改革訓(xùn)練觀念，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活

25、動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作，制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、 訓(xùn)練工作追求個(gè)性化 “個(gè)性化訓(xùn)練”是近年來(lái)一個(gè)熱門(mén)的話題，無(wú)論是幼兒園指導(dǎo)綱要，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將幼兒的個(gè)性化進(jìn)展放在從未有過(guò)的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規(guī)模，無(wú)疑具有了個(gè)性化訓(xùn)練的先機(jī)。于是，我們有意識(shí)地在日常的訓(xùn)練教學(xué)中調(diào)整觀念，創(chuàng)設(shè)條件，賜予幼兒更多個(gè)性化進(jìn)展的可能。 如，我們首先從細(xì)心的觀看、記錄入手，深化幼兒一日生活中的每個(gè)詳情，盡可能了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和進(jìn)展水平，做好日常的個(gè)案討論和區(qū)角活動(dòng)觀看記錄工作；其次，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)

26、程中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，活動(dòng)組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓舞幼兒主動(dòng)參加、互動(dòng)和探究，以及獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。如，本學(xué)期，我們以幼兒的愛(ài)好為切入點(diǎn)，開(kāi)展了我是乖寶寶、我有小小手等多個(gè)主題活動(dòng)。并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加制作相關(guān)的教玩具，隨時(shí)更新主題墻飾，營(yíng)造豐富的訓(xùn)練活動(dòng)氛圍；同時(shí)，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的訓(xùn)練功能，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境。在對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別隨機(jī)訓(xùn)練的同時(shí)老師也獲得許多新的啟發(fā)。 二、 保育工作講究情感化 剛開(kāi)學(xué)時(shí)，調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)讓我們心里沉甸甸的：男女生比例懸殊較大，小齡幼兒又較多，而有過(guò)入園經(jīng)受的幼兒幾乎沒(méi)有?？磥?lái)，這一學(xué)期的保育工作將是一場(chǎng)硬仗。果真，開(kāi)學(xué)初的一個(gè)

27、月里，孩子哭、家長(zhǎng)愁、老師忙。 如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問(wèn)題。我們?cè)囍鴮⒏嗟那楦幸蛩厝苋氲綗╇s的保育工作中，既注意孩子身體健康，更關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)。深化了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，觀看他們心情上的點(diǎn)滴改變，主動(dòng)和他們親近，抱一抱、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、笑一笑，用挺直而溫馨的關(guān)愛(ài)行為營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級(jí)環(huán)境。事實(shí)證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手。在這其中的巨大改變，讓我們小班組四位老師深感欣慰。 三、 家

28、長(zhǎng)工作力求細(xì)致化 為了做好班級(jí)家長(zhǎng)工作，早在開(kāi)學(xué)初，我們就通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家訪、校訪等途徑了解詳細(xì)狀況，作為本學(xué)期家長(zhǎng)工作的有力依據(jù)，力求家長(zhǎng)工作細(xì)致化，實(shí)效化。通過(guò)調(diào)查得知，我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，許多父母忙于工作，日常的接送任務(wù)都由祖輩擔(dān)當(dāng)。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達(dá)成同步。 同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練缺乏全面的了解，存在著重學(xué)問(wèn)傳授輕習(xí)慣培育，重智力啟蒙輕.化進(jìn)展的不良傾向。因此，我們將家長(zhǎng)定位于以下幾個(gè)方面。首先，開(kāi)學(xué)初主動(dòng)與新生家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解?/p>

29、學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；其次，對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們實(shí)行了定期定時(shí)與他們溝通，或用法“家園聯(lián)系本”將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對(duì)癥下藥；再次，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。 如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為班內(nèi)的主題訓(xùn)練收集資料，制作教、玩具。鼓舞家長(zhǎng)寫(xiě)下育兒心得，相互溝通。同時(shí)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游藝、電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長(zhǎng)工作的優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)保持常常性聯(lián)系，關(guān)心家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。 以上是我組老師本學(xué)期各項(xiàng)工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)

30、著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！ 小班學(xué)期工作總結(jié)6 讓每個(gè)幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們始終所追求的。健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提，健康是幼兒的美好之源；離開(kāi)健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康訓(xùn)練要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，有方案有目的的進(jìn)行。 這一學(xué)年我們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康

31、訓(xùn)練工作作如下總結(jié)： 一、 身體進(jìn)展方面 幼兒能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，特殊是仿照小鳥(niǎo)飛、青蛙跳、烏龜爬等動(dòng)作都有明顯的進(jìn)步。孩子們對(duì)大型玩具的愛(ài)好更加深厚，并能留意與同伴間的謙讓有好，能排隊(duì)有序地進(jìn)行活動(dòng)。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠通過(guò)攀爬到達(dá)大型玩具，充分體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。并且還能依據(jù)老師的要求往指定的方向走，能跨過(guò)68厘米高的障礙物，能追隨物體跑23米，能在寬30厘米的兩條平行線中間走，不踩線。在成人的關(guān)心下走過(guò)寬30厘米、高10-12厘米、長(zhǎng)兩米的平衡木或小斜坡，能兩手、兩膝著地向前爬行，會(huì)鉆爬桶或藤圈，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊做仿照操。 二、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面 幼兒的自理力量有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)一學(xué)

32、年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)潔的衣物。大小便在身的狀況較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較寧?kù)o、準(zhǔn)時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不鋪張，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要連續(xù)引導(dǎo)與提示。2021年小班上學(xué)期工作總結(jié)。 三、 平安和自我愛(ài)護(hù)方面 幼兒經(jīng)過(guò)老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)開(kāi)頭有了肯定的平安意識(shí)，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不任憑關(guān)門(mén)，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、漸漸地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們還進(jìn)行了地震、消防平安演練，初步了解

33、了地震的一些自救學(xué)問(wèn)。但托班孩子的平安意識(shí)不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。 四、 心理健康方面 幼兒的焦慮心情有了明顯的改進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開(kāi)頭情愿與大家共享自己的食物、玩具以及歡樂(lè)，溝通的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開(kāi)朗的性格在每個(gè)孩子身上有了肯定的體現(xiàn)。他們情愿上幼兒園，并能主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。 記得陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康訓(xùn)練；兒童的生活是豐富多彩的，健康訓(xùn)練也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的.力量讓我們一起來(lái)作出不懈的努力，關(guān)心孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)！ 小班學(xué)期工作總結(jié)7 歲

34、月匆忙，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了新的一年。在這過(guò)去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了很多孩子們的成長(zhǎng)痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載了老師很多的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。雖然工作得很勞碌，但過(guò)得改善，同時(shí)也感到欣慰。 我們這個(gè)大家庭的27名幼兒，其中男孩子13人，女孩子14人,有23名幼兒都是第一次上幼兒園，第一次感受大集體生活，因此在學(xué)期初，我設(shè)計(jì)了>，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的狀況，生活習(xí)慣，性格特征，通過(guò)調(diào)查表，我們對(duì)本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟識(shí)，削減他們對(duì)入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子

35、們很快熟識(shí)了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，依據(jù)孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r，正確地引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩周的適應(yīng)，孩子們的哭鬧現(xiàn)象漸漸減退，但對(duì)于孩子的自理力量、禮貌用語(yǔ)、孩子之間的溝通、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)章意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓舞孩子能盡快把握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而我主要在必要的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，以提高幼兒的獨(dú)立、自理力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。 1、

36、在生活自理力量的培育上，我們把重點(diǎn)放在在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐驚，所以，我們不

37、限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不牽強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)備，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：周柳君開(kāi)學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒(méi)有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間相互熟識(shí)了，老師通過(guò)樹(shù)立榜樣：你看別的小伴侶都吃肉，多香呀，由于愛(ài)吃肉所以長(zhǎng)得高，你想不想也長(zhǎng)得高高的？現(xiàn)在周柳君也喜愛(ài)吃肉了。 我們還為幼兒制造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過(guò)故事漏嘴巴訓(xùn)練幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺(jué)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問(wèn)幼兒是否添飯，并通過(guò)情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。 我們通過(guò)娃娃家嬉戲，教會(huì)幼兒正確用法餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿態(tài)吃飯。并

38、通過(guò)故事漏嘴巴訓(xùn)練幼兒吃飯時(shí)不說(shuō)話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。 （2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。 （3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)章。我們還為幼兒

39、制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開(kāi)窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺(jué)時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)完線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，訓(xùn)練幼兒睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，小手放放好寧?kù)o入睡。 一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜地發(fā)覺(jué)，小伴侶自我服務(wù)力量有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、德育方面 幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母

40、、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。 1、語(yǔ)言領(lǐng)域方面 首先，培育幼兒的聽(tīng)話力量，在老師講話時(shí)，幼兒能寧?kù)o的聽(tīng)，并能聽(tīng)清晰老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說(shuō)話力量，在課上回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 2、.領(lǐng)域方面 培育兒童憐憫責(zé)任等.性情感，

41、進(jìn)展兒童的交往、合作力量；在語(yǔ)言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛(ài)好和力量；由于家庭和.的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題力量等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓(xùn)練觀念不同。討論每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀看每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們的潛質(zhì)和閃完點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂(lè)的上幼兒園、主動(dòng)的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小伴侶面前說(shuō)話，回答問(wèn)題了；開(kāi)頭會(huì)嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過(guò)嬉戲、教學(xué)活動(dòng)小伴侶學(xué)會(huì)了友好相處、相互

42、關(guān)心；遇到困難也不再哭了。 3、藝術(shù)領(lǐng)域方面 首先培育幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，把握了音樂(lè)的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的音樂(lè)表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，把握了手教導(dǎo)畫(huà)、棉簽畫(huà)，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，提高了幼兒的審美力量。 為了使幼兒健康、開(kāi)心的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。 小班學(xué)期工作總結(jié)8 對(duì)于班里個(gè)別“特別”的孩子我們也賜予“特別”的照看，進(jìn)行個(gè)案的討論。如

43、寧寧小伴侶，由于體制不是很好，很簡(jiǎn)單生病，還特殊簡(jiǎn)單尿褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時(shí)提示他入廁。另一方面，我們鼓舞他主動(dòng)參與體育熬煉，加強(qiáng)飲食的愛(ài)好和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加活潑了。 二、多彩活動(dòng) 重點(diǎn)培育 關(guān)心幼兒健康成長(zhǎng) 幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、認(rèn)知、技能等方面的進(jìn)展。 1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。 針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培育方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的一般話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們

44、的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的訓(xùn)練方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用一般話與他們溝通，對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，從說(shuō)簡(jiǎn)潔的一個(gè)字進(jìn)展到完整的一句話，提高他們的語(yǔ)言力量。如：子良小伴侶從小和奶奶在日照生活，學(xué)會(huì)了一口的日照方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達(dá)，而滿意不了他的需求。面對(duì)這樣的狀況，我們沒(méi)有退縮，而是耐煩的訓(xùn)練，平常盡量與他多溝通接觸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，幼兒已能簡(jiǎn)潔的將自己的意愿告知我們了，雖然與其他小伴侶還有一段差距，但信任在我們共同的努力下他的一般話會(huì)越來(lái)越棒的。 2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新奇空氣。 綱要中指出要充分利用各種訓(xùn)練資源，

45、擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們依據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們開(kāi)展了如：“熟悉我自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們到大自然中查找秋天，制作畫(huà)報(bào);來(lái)到水果店，熟悉了各種各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。在主題活動(dòng)開(kāi)展中，孩子們通過(guò)摩擦生電的試驗(yàn)了解了動(dòng)物毛發(fā)的作用;在“森林音樂(lè)會(huì)”中用自制的樂(lè)器和動(dòng)物們一起體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣;參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的養(yǎng)分;涂色練習(xí)中，用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡;嬉戲郊游時(shí)，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精致的泥工

46、瓶、一幅幅初顯繪畫(huà)功底的作品，無(wú)不拓展孩子們的視野，增長(zhǎng)了他們的學(xué)問(wèn)。 3、你們的健康，是老師最大的歡樂(lè)。 隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，很多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種狀況，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的訓(xùn)練，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法。尤其是在拍球活動(dòng)中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避開(kāi)了人多球少的問(wèn)題。 平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班老師始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展平安工作。每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展平安訓(xùn)練活動(dòng)，如

47、九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的平安訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。活動(dòng)：不跟生疏人走。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和用法大型器械的平安訓(xùn)練?；顒?dòng)：安平安全滑滑梯?；顒?dòng)十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生訓(xùn)練，同時(shí)培育幼兒用法水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如此有方案地進(jìn)行，漸漸提高孩子們的平安熟悉。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 特色墻面 關(guān)注幼兒進(jìn)展改變 每次墻面上發(fā)生改變，孩子們都會(huì)傲慢地向家長(zhǎng)宣布：這是里有我! 在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長(zhǎng)的印記。進(jìn)入幼兒園，家長(zhǎng)最關(guān)懷的無(wú)疑是孩子們?cè)谶@里的生活動(dòng)態(tài)，我們最想了解的是孩子們?cè)诩业某砷L(zhǎng)改變。成長(zhǎng)印記墻就為我們打開(kāi)了這一窗口。 第一期：成長(zhǎng)歷程，每個(gè)珍寶誕生到入園前的成長(zhǎng)歷程以文

48、字和照片的形式、有父母設(shè)計(jì)版面呈現(xiàn)在這里，不僅讓我們了解孩子、感受那份來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，更重要的是讓每個(gè)珍寶在初來(lái)幼兒園時(shí)找到自己熟識(shí)的那點(diǎn)記憶。 其次期：入園滿月啦，家長(zhǎng)把孩子入園一個(gè)月后的改變記錄下來(lái)，這里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子、參加班級(jí)管理的意識(shí)。 第三期：自己的事情自己做，在孩子誕生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無(wú)論任何事情，大人們都是大包大攬的擔(dān)當(dāng)起來(lái)。就在這短短的三個(gè)月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的困難和勝利后的歡樂(lè)，家長(zhǎng)們嘆為觀止，為每一個(gè)孩子的提高而鼓掌。 第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學(xué)期的成長(zhǎng)改變呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓他們感

49、到放心。 小班學(xué)期工作總結(jié)9 在班級(jí)管理方面： 與搭班老師主動(dòng)協(xié)作，制定各項(xiàng)方案，組織教學(xué)。針對(duì)個(gè)別偏食、挑食較嚴(yán)峻的幼兒，實(shí)行引導(dǎo)與鼓舞相協(xié)作，讓幼兒由少到多克服挑食， 同時(shí)爭(zhēng)取家園全都的協(xié)作，取得較好的效果。對(duì)于生活自理力量方面(穿衣、折被等)，通過(guò)兒歌關(guān)心幼兒把握方法，并且在區(qū)角中增加相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒練習(xí)鞏固。在教學(xué)活動(dòng)方面：語(yǔ)言在日?；顒?dòng)中老師堅(jiān)持用法一般話，盡可能使自己的語(yǔ)言 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園小班工作總結(jié)小班學(xué)期工作總結(jié)。 其次，注意培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，利用一切機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并逐步提高表達(dá)的要求。主動(dòng)用法語(yǔ)言交往。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，并針對(duì)力量幼兒提出不同要求，讓每個(gè)

50、幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家庭中協(xié)作做好此方面的工作，使孩子多與四周環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽(tīng)、說(shuō)方面有了可喜的提高。 藝術(shù)在美術(shù)方面，我著重引導(dǎo)幼兒的審美力量，通過(guò)引導(dǎo)幼兒的觀賞顏色艷麗的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愿望，同時(shí)讓幼兒把握繪畫(huà)的基本技能，為幼兒的繪畫(huà)、制造奠定基礎(chǔ)，我還設(shè)立了美工角，讓幼兒有充分展現(xiàn)作品的空間。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒大膽、自然地演唱歌曲的力量已有大大的提高。 小班學(xué)期工作總結(jié)10 本學(xué)期我依據(jù)方案有條不紊地開(kāi)展工作，以下我將工作開(kāi)展的狀況作作一總結(jié)。 在班級(jí)管理方面 與搭班老師主動(dòng)協(xié)作，制定各項(xiàng)方案，組織教學(xué)。針對(duì)個(gè)別偏食、挑

51、食較嚴(yán)峻的幼兒，實(shí)行引導(dǎo)與鼓舞相協(xié)作，讓幼兒由少到多克服挑食， 同時(shí)爭(zhēng)取家園全都的協(xié)作，取得較好的效果。對(duì)于生活自理力量方面（穿衣、折被等），通過(guò)兒歌關(guān)心幼兒把握方法，并且在區(qū)角中增加相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒練習(xí)鞏固。 在教學(xué)活動(dòng)方面 語(yǔ)言在日?；顒?dòng)中老師堅(jiān)持用法一般話，盡可能使自己的語(yǔ)言 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注意培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，利用一切機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并逐步提高表達(dá)的要求。主動(dòng)用法語(yǔ)言交往。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，并針對(duì)力量幼兒提出不同要求，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家庭中協(xié)作做好此方面的工作，使孩子多與四周環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽(tīng)、說(shuō)方面有了

52、可喜的提高。 藝術(shù)在美術(shù)方面，我著重引導(dǎo)幼兒的審美力量，通過(guò)引導(dǎo)幼兒的觀賞顏色艷麗的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愿望，同時(shí)讓幼兒把握繪畫(huà)的基本技能，為幼兒的繪畫(huà)、制造奠定基礎(chǔ)，我還設(shè)立了美工角，讓幼兒有充分展現(xiàn)作品的空間。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒大膽、自然地演唱歌曲的力量已有大大的提高，同時(shí)結(jié)合“六一”兒童節(jié)的 活動(dòng)，孩子們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中是舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏感也有了提高。 在團(tuán)支部工作方面 主動(dòng)制定工作方案，組織團(tuán)員老師做好櫥窗宣揚(yáng)工作，并依據(jù)上海二次課改的實(shí)踐狀況，組織老師觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。利用休息日帶領(lǐng)團(tuán)員老師參與了西湖一日游。 在科研工作方面 主動(dòng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，幫助教科研組長(zhǎng)做好科研工作。收

53、集老師論文進(jìn)行評(píng)定、發(fā)表，同時(shí)關(guān)心老師設(shè)立課題方案。收集有關(guān)教科研方面的信息，進(jìn)行發(fā)表，關(guān)心老師準(zhǔn)時(shí)了解、獵取新的學(xué)問(wèn)。 在家長(zhǎng)工作方面 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。同時(shí)通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)及家長(zhǎng)送（接）幼兒時(shí)的交談等多種形式讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)狀況及一些在教學(xué)中的協(xié)作工作。本學(xué)期還組織了一次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)普遍反映較好，也提出了此類活動(dòng)應(yīng)多開(kāi)展的要求。 以上就是我本學(xué)期的工作小結(jié)，其中有許多地方有不足之處，我想這就是我今后努力的方向。 小班學(xué)期工作總結(jié)11 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，

54、大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理力量較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)覺(jué)孩子們的自理力量和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等；有的說(shuō)話不清晰也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理力量強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多鼓舞，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且把握了穿、脫衣服的正確

55、方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。 二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)； （一）、狀況分析 本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是 1培育基本的自我生活服務(wù)力量；像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，始終跟老師說(shuō)：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，熟悉鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。 2學(xué)會(huì)用法一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通；班里的有些外地人，與人講話腔調(diào)很重，特殊是麻兆樂(lè)，剛來(lái)時(shí)他的話很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)一般話也很生疏，在以后的日子里，就會(huì)給他特殊輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，漸漸地他的話我們開(kāi)頭能聽(tīng)懂了，溝通也多

56、了，感情自然也好了。 孩子們的各方面的進(jìn)展： 1新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚猜槟静蝗?，后?lái)在做嬉戲時(shí)，我主動(dòng)鼓舞他參與，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他愿意跟小伴侶一起玩，交好伴侶，感受集體生活的歡樂(lè)，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著叫“老師早”。 2能獨(dú)立用法調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì)叫老師幫忙擦潔凈），情愿做自己力所能及的事情； 3初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)特別好，“感謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我常常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好伴侶,我們一起玩。 4知道說(shuō)話、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓舞孩子一起玩，或是輪番玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己想方