高一化學教案 硫和氮的氧化物教案

1、.高一化學教案 硫和氮的氧化物教案第三節(jié) 硫和氮的氧化物第2課時二、二氧化氮和一氧化氮閱讀材料：信使分子NO。指出NO重要的生理作用，NO和CO使人體中毒的原理。知識介紹：1、氮氣的構造： 氮分子構造以后會學習決定了氮氣的化學性質通常不活潑。2、氮氣的性質：氮氣和氧氣在放電下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧氣反響，生成二氧化氮，二氧化氮和水反響生成硝酸，N2+O2 = 2NO2NO+O2 = 2NO23NO2+H2O = 2HNO3+NO生活化學：哪位同學能解釋雷雨發(fā)莊稼的道理或者一場雷雨一場肥的科學道理?空氣中氮氣和氧氣在放電下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧氣反響，生成二氧化氮，二氧化氮和水反響生

2、成硝酸，硝酸與土壤中礦物質作用形成可溶性硝酸鹽，成為氮肥被植物吸收。實驗探究：自學課本P79【科學探究1】，考慮一下問題：1、 畫出實驗裝置圖。2、簡述實驗操作步驟。3、描繪實驗現(xiàn)象，完成課本P80的表格。實驗步驟現(xiàn)象解釋可用化學方程式表示1將一支充滿NO2的試管倒放在盛有水的水槽中紅棕色氣體逐漸消失，水位上升，最后水充滿整個試管的2/3，無色氣體充滿試管的1/3上部3NO2+H2O=2HNO3+NONO2為紅棕色氣體，易溶于水，NO為無色氣體，難溶于水2制取少量氧氣2KClO3=2KCl+3O2或2H2O2 2H2O+O233將氧氣漸漸地通入步驟1的試管中無色氣體變?yōu)榧t棕色氣體，又變?yōu)闊o色氣

3、體，但氣體體積逐漸縮小，液面不斷上升2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO問題討論：討論課本P79【科學探究2】：硝酸工業(yè)常在吸收反響進展過程中補充一些空氣，使生成的一氧化氮再氧化為二氧化氮，二氧化氮溶于水又生成硝酸和一氧化氮。經過這樣屢次的氧化和吸收，二氧化氮可以比較完全地被水吸收，可以盡可能多地轉化為硝酸?？茖W視野：自學課本P80科學視野。三、二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染。介紹二氧化硫和二氧化氮污染物的重要來源，以及對人類和大自然的危害。知識拓寬：1、以下關于酸雨的闡述中，不正確的選項是：A、酸雨中的氫離子濃度比正常雨水大B、酸雨雨水和正常雨水的樣品煮沸后酸性都減小C、

4、空氣中硫和氮的氧化物D、正常雨水也有微弱的酸性。1、 減少酸雨的產生，以下方法中，你認為可取的是：少用煤作燃料 把煙囪造高 燃料脫硫 在已酸化的土壤中加石灰 開發(fā)新能源A、 B、 C、 D、【理論活動1、2】 根據(jù)各學校詳細情況適當布置。課外作業(yè)：教材P83習題1、2、3、4、5。補充習題：1.常見的大氣污染物為一次污染物和二次污染物，二次污染物是排入環(huán)境中的一次 污染物在物理化學因素或微生物作用下，發(fā)生變化所生成的新污染物，如 2NO+O2=2NO2，那么NO2就是二次污染物，以下四種氣體SO2 、NO、NO2、 Cl2中能導致二次污染的是 A. B. C. D.只有 2.SO2是常見的大氣

5、污染物之一，我國規(guī)定空氣中SO2含量不得超過0.02mgL-1。以下措施中不可以減少SO2排放量的是 A.用天然氣代替煤炭做民用燃料 B.進步熱能利用率C.硫酸廠采取措施進步尾氣的吸收率 D.燃煤中參加生石灰后使用3. 為防治酸雨,降低煤燃燒時向大氣排放的SO2,工業(yè)上將生石灰和含硫煤混合后 使用.請寫出燃燒時,有關固硫不使硫化合物進入大氣反響的化學方程式。 近年來,某些自來水廠在用液氯進展消毒處理時還參加少量液氨,其反響的化學方程式為NH3+HClO=H2O+NH2Cl 一氯氨. NH2Cl較HClO穩(wěn)定.試分析加液氨能延長液氯殺菌時間的原因: . 4. 據(jù)2019年3月18日?中國環(huán)境包?報道：從一份科技攻關課題研究結果顯示， 我國酸雨區(qū)已占國土面積的40%，研究結果還說明，酸雨對我國農作物、森林等影響的區(qū)域較大。某學校課題組為研究酸雨的成因，進展了以下實驗：先接通直流電源，使電熱絲紅熱，然后將紅熱電熱絲伸入一有SO2和空氣的集氣瓶中，瓶中立即出現(xiàn)a現(xiàn)象，再往其中加鹽酸酸化的BaCl2溶液，又出現(xiàn)b現(xiàn)象。請答復： 描繪現(xiàn)象，a，b 通過該實驗可得出酸雨成因