小班下學(xué)期教學(xué)方案_1

1、小班下學(xué)期教學(xué)方案【篇一】小班下學(xué)期教學(xué)方案 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小二班的其次學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大多數(shù)孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的班級生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動(dòng)動(dòng)腦；嬉戲時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有

2、不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語言表達(dá)力量等。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們將在綱要和幼兒園課程的指導(dǎo)下，結(jié)合綱要中各領(lǐng)域目標(biāo)，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，預(yù)備顏色鮮亮、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)對綱要中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的訓(xùn)練思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定訓(xùn)練教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。 三、主要工作及措施： 1、語言領(lǐng)域：在訓(xùn)練活動(dòng)、區(qū)域活

3、動(dòng)、生活活動(dòng)中，會正確用法禮貌用語，學(xué)會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人溝通等； 2、.領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往，初步學(xué)習(xí)規(guī)章意識，懂得與伙伴合作和共享，做力所能及的事，愛自己的父母及四周人； 3、在科學(xué)領(lǐng)域中，熟悉簡潔的幾何圖形，1和很多的關(guān)系簡潔的排序等，在區(qū)域活動(dòng)中通過與材料的互動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的力量； 4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運(yùn)用手中工具進(jìn)行涂色、粘貼，學(xué)習(xí)畫簡潔的單線條物體； 5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，喜愛與伙伴共同嬉戲。 6、在訓(xùn)練教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，仔細(xì)搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動(dòng)。幼兒在與材料的交互作用中，使

4、幼兒語言表達(dá)力量、交往力量，合作共享及探究力量，動(dòng)手力量，自理力量都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。 四、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)： A健康領(lǐng)域： 1、身體健康，在集體生活中心情安定、開心； 2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量； 3、知道必要的平安保健常識，學(xué)會愛護(hù)自己； 4、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。 B語言領(lǐng)域： 1、愿意與人交談，講話禮貌； 2、留意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3、能清晰的說出自己想說的事； 4、喜愛聽故事、看圖書； 5、能聽懂并會說一般話。 C.領(lǐng)域： 1、能主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，有自信念； 2、愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心； 3、

5、理解并遵守日常生活中基本的.行為規(guī)章； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 D科學(xué)領(lǐng)域： 1、對四周的事物、現(xiàn)象感性趣，有奇怪心和求知欲； 2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果； 4、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩； 5、愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 E藝術(shù)領(lǐng)域： 1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)； 3、能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝

6、術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 【篇二】小班下學(xué)期教學(xué)方案 本學(xué)期，由我們?nèi)焕蠋煋?dān)當(dāng)本班的訓(xùn)練保育工作。班級幼兒共26人，男生12人，女生14人。開學(xué)初，我們仔細(xì)總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取閱歷，反省不足，我們在新綱要和園務(wù)工作指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)方案，如下： 一、努力提高老師自身素養(yǎng) （一）仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的訓(xùn)練觀，并轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練行為。 （二）堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng)，并溝通心得。 （三）每周一召開園教職工會議，準(zhǔn)時(shí)溝通并解決問題。 （四）做好幼兒觀看記錄。 我們將時(shí)常細(xì)心觀看、記錄幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展情形，了解每位幼兒的進(jìn)展程度、愛好、需要及行為類型，注意收集

7、資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的閱歷和機(jī)會。 二、班級經(jīng)營目標(biāo)： 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 2、營造一個(gè)布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感。 3、關(guān)心幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。 4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是個(gè)性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，形成良好的“家園對話互動(dòng)網(wǎng)”。 三、幼兒重點(diǎn)力量的培育 （一）培育幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段

8、的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，競賽系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關(guān)心老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。 （二）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、培育幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。 2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講解并描述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的溝通。 （三）開展識字活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的力量 1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。 2、以嬉戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

9、3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快把握。 （四）培育幼兒的.交往力量。通過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，關(guān)心幼兒進(jìn)展對人親近、合作的看法。懂得輪番和共享等方面的力量。 （五）培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動(dòng)的愛好，促進(jìn)幼兒的健康。 （六）培育幼兒的留意力：培育幼兒用心用法各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)，詳細(xì)措施： 1、劃分清晰班級活

10、動(dòng)區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。 2、預(yù)備充分、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動(dòng)所干擾。 3、進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選擇的力量，發(fā)覺他們自己的愛好進(jìn)展個(gè)性。詳細(xì)措施： 結(jié)合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并關(guān)心幼兒作出選擇。 玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立用法。 當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到驕傲。 四、建立公平的新型師生互動(dòng)關(guān)系 （一）喜愛關(guān)懷幼兒，使孩子感到老師象媽媽。敬重、信任幼兒

11、，使孩子感到老師是伴侶。 （二）老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予確定，使幼兒感到自己的進(jìn)步，從而培育自信念。 我們將開展“每天一句話”的活動(dòng)，有意識的鼓舞和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡潔的開頭，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的溝通和溝通。 五、家長工作 家長是老師親密的合作伙伴，我們將共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練的重任。 本學(xué)期將開展以下工作： （一）定期召開家長座談會。 （二）仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊。 （三）請部分家長當(dāng)助教，使家長更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的看法和建議。 （四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料。 （五）充分調(diào)動(dòng)家委會成員，使他們清晰自己的職

12、責(zé)，發(fā)揮他們的作用，準(zhǔn)時(shí)地反饋其他家長的看法，向老師推舉書籍、信息，供應(yīng)訓(xùn)練資源，關(guān)心老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。 【篇三】小班下學(xué)期教學(xué)方案 一、班級狀況分析： 我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細(xì)心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動(dòng)手力量等有肯定的進(jìn)展與進(jìn)步，但幼兒力量參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，獨(dú)自嬉戲等，另外孩子們在遇到

13、一些問題時(shí)往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲結(jié)束，收玩具不會整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得污七八糟的，供應(yīng)的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對以上種種問題，本學(xué)期肯定要有目的地進(jìn)行培育，讓孩子們在嬉戲中更快樂，也能學(xué)到更多的本事，提高各方面的力量。 二、本學(xué)期嬉戲目標(biāo)： 1、愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，明確自己的職責(zé)，培育他們的責(zé)任心。 2、鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對主動(dòng)制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。 3、在嬉戲中加強(qiáng)溝通，提高嬉戲語言的水平，豐富嬉戲動(dòng)作。并能將成人的勞動(dòng)較

14、真實(shí)地反映到嬉戲中。 4、具有較強(qiáng)的角色意識，能圍繞主題進(jìn)行嬉戲。 5、依據(jù)主題活動(dòng)，合理調(diào)整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進(jìn)展。 6、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)，做到快速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能寧靜傾聽老師對嬉戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求嬉戲。 7、通過嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動(dòng)手力量和言語交往的力量。 三、詳細(xì)措施 1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷改變的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，準(zhǔn)時(shí)更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自

15、主參加設(shè)計(jì)和制作嬉戲材料。 2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)嬉戲，采納適當(dāng)?shù)逆覒蛑笇?dǎo)方法參加嬉戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)、有制造性地開展各種自主性嬉戲。 3、結(jié)合課題討論開展有特色的嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加，拓寬課題的討論領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。 4、提示孩子參加整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習(xí)慣。 5、在嬉戲活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，重點(diǎn)培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。 6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)章意識，培育幼兒相

16、互間協(xié)商、合作的力量。 7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的訓(xùn)練效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)力量和嬉戲水平。 8、加強(qiáng)對嬉戲過程的指導(dǎo) （1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。 幼兒學(xué)習(xí)安排和選擇角色是一個(gè)按部就班的過程。嬉戲開頭時(shí)，老師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排角色。 （2）細(xì)心觀看，相宜指導(dǎo)，引導(dǎo)嬉戲主題不斷深化。 觀看的內(nèi)容包括： （1）觀看嬉戲的主題和情節(jié)。 如，幼兒嬉戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？ （2）觀看幼兒的行為。 觀看幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意

17、識？有哪些行為表現(xiàn)？ （3）觀看選擇和操作材料的狀況。 選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？ （4）觀看幼兒的表征力量？ 是用模擬實(shí)物的玩具替代，還是替代物？或言語動(dòng)作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？ 9、重視嬉戲活動(dòng)的評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。擅長利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體爭論，共享溝通的同時(shí)，老師結(jié)合評價(jià)，表揚(yáng)嬉戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。 評價(jià)是角色嬉戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價(jià)，可以使幼兒對自己和他人的嬉戲狀況有一個(gè)客觀精準(zhǔn)的把握，在老師有目的地引導(dǎo)下，還可以關(guān)心幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新嬉戲。 四、方案開展的嬉戲主題： 1、歡樂巧手坊：

18、開展手工制作類活動(dòng)，進(jìn)行售賣、贈(zèng)送、布置等豐富的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)嬉戲活動(dòng)。 2、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)樂器材料，開展表演類活動(dòng)，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好； 3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲?yàn)橹?，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶?人，依據(jù)日常的主題活動(dòng)需要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動(dòng)。 4、才智樂園：了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的觀看發(fā)覺。 5、小吃店：利用彩泥及其它物品制作各種點(diǎn)心，并開

19、展點(diǎn)心店買賣的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 6、銀行：制定相關(guān)嬉戲規(guī)章，開展銀行存取錢等嬉戲。 7、美美發(fā)屋：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。 8、其它：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容開展綜合活動(dòng)，隨機(jī)開設(shè)、敏捷開展。 五、每月支配 二月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材。在角色活動(dòng)區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應(yīng)制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。 2、發(fā)動(dòng)家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。 三月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，連續(xù)收集嬉戲材料，