談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣橫縣橫州鎮(zhèn)城東小學(xué) 甘愛珍內(nèi)容摘要：我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要從低年級抓起；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心；教師要樹立榜樣，嚴(yán)格要求學(xué)生，促使學(xué)生的進(jìn)步；準(zhǔn)中有細(xì)地做好轉(zhuǎn)化學(xué)生的工作；最后注重學(xué)校家庭的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校、家長共同促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 自信心 榜樣 轉(zhuǎn)化 家校聯(lián)系我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都有很大的作用，那么我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小抓起學(xué)習(xí)習(xí)慣有好習(xí)慣，也有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，因此，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，抓得越早越好。今年剛畢業(yè)的六（2）班，從二年級開始我就任該班的班主任兼語文老師，一直帶到了六年級。剛接手時，由于二年級的學(xué)生年齡小，大多沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生有時上課注意力不夠集中，不專心聽講，不按時完成作業(yè)，寫字姿勢不正確，作業(yè)馬虎等。我考慮到學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固。就著重培養(yǎng)學(xué)生專心聽課，善于思考，認(rèn)真書寫，樂于閱讀等習(xí)慣的養(yǎng)成。這些孩子非?；钴S，愛表現(xiàn)自己，上課積極舉手發(fā)言。為了更好地讓他們改掉

3、壞習(xí)慣，鞏固好習(xí)慣，我采用多種教學(xué)方法方法來激勵他們。孩子們都愛表揚(yáng)，所以我最常用一些激勵性的語言觸動他們的心靈。如：“你的回答真精彩”“你真是個善于思考問題的孩子”“你的聲音真美，像個小播音員”“你寫的字有進(jìn)步了，加油！”等等。學(xué)生得到老師的表揚(yáng)、激勵，學(xué)習(xí)興趣濃厚，也慢慢地養(yǎng)成勤于思考、積極回答問題、愛質(zhì)疑問題的良好習(xí)慣，從而學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。學(xué)生變得愛學(xué)、樂學(xué)了。每到下課時間，很多學(xué)生（如：張雨田、農(nóng)世楠、吳冠余、林章健、甘芷榕、楊海棋等）遇到不懂的問題能夠主動向老師請教或者質(zhì)疑。老師都耐心地給予了解答，并且也對這些愛質(zhì)疑問題的學(xué)生給予了表揚(yáng)。 老子道德經(jīng)中有這樣一句話：

4、“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”老師從小在學(xué)生的心里播下良好習(xí)慣的種子，學(xué)生就會收獲良好的習(xí)慣的果實(shí)。因此，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，要從小抓起，從小處抓起。 第二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信心自信心是激勵人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動力。居里夫人說過：“自信是成功的基石。”自信的孩子，更容易獲得成功，因?yàn)槌晒Γ亲孕?。相反，缺乏自信的孩子，會?dǎo)致內(nèi)向自卑。由此可見，自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，有著十分重要的意義。為了培養(yǎng)孩子的自信心，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的閃光點(diǎn)去點(diǎn)燃自信的火花；珍視學(xué)生的成功，讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得自信。在一個班級中，每個學(xué)生

5、都是一顆獨(dú)特的星星，都有自己的閃光點(diǎn)。為了讓每顆星星都熠熠生輝，散發(fā)出自己的光芒，在班隊(duì)活動上，組織豐富多彩的活動：比如節(jié)日慶祝聯(lián)歡會、演講比賽、詩歌朗誦比賽等，全班同學(xué)踴躍參加。平時不夠大膽表現(xiàn)自己的同學(xué)，發(fā)揮了自己的特長，通過參加活動，既鍛煉自己，也增強(qiáng)了自信心。在聯(lián)歡會表演活動中，很多同學(xué)一展自己的表演風(fēng)采，在同學(xué)們的掌聲中收獲了自信。在詩歌朗誦比賽中，連平時常不交作文的小周同學(xué)也寫了一首小詩上臺誦讀，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。我以此為契機(jī)，表揚(yáng)了小周，鼓勵他相信自己能行。后來他按時完成了這個學(xué)期的第一篇作文，雖然有些地方語句不夠通順，錯別字也很多。但是我在給他的評語中寫道：“孩子，其實(shí)你

6、很棒！你的寫作已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信你以后還能寫出更好的作文。加油！”發(fā)作文本給他的時候，我留意了他，看到他臉紅了，露出靦腆的微笑。下課后特意來到我身旁，跟我聊天，我再鼓勵他一番，他得到了老師的信任和鼓勵，也從初步成功的喜悅中獲得了自信，往后每篇作文都按時完成了，這讓我感到非常欣慰。第三、樹立榜樣，以嚴(yán)促進(jìn)樹立榜樣，對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用，因此教師本身也要時時處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹立好榜樣。比如教師在批改作業(yè)、板書書寫規(guī)范等方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹立起榜樣。同時也嚴(yán)格要求學(xué)生按正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢寫字，比如：寫字姿勢做到一直一正二平，即身體直，頭正，肩平，

7、腿平；執(zhí)筆姿勢正確，做到眼離書本一尺；拳離桌子一拳；手離筆尖一寸。字要端端正正地寫；要掌握字的筆順；寫字時要專心，做到字體整齊美觀端正，書面整潔等。平時如果學(xué)生沒有做到這些，老師及時耐心加以糾錯，正因?yàn)橛辛死蠋煹陌駱有?yīng)，嚴(yán)格要求，學(xué)生的書寫有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了良好的書寫作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也變得有恒心、細(xì)心、專心了。我們班在學(xué)校進(jìn)行的硬筆字比賽中有韋修楠等8人榮獲了一等獎，林章健等6人榮獲二等獎。其中進(jìn)步最大的是韋修楠同學(xué)，以前他寫的字歪歪扭扭的，后來在老師的嚴(yán)格要求下，他認(rèn)真書寫作業(yè)，寫字有了很大的進(jìn)步，也提高了他學(xué)習(xí)的積極性。緊跟著語文、數(shù)學(xué)各科都有了的進(jìn)步。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提到：“對于

8、小學(xué)生身心特征來說，寫好字有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力，還可以磨煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)?！笨梢?，教師的榜樣效應(yīng)，好比一絲絲春雨，灑在學(xué)生的心田，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。第四、轉(zhuǎn)化學(xué)生，準(zhǔn)中有細(xì)新課程的一個重要特點(diǎn)是面向全體，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。教師首先了解各個學(xué)生的性格特點(diǎn)，把準(zhǔn)“脈搏”，然后細(xì)致地有針對性地開展工作。如李軍同學(xué)，他剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)來時學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，成績不理想，開始經(jīng)常不交作業(yè)或不按時交作業(yè)，有時甚至不做作業(yè)，書寫作業(yè)馬虎，上課不專心聽課。并且他性格孤僻、暴躁，

9、經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∶芘c同學(xué)打架是讓老師最頭疼的學(xué)生了。每當(dāng)犯錯誤時, 我找他談話，了解情況，他就一副滿不在乎，向我挑釁的樣子,不輕易接受老師的批評。一件事改變了他對我的態(tài)度。有一次，他在操場上玩耍，不小心碰到了墻角，額頭出血了，看著鮮血，他嚇得直哭。我急忙一邊送他去醫(yī)院，一邊打電話通知他的家長來醫(yī)院。醫(yī)生處理傷口時鼓勵他不要害怕。后來他在家里休息了幾天。其中我不忘打電話關(guān)心了解他情況?；貙W(xué)校后，一下課我主動叫他來辦公室給他補(bǔ)落下的功課。事后他流著淚對我說：“老師，對不起，以前我給您添了很大的麻煩，也謝謝您對我的寬容和關(guān)心！”此后他對我友善多了，每次見到我，都主動與我打招呼。我經(jīng)常開導(dǎo)他，鼓勵他，

10、表揚(yáng)他做得好的方面。他感受到了老師的關(guān)心、愛護(hù)，心胸變得開闊多了，改變了很多的壞毛病，學(xué)習(xí)上也用心了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，成績有了很大的進(jìn)步。書寫的作業(yè)字跡端正,變得非常工整。在一節(jié)語文課上,我欣喜地把他的作業(yè)在全班傳閱，表揚(yáng)他，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，并且以此來鼓勵后進(jìn)生，只要努力，一定會有進(jìn)步。此時我看到他笑了，我感到非常欣慰。同時從他的笑臉上，我也看到了每個孩子的希望。蘇霍姆林斯基曾說過，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功?！痹趯W(xué)生的轉(zhuǎn)化工作中，只有深入學(xué)生的心里，把準(zhǔn)“脈搏”，“對癥下藥”，才能起到良好的“治療效果”，讓后進(jìn)生慢慢養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五、家校聯(lián)系，共促成長教育家蘇霍姆林斯基也非常關(guān)注家庭教育，他曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢姡瑢W(xué)校、家庭教育是一致的，是缺一不可的，家校聯(lián)系也是必不可少的。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與良好家庭教育是密切相關(guān)的。因此，在平時的工作中，老師經(jīng)常與家長聯(lián)系、溝通，互相了解孩子在學(xué)校、在家里的各