開展實(shí)踐活動(dòng)提高寫作水平

1、提高寫作水平打開各類中學(xué)生作文刊物,瀏覽一篇篇佳作美文,無論是平時(shí)的自由隨筆,還是中考優(yōu)秀作文,反映農(nóng)民生活、包含鄉(xiāng)土氣息的優(yōu)秀之作并不多見。農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與城市中學(xué)生相比有一定的差距,整體寫作水平低于城市中學(xué)生是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖然老師從選題到開頭結(jié)尾,指導(dǎo)的有板有眼,但學(xué)生的習(xí)作仍是干巴巴的,讓人沮喪。究其原因,長(zhǎng)期以來,充塞學(xué)生作文市場(chǎng)的是城市中學(xué)生的精品佳作,再加之由于教材有城市化的傾向,有人把這一差距歸結(jié)到農(nóng)村中學(xué)的作文條件比不上城市中學(xué)。其實(shí)不然,農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地,我們農(nóng)村有美麗而神奇的大自然,有豐富的人文底蘊(yùn),也不缺乏都市的現(xiàn)代氣息。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自

2、己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！?、“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！币虼?只要我們把目光對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村,仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有寫不完的人和事,有取之不盡的作文素材。一、體驗(yàn)農(nóng)村美景,描繪家鄉(xiāng)美農(nóng)村的學(xué)生,生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,如畫的大自然就是學(xué)生的搖籃。農(nóng)村的世界雖然是樸素的,卻有山清水秀,天藍(lán)水碧。有郁郁蔥蔥的山林,汩汩流淌的小溪,落日炊煙,通幽曲徑。農(nóng)村,有城市學(xué)生永遠(yuǎn)無法享受到的清新的空氣,優(yōu)美的風(fēng)景。只要做生活的有心人,擁抱大自然,看綠樹紅花,聽百蟲啾啾,吸新鮮空氣,享拂面清風(fēng);春之草長(zhǎng)鶯飛,夏之蛙鼓蟲鳴,秋之滿畈金黃,冬之銀裝素裹,都是孩子

3、們抒寫真、善、美的基礎(chǔ)。例如,我在指導(dǎo)學(xué)生寫難忘的時(shí)，先讓學(xué)生利用星期天的時(shí)間，收集素材，走進(jìn)山野,觀察體驗(yàn)生活。周三寫作時(shí),許多同學(xué)得心應(yīng)手,涌現(xiàn)出了許多較好的作品。像李智勇的難忘的柳笛聲中寫到:“暖融融的陽(yáng)光照射著大地,路邊的麥苗綠得誘人的眼,煥發(fā)出勃勃的生機(jī),小草也耐不住冬天的寂寞,紛紛鉆出地面,前面山坳里是一片泛綠的柳樹，而此時(shí)聽到了一陣陣悠揚(yáng)的柳笛聲”他的描寫生動(dòng)，感受真實(shí)?；粑钠G在她的習(xí)作中寫到:“一縷縷金色的陽(yáng)光灑在河邊的沙灘上,像一只只溫暖的手輕輕地?fù)崮χ鼈?充滿了柔情。在柔和陽(yáng)光的沐浴下,沙灘變得更寧?kù)o更安詳了,就連平時(shí)面目猙獰的怪石,此時(shí)也好像變得有幾分善意?！倍?、體驗(yàn)農(nóng)

4、村生活,謳歌鄉(xiāng)土真情農(nóng)村學(xué)生自有玩樂的地方,照樣有寫不完、敘不盡的快樂之情。春天,你可以約上三五好友,漫步于廣闊的田野,挖野菜,摘野花,憧憬美好的未來。夏天,小河淙淙,你可以幽閑地垂釣,也可以盡情地戲水;秋天,金黃的鴨梨、鮮紅的大棗掛滿枝頭,滿山的野果也成熟了,你可以隨意地采摘,盡情享受豐收的快樂;也可以坐在葡萄架下,一邊吃著香甜的葡萄,一邊傾聽奶奶講牛郎織女的故事。冬天,廣闊的原野是你打雪仗的好地方,即便不下雪,你也有許多樂事可做:你可以帶上你的獵犬,滿山滿坡地跑吧,你呼我應(yīng),樂趣自然是無窮的農(nóng)村的鄉(xiāng)土人情,不同于城市,一家有難百家當(dāng),一家有喜百家享。農(nóng)民質(zhì)樸的感情,寬廣的胸懷,都是值得我們

5、謳歌的。他家菜園里的菜,你稀罕了拗一把吃,沒人說你是偷;你家的孩子餓了哭了,誰(shuí)看見了也會(huì)拿出吃的去哄;張家夫妻吵架了,大家都會(huì)去勸一勸,幾句調(diào)皮話,幾句安慰,就會(huì)解開兩人的疙瘩;李家有了喜事喪事,全村人主動(dòng)來幫忙,各自有活干,同喜同悲。這樣的真情,城市里是很少能體驗(yàn)到的。狄德羅說:“沒有情感這種品質(zhì),任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心?！蔽覀儜?yīng)鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生多去體驗(yàn)生活,多參加一些社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生真切地感受這種種情感,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的傾吐欲,寫出謳歌鄉(xiāng)土真情的好作品。三、體驗(yàn)家鄉(xiāng)發(fā)展,抒寫農(nóng)民激情隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的淘汰,農(nóng)民不僅過上了溫飽的生活,也有不少的農(nóng)民大步奔向了小康,農(nóng)村的發(fā)展可謂日新月異,令我們生活在農(nóng)

6、村的人不斷地驚喜振奮。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們參觀村里的養(yǎng)殖場(chǎng)、種植園、加工場(chǎng)。還讓學(xué)生們把每天聽到看到的新鮮事講給大家聽。比如,哪條街道更新了,哪村公路硬化了,誰(shuí)家又蓋了新房,誰(shuí)家又添了農(nóng)機(jī)，誰(shuí)家又買了電腦，誰(shuí)家又置了冰箱。只要學(xué)生們親身體驗(yàn)到這種種變化，就會(huì)情不自禁地張開想象的翅膀,帶著一顆顆年輕的心飛起來,從小樹立起把農(nóng)村建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)的理想,一有機(jī)會(huì),這種振奮之情就會(huì)流于筆端。四、體驗(yàn)父母的疾苦,寫出農(nóng)民發(fā)展變化不可否認(rèn),十一屆三中全會(huì)以來,農(nóng)民的生活水平有了很大的提高,千百萬農(nóng)民的溫飽問題得到了解決,但最近幾年,農(nóng)民增收和市場(chǎng)價(jià)格、教育投資等矛盾仍然困擾著農(nóng)民。特別是近年來的全球經(jīng)濟(jì)蕭條

7、更是給農(nóng)民的生活“雪上加霜”。種糧養(yǎng)豬一年能掙幾個(gè)錢,可農(nóng)民不種田,還能干什么?出去打工,工廠不景氣,工資偏低,還得不到保障。農(nóng)民主要收入的奶牛養(yǎng)殖,自去年的“三鹿事件”以后,一天不如一天,牛價(jià)下跌,牛奶收入抵不上飼料支出,養(yǎng)不如不養(yǎng)。但是,很少有農(nóng)村學(xué)生去關(guān)心父母的困惑和不解,期盼和希望。因此,我們要教育學(xué)生多和父母溝通,盡可能地參加家務(wù)勞動(dòng),養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、種糧,多參與家里的財(cái)務(wù)管理,深入農(nóng)民的內(nèi)心世界,切身感受農(nóng)民窘迫,抒寫農(nóng)民的無奈。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”,“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡?！币虼?我們應(yīng)大力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道,讓學(xué)生去