家長會(huì)-班主任發(fā)言交流搞件(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上尊敬的各位家長：下午好！非常感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。首先我先簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)。各位家長都知道，數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基的過程，有的家長認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。所以我們家長應(yīng)該重視學(xué)生贏在起跑線上。一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法，100以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

2、（兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、人民幣、時(shí)間、找規(guī)律。三、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)：1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期的兩部分內(nèi)容是20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)加減都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因?yàn)槲覀円恢懿?節(jié)數(shù)學(xué)課，基本是每天一節(jié)，在課上我們主要是教給孩子計(jì)算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道。（特別表揚(yáng)幾個(gè)孩子）我們都

3、知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速度。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，光靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不夠的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)的兩極化，課堂聽題計(jì)算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學(xué)生多很多的時(shí)間去完成，他也許能做到。這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學(xué)習(xí)千以內(nèi)認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)自信心的影響會(huì)很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢？提幾點(diǎn)建議：（1）了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法：因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣，以前的計(jì)算

4、可以用掰手指，現(xiàn)在我們要求學(xué)生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優(yōu)的算法。（所以在此我簡單說一說，例如20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們在教學(xué)中要求學(xué)生思考9加幾怎么計(jì)算。9+7剛開始有部分學(xué)生喜歡采用掰手指，因?yàn)樗苷J(rèn)同的是這樣的方法最簡便。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數(shù)分成2個(gè)部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到了選擇最優(yōu)算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因?yàn)闇p法是加法的逆運(yùn)算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計(jì)算能力。）在計(jì)算時(shí)，先熟練掌握10以內(nèi)的加減法，然后掌握20以

5、內(nèi)的進(jìn)位加退位減，然后再練習(xí)兩位數(shù)加整時(shí)數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加和退位減。（2）提高計(jì)算能力：練習(xí)的方式很多。寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學(xué)習(xí)方法，家長將口算習(xí)題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時(shí)帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時(shí)抽一張進(jìn)行計(jì)算，然后自己找答案看是否正確。經(jīng)過這樣的練習(xí)，孩子的計(jì)算能力肯定有很大的提高。2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。這里重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣方面的知識(shí)。人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面

6、值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，這部分內(nèi)容除了做相關(guān)練習(xí)外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級(jí)的孩子對于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。再就是位置這一單元，關(guān)于面對面，左右相反。人物的就不必說了，動(dòng)物方面，只要小動(dòng)物手里拿著東西，當(dāng)

7、和我們面對面時(shí)，左右相反。在表格中的動(dòng)物比如小猴再往哪走幾格就吃到桃子了，這樣的一律以孩子自身為標(biāo)準(zhǔn)。與他們的左右相同。3、解決問題能力的培養(yǎng)。解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。輔導(dǎo)起來也很出力不討好，因?yàn)楹⒆幽挲g小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：1、知道部分求總和，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。在幼兒園見過、在第一冊學(xué)過。還有一種比較難的求總數(shù)的問題，如：借走30個(gè)球，還剩下5個(gè)球，原來有幾個(gè)球？這題就是求總數(shù)，把借走和剩下的和起來。2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男

8、孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單，對孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是54里的，所以就需要引導(dǎo)解釋）還有一種就是媽媽買了10個(gè)桃子，吃了一些后，還剩6個(gè)，吃了多少個(gè)？（容易把算式寫成10-4=6，容易與求還剩多少應(yīng)用題混淆。）這種類型的題出錯(cuò)較多，請多加練習(xí)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應(yīng)找回多少錢？或者另一種說法就是還剩多少錢？還有一種就是問夠不夠。這樣求夠不夠的應(yīng)用題分三步進(jìn)行解答第一步列算式計(jì)算；第二步帶單位進(jìn)行大小比較第三步回答夠或者是不夠。 3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本72-73頁?？梢?/p>

9、告訴孩子提上告訴我們的數(shù)出現(xiàn)的等號(hào)的前面，沒告訴我們的就是讓我們求的問題的數(shù)出現(xiàn)在等號(hào)的后面。4、還有就是告訴了3個(gè)已知條件，用其中的兩個(gè)條件解決問題，有時(shí)學(xué)生將條件用混。5、讀題能力的培養(yǎng)。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字能力還有待提高，所以家長在平時(shí)需要多讓孩子進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么，問什么問題，他能很快說出來說明他已經(jīng)明白，再讓孩子選方法完成。四、對家長的幾點(diǎn)建議：1、家長主要做好以下三方面工作： (1)、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。(家校聯(lián)系僅僅是在特殊情況下依

10、靠它提供信息，比如小孩生病沒來學(xué)校，學(xué)校發(fā)出一些的通知等等，該寫的還是要自己寫) (2)、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。 (3)、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。 (4)、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)一般情況下大本一個(gè)練習(xí)最多10分鐘，一張小試卷20分鐘，一張大試卷40分鐘內(nèi)準(zhǔn)時(shí)完成。（這里說的是包括檢查時(shí)間）。還有讀題能力、舉一反三的能力。比如：100里面有（）個(gè)十，大家都會(huì)填；反過來，100里面有10個(gè)（ ）。有的孩子就出現(xiàn)了問題。再就是家長要轉(zhuǎn)變角色，由幫變扶，有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題就喊,媽媽,你來看看這題,家長一般都無條件的進(jìn)行講解，甚至連答案直接說出。

11、這樣時(shí)間一長,孩子就不愿意自己思考,也不會(huì)完成作業(yè)了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以扶他一下，一步一步的分析，再給他講。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事依賴你。到時(shí)他們也能體會(huì)出成功的喜悅。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長每天能拿出一點(diǎn)時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但檢查并不等于替他查出錯(cuò)題。請家長幫他準(zhǔn)備一個(gè)草稿本。計(jì)算題檢查的方法他們已經(jīng)掌握了，也可以相加算減或想減算加。3、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。其實(shí)每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強(qiáng)化練習(xí)了，第二天上學(xué)再加以鞏固，您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎？從心理學(xué)的角度上，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，孩子們的記憶是先快后慢。如果當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，過了幾天不復(fù)習(xí)，大部分知識(shí)也就忘記了。4、單元考后及時(shí)簽字。學(xué)校每單元都會(huì)定期考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的，簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,幫助孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤,更有助于我們家校配合。我們都希望自己的孩子能主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天跟著輔導(dǎo)，