2021秋五年級3班英語期末質(zhì)量分析.docx

1、本莊鎮(zhèn)小學2021-2022學年度第一學期五年級(3)英語期末測評質(zhì)量分析教師：楊霞一、考試情況五(3)班本次參考人數(shù)58人，及格人數(shù)49人，及格率84%。 優(yōu)秀人數(shù)33人，優(yōu)秀率57%。平均分79. 56o從卷面上看，大部分學 生的書寫認真，卷面整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象有改善，但還有很大的提 升空間。二、試卷基本情況分析本次試卷是由石阡縣教研室統(tǒng)一命題，本套試題基于教材，緊扣 課標，立足全體學生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務化、開 放性、交際性和應用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學生能勝任作為 水平考試的英語試題，從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來， 本次試題有如下特點：1、注重基礎知識

2、的考查，試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免對 教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學生必須掌握的基 礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好 地為今后的學習打下堅實的基礎。2、突出語言的交際功能，英語作為語言，是一種交際的工具。 而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，3、寓樂趣于試題中，試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性, 使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了 知識和能力水平，又獲得了英語學習的樂趣。三、試卷分析：本次期末考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全 面考查學生知識水平的好試卷。四、學生答題情況：這套試題由十一道大題組成：第一部分是聽

3、力：聽力（30分）有三個題目組成，分別是聽音 選單詞、聽音排序、判斷句子的正誤。這三大題主要考察學生的聽力 能力，在聽音選單詞和排序大多數(shù)學生都完成的比較好，但在聽音判 斷這一塊丟分的比較多。第二部分是筆試部分，從第四題到十一題，共計7（）分。具體如 下：第四題：本題考察字母書寫。（10分）按字母表順序，用手寫體 寫下面的字母。有些學生由于粗心，沒有給字母排序，直接抄寫下來, 基礎薄弱的同學十分較多。第五題：找出不同類的單詞。（10分）本題中多數(shù)得分8分， 在區(qū)分angry,noisy,noise這三個詞的詞性，多數(shù)學生分不清楚。第六題：選詞填空，將序號填入括號內(nèi)。（1（）分）本題大部分是 標

4、題句，學生的得分比較高。第七題：單項選擇。（10分）大部分學生得滿分。但還是有些學 生的綜合運用能力不強。第八題：根據(jù)圖片及實例，仿寫句子o （10分）主要考察學生的 綜合語言運用能力，圖片比較簡單，但對書寫的要求較高，失分2分 左右，學生對No smoking和Do not smoke有的混淆，不知道具體應 有那句。第九題；給句子選擇合適的答語。（10分）主要考察學生的語 言運用能力，問句比較簡單，同學們都做的很好。第十題；情景交際。（10分）此題簡單基本沒丟分。第十一題；閱讀理解。（10分）根據(jù)表格，完成下列題目。這 個題丟分較為嚴重，很多學生不會看表格，對于第三人稱單數(shù)的運用 較為陌生，

5、Peter has lunch,絕大部分學生寫成了 have luncho五、存在的問題：1. 學生平時缺少對各種題型的專項訓練2. 題型見得少，練得少，導致學生不會做題。3. 學生對知識點的綜合運用能力欠佳。4. 學生的閱讀能力差。六. 采取的措施：1. 加強英語專題的專項訓練,提高學生的答題能力和應用能力, 切記訓練要抓反復，反復抓,防止夾生飯。2. 加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練, 在平常的教學中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的 教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加 強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句， 這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。3. 進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的重 點，閱讀能力的高低最能體現(xiàn)學生的語言運用能力，在今后的教學中， 在課中多設計閱讀教學活動，加強多學生閱讀方法與技巧的指導；課 后要鼓勵學生多閱讀、會閱讀，養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。4.