小班幼兒訓練的教學方案

1、小班幼兒訓練的教學方案 剛送走大班孩子的我們，迎來了一群天真活潑、可愛的小班孩子們。我們將不遺余力，一切以幼兒的利益為先原則，讓剛入園的小班孩子感到美好，歡樂地在幼兒園健康成長。為了盡快讓孩子們適應集體生活，培育孩子們各項常規(guī)活動及提高他們的各種力量，本學期我們將在綱要和教學總目標的引領下，確定并統(tǒng)一新學期班級工作目標、訓練思想，在各方面達成共識。依據(jù)我們小五班的班級實際狀況，我們制定了本學期的班務工作方案： 一、狀況分析： 本學期我們班有兩位老師和一位保育員老師。本班共有幼兒32名，其中男孩18名，女孩14名。其中有個別幼兒上過托班，但是絕大多數(shù)孩子是第一次離開爸爸媽媽或者爺爺奶奶的懷抱。孩

2、子們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依靠性比較地強。通過組織各種好玩的活動，幼兒在開學上來的時候，能夠削減哭鬧等這一現(xiàn)象，但也有一少部分幼兒存在教長時間的哭鬧現(xiàn)象，我們將采納不同的方法來訓練孩子，讓他們盡快地適應幼兒園的學習、生活。在和幼兒以及家長的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的自理力量和行為習慣普遍較差，家長對孩子也存在著很多溺愛心情。如：孩子們不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強，形成了很多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的孩子不合群，任性;有的說話不清晰等等。家長方面，主要是有些家長對老師工作的不理解，個別家長盼望老師能

3、夠遷就孩子的意愿，例如，孩子不睡覺，就不要讓他睡覺;孩子不吃蔬菜，就不要給他吃等等。為了讓家長放心的同時使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到家園合作以及訓練工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進步。 二、指導思想 仔細貫徹、落實幼兒園訓練指導綱要，以綱要為指導，樹立憂患意識、平安意識、競爭意識，不斷提高訓練和服務質量，在對本班幼兒基本狀況分析評價的基礎上，參照本年齡段幼兒的一般水平進展的目標，有方案、有目的的選擇和組織幼兒的一日活動。更新訓練理念，深化開展主題教學。用新形式、新方法與家長

4、相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高訓練質量和服務質量，讓孩子喜愛上幼兒園，讓家長放心的將每一個孩子交到我們的手中。 三、詳細措施 由于幼兒剛入園，在各方面的力量相差甚遠，這給常規(guī)的教學帶來肯定的難度。因此本學期我班在充分觀看了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心進展規(guī)律，組織開展多姿多彩的訓練教學活動，培育幼兒的學習愛好。在關心幼兒逐步適應集體生活的同時，培育幼兒的基本生活力量和行為學習習慣從而使幼兒健康、歡樂成長。 培育良好的學習愛好：本班幼兒新入園，年齡較小，對于學習學問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學習愛好，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。

5、1、對幼兒進行一般話教學，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學，鼓舞本班說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在嬉戲中能相互學習。 2、培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關心為輔的方式，引導幼兒參與各種各樣的嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與集體活動，如“嗨，你好”主題活動中有很多找伴侶的嬉戲，讓他們加入其中，感受到自己是行的。 幼兒常規(guī)訓練：由于本班是新生，幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀律意識，自控力量低，行為散慢，針對這問題，本學期我們將針對性地對幼兒進行訓練，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓

6、幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活學習習慣。 1、培育幼兒有良好的進餐習慣。本班幼兒年齡小，部分幼兒在家習慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓舞幼兒用開心的心情進餐。 2、培育幼兒良好的午睡習慣。懂得進入睡室時要寧靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能寧靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。 3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。創(chuàng)設衛(wèi)生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美妙，讓幼兒幫助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣，情愿勤剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。老師通過講故事、等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。 4

7、、培育幼兒良好的課堂常規(guī)。采納聽音樂和好玩的嬉戲方式讓幼兒寧靜地坐入座位預備上課。如：“1、2、3木頭人”的嬉戲。以表揚個別幼兒坐得好的方式，鼓舞其他坐不好的小伴侶學習正確的坐姿。 5、培育幼兒園情愿和同伴共享玩具的良好習慣。通過講故事讓幼兒懂得共享，通過嬉戲讓幼兒體驗共享的歡樂。 6、培育幼兒整理東西的好習慣。以送“玩具回家”的嬉戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學習基本的分類，按玩具的特征進行分類。 四、家園合作 老師對新生進行電話、網絡等形式的家訪，了解家庭訓練狀況以及幼兒的愛好、愛好、生活習慣等，利用家教宣揚欄和家長來園時間，多與家長溝通幼兒在園、

8、在家的狀況，在生活力量、衛(wèi)生習慣、自理力量培育方面要求家長賜予主動的協(xié)作。結合家長開放日或家長會，讓家長了解孩子在園的各項生活和學習狀況。 1、利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議。 2、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和訓練方案。 3、取得家長協(xié)作、幼兒同老師建立初步信任關系。 4、利用家園聯(lián)系，使家長以直觀方式了解幼兒園訓練活動，挺直看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解、協(xié)作，增進情感聯(lián)系。 5、鼓舞家長幫助班級做好各項工作，協(xié)調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。 五、平安工作 1、平安工作是我們的重中之重，老師和保育員老師要時刻提高警惕，常常相互提示，不松懈。發(fā)覺隱患準時匯報。 2、對幼兒進行平安訓練，每個活動都做到：活動前強調平安要求、活動中提示留意平安、活動后總結。幼兒的平安訓練主要以日常訓練為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成平安的意識和防范的基本力量。 3、分析每日活動，找出簡單出漏洞的時間