小班美術(shù)《彩色汽車》說課稿

1、小班美術(shù)彩色汽車說課稿小班美術(shù)彩色汽車說課稿1 說教材選自中國幼兒百科畫冊下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。在這次活動中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確用法油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。 由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。 2、探究學(xué)習(xí)順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。 本次活動的重點：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。

2、難點：順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。 說活動預(yù)備為了讓幼兒開心的進行活動，主動投入活動中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。 說活動過程本次活動我分三部進行： 第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。 一、情境導(dǎo)入 “今日，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動。師

3、幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。 二、講解法深

4、化把握 運用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓舞、關(guān)心，并作簡潔的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個詳情。假如讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順當(dāng)進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，老師可請幼兒相互觀賞作品。 三.作品分析 老師可選擇涂的較好的作品

5、開頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。 四、活動廷伸 小伴侶們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小伴侶一些呢。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是

6、老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 小班美術(shù)彩色汽車說課稿2 選自中國幼兒百科畫冊下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。在這次活動中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確用法油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)： 1熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。 2探究學(xué)習(xí)順著一個方向細

7、心地用法不同顏色的油畫棒涂色。 本次活動的重點：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂 二活動預(yù)備為了讓幼兒開心的進行活動，主動投入活動中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。 三活動過程 本次活動我分三部進行：第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起 幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。 一情境導(dǎo)入 今日，我們小二班要開一個汽車展

8、覽會，你們想開嗎？這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，??！這里的汽車真多呀然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？.觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動你們想不想也把你們的汽車

9、拿到汽車展上去展覽呢？這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。 二講解法深化把握 運用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓舞、關(guān)心，并作簡潔的點評，讓 幼兒更理解涂色的每一個詳情。假如讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順當(dāng)進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活

10、動后，老師可請幼兒相互觀賞作品。 三作品分析 老師可選擇涂的較好的作品開頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。 四活動廷伸小伴侶們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小伴侶一些呢 說課頻道 小班美術(shù)彩色汽車說課稿3 本次說課我從說教材，說活動預(yù)備，說活動過程三個方面進行。 一、說教材 選自中國幼兒百科畫冊下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容

11、，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。在這次活動中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確用法油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi) 涂色。 2、探究學(xué)習(xí)順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。 本次活動的重點：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫棒在肯定空間內(nèi)涂色。 難點：順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。 二、說活動預(yù)備 為了讓幼兒開心的進行活動，主動投入活動中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有

12、印有汽車輪廓的紙。 三、說活動過程 本次活動我分三部進行： 第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。 一、情境導(dǎo)入 “今日，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話 肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒

13、不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。 二、講解法深化把握 運用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動

14、，在他涂色的過程中進行鼓舞、關(guān)心，并作簡潔的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個詳情。假如讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順當(dāng)進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，老師可請幼兒相互觀賞作品。 三。作品分析 老師可選擇涂的較好的作品開頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，

15、讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。 四、活動廷伸 小伴侶們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小伴侶一些呢。 小班美術(shù)彩色汽車說課稿4 小班美術(shù)活動彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色，通過觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個方向細心地用法不同顏色的蠟筆涂色，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看彩色的汽車教案吧。 活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。 2、通過

16、觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個方向細心地用法不同顏色的蠟筆涂色。 3、愿意用法各種不同的顏色涂色。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。 活動過程： 1、遷移用法蠟筆的閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服?！?2、談話：我喜愛的汽車。 老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢? 老師分別出示紅

17、、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。 3、幼兒操作活動。 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進行繪畫活動。老師觀看幼兒是否順著一個方向涂色，提示大家細心地給汽車涂色。 4、音樂嬉戲：開汽車。 大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去?；顒娱_頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲

18、望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。 活動反思： 按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確用法油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動我分三部進行：第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動。 師幼一起聽音樂