小班語(yǔ)言教案

1、小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂(lè)趣。 2、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。 3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。 【教學(xué)預(yù)備】 錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大叫：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。 【教學(xué)過(guò)程】

2、 一、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伴侶要聽清晰有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。 二、規(guī)章：聽故事時(shí)要用耳朵悄悄地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一句。 三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（老師可以邊做動(dòng)作邊回答） 四、開展嬉戲，表演故事。 幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。" 留意： 1、老師在時(shí)間上要把握上好。 2、幼兒語(yǔ)言和思維進(jìn)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以老師更注意全文的復(fù)述，

3、并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。 小班語(yǔ)言教案2 小班語(yǔ)言：小雨點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)； 1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音精準(zhǔn)有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。 2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒） 重難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌 活動(dòng)過(guò)程： 1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒心情，組織教學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀看。 出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

4、 嘗試一、你有什么方法，他們才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。 小伴侶們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?3、展現(xiàn)下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀看花兒、魚兒、苗兒的圖片，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里） 花兒怎么樣了（笑了）樂(lè) 花兒樂(lè)得怎樣張嘴巴（花兒開了） 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。 （2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里） 魚兒樂(lè)得怎么樣了搖尾巴 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。 （3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，

5、地里） 苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。 苗兒樂(lè)得怎樣向上拔（長(zhǎng)高了） 重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。 4老師完整的朗誦詩(shī)歌。 嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字小雨點(diǎn) 分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。 6、啟發(fā)幼兒回憶生活閱歷，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上） 大自然特別美，啟發(fā)幼兒喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。 小班語(yǔ)言教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受打電話的樂(lè)趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)預(yù)備： 臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動(dòng)流

6、程： 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。 （1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。 師:“老師剛才在做什么?” （2）鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師:“你們平常打過(guò)電話嗎?”“喜愛打給誰(shuí)?” 2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話? （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試用法禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。 師:“剛才小伴侶都說(shuō)了平常是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶們來(lái)試試吧?！?（3）小伴侶自由嘗試打電話。 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。 師:“小伴侶剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 （2）對(duì)唱.女孩:“喂、

7、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?師:小伴侶唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干! （3）女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。 4、幼兒制作電話,嬉戲:打電話。 （1）師:“小伴侶都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶來(lái)動(dòng)手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲?！?方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來(lái)試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。 師:“請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話

8、的小伴侶把話筒放在嘴上,接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō),看看你的好伴侶是不是能聽見 ?！?附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 小班語(yǔ)言教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自己的語(yǔ)言講解并描述圖片的主要內(nèi)容 2.愿意聽同伴講話，能大膽講解并描述自己的想法 3.熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感 活動(dòng)重點(diǎn)： 能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解并描述圖片中的主要內(nèi)容 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·嬉戲的圖片） 閱歷預(yù)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示一張圖片，引導(dǎo)講解并描述，引起幼兒愛

9、好。 （這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？） 二、幼兒講解并描述 1. 老師連續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，老師適時(shí)關(guān)心，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述 2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里 3. 老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛之情 三、結(jié)束 請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講解并描述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽 小班語(yǔ)言教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：戀戀不舍、金完閃閃。 2、通過(guò)爭(zhēng)論溝通，體會(huì)老爺爺勤勞、和善、樂(lè)于助人的美德。 3、感受家鄉(xiāng)民間

10、故事的奇妙魅力。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖6054、55 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)談話，引出課題。 老師：小伴侶們見過(guò)小鳥嗎?你們見過(guò)什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小伴侶一起來(lái)聽一聽。 二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1、老師完整講解并描述故事。 提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事情? 2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖講解并描述故事。 提問(wèn)：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(關(guān)心幼兒理解：戀戀不舍)金黃色的小鳥回來(lái)以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(關(guān)心幼

11、兒理解：金完閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最終他有沒(méi)有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃 三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通，體會(huì)老爺爺勤勞、和善、樂(lè)于助人的美德。 老師問(wèn)：你們喜愛故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的老人?(關(guān)心幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、和善、?lè)于助人。) 四、激發(fā)收集民間故事的欲望。 老師：黃金鳥是一個(gè)民間傳奇故事，是老百姓之間相互講解并描述流傳下來(lái)的，關(guān)于黃金的傳奇還有許多，請(qǐng)小伴侶回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。 小班語(yǔ)言教案6 設(shè)計(jì)意圖：淅瀝瀝，嘩啦

12、啦，下雨了！孩子們經(jīng)常埋怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里查找歡樂(lè)?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、玩耍，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培育了樂(lè)于觀看、樂(lè)于發(fā)覺(jué)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在歡樂(lè)童年生活中獲得有益身心進(jìn)展閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中嬉戲的樂(lè)趣。 2、認(rèn)真觀看雨，能說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。 3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)編成下雨詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。 2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘） 3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好去熟悉雨

13、伴侶，和雨做嬉戲。 1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？ 2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？ 一、預(yù)備動(dòng)身 1、幼兒取傘，穿戴雨衣。 2、老師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。 二、雨中樂(lè) 1、幼兒自閑逛在雨中，感受雨中嬉戲的樂(lè)趣。 2、誰(shuí)是接雨冠軍。 大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。 三、說(shuō)在雨中的發(fā)覺(jué) 1、雨傘、雨衣放好并集合。 2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？ 3、雨伴侶說(shuō)再見。 四、聽聽下雨詩(shī) 1、有感情地朗讀一遍下雨詩(shī)，并操作展臺(tái)。 2、利用展臺(tái)，讓幼兒和老師吟誦兩遍并自由

14、編動(dòng)作。 五、編編下雨詩(shī)1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？ 2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在上”。 3、老師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。 六、結(jié)束 1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫下來(lái)，送給天上的雨伴侶。 2、和雨伴侶說(shuō)“再見”。 小班語(yǔ)言教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“精彩”、“當(dāng)心的”練習(xí)說(shuō)話。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子說(shuō)每幅圖的意思。 3、引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致地觀看圖畫，理解各段中體現(xiàn)動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞句和觀眾看表演反應(yīng)的詞語(yǔ)，使同學(xué)切實(shí)體會(huì)到這場(chǎng)馬戲的確非常精彩。知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩好玩，都是演員們細(xì)心訓(xùn)練的結(jié)果。 4、

15、仿照課文二、三、四段的寫法，任選略寫的三個(gè)節(jié)目中的一個(gè)說(shuō)幾句話。 活動(dòng)預(yù)備： 要運(yùn)用多媒體，再現(xiàn)馬戲表演的情景，縮短文本與同學(xué)的距離。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，讓同學(xué)綻開豐富的想象，關(guān)心同學(xué)理解課文。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放馬戲場(chǎng)的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把同學(xué)的情感帶入馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，開拓同學(xué)思維，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、讓同學(xué)對(duì)比圖畫，自讀課文，理清文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。 3、同學(xué)自主選擇自己最感愛好的一個(gè)節(jié)目讀讀、并在小組里溝通體會(huì)。 4、匯報(bào)溝通，精讀品嘗。為了引導(dǎo)同學(xué)更深化地體會(huì)到馬戲的精彩之處，在遣詞造句中用詞的講究。我引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)部分精讀，關(guān)鍵之處細(xì)讀，特殊之處品

16、讀，達(dá)到句句順口，領(lǐng)其義，悟其理。并適時(shí)地運(yùn)用多媒體播放表演詳情。 5、以演促讀，內(nèi)化語(yǔ)言。設(shè)計(jì)小嬉戲應(yīng)聘馬戲團(tuán)的節(jié)目解說(shuō)員。讓同學(xué)在輕松的嬉戲活動(dòng)積累語(yǔ)言材料，培育語(yǔ)感。 6、啟發(fā)想象，延長(zhǎng)說(shuō)話。，運(yùn)用多媒體直觀播放這幾個(gè)節(jié)目，讓同學(xué)學(xué)習(xí)課文其次、三、四小節(jié)的寫法，仿說(shuō)一段話，這樣不但讓同學(xué)產(chǎn)生了新穎感，降低了說(shuō)話的難度。而且在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。 7、觀看課件：“小狗做數(shù)學(xué)”、“猴子騎車”、“馬鉆火圈”。以四人小組為單位，選其中一個(gè)節(jié)目，把它說(shuō)詳細(xì)。 活動(dòng)結(jié)束： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓同學(xué)仿說(shuō)的情境，這樣不但讓同學(xué)產(chǎn)生了新穎感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。 小班語(yǔ)言教案8 一、設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒都是

17、已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好伴侶的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、查找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)潔的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好伴侶”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延長(zhǎng)到同伴間找伴侶，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好伴侶，我和誰(shuí)是好伴侶，懂得自己和同伴都有自己的好伴侶，讓幼兒感受和伴侶一起嬉戲、共享、溝通的歡樂(lè)，感受同伴間的友情，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的暖和和歡樂(lè)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在對(duì)應(yīng)、匹配、查找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)潔的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 2、喜愛自己的伴侶，體驗(yàn)與老師、同伴一起溝通共享的歡樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等

18、一些能相互匹配的實(shí)物 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、兒歌觀賞好伴侶 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶？為什么他們是好伴侶？ 學(xué)念兒歌好伴侶兩遍 2、找伴侶 師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)伴侶。（請(qǐng)一幼兒在預(yù)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做伴侶。） 提問(wèn)：為什么他們是好伴侶？ 師：老師這里還有很多東西都是很孤獨(dú)的，現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶們幫忙，為它們找伴侶。 幼兒各自選擇實(shí)物，并為它匹配找伴侶。 溝通匹配狀況，并說(shuō)出理由。 3、為“杯子”找伴侶 出示“杯子”，請(qǐng)幼兒依據(jù)事物間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，為“杯子”找伴侶。 師：杯子的伴侶是誰(shuí)呢？為什么？ 老師依據(jù)幼兒說(shuō)的狀況用畫筆準(zhǔn)時(shí)在黑板上進(jìn)行呈現(xiàn)。 4

19、、為自己找伴侶 師：皮球有自己的伴侶，你們也有好伴侶，在我們班里誰(shuí)是你的好伴侶？為什么？ （幼兒自己在班里找伴侶，并說(shuō)出理由） 延長(zhǎng)：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好伴侶。 五、活動(dòng)自我反思： 活動(dòng)一開頭，我讓幼兒感受好伴侶這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好伴侶。兒歌雖然特別地簡(jiǎn)短，但小伴侶的愛好比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去觀賞，并注意引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講解并描述“誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好伴侶，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要

20、求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。 小班語(yǔ)言教案9 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。 2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。 3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過(guò)程： 一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？ 幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有

21、半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？ 幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？ 幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。 二、看PPT課件1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。 師：小老鼠在哪里玩？ 幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)覺(jué)了什么？ 幼：半個(gè)蛋殼。 師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？ 幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。 師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去啊？ 幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮

22、把蛋殼當(dāng)成什么了？ 幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？ 幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？ 兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?師：哎呀，蛋殼怎么了？ 幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀? 幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個(gè)蛋殼了。 三、完整聽故事一遍。 師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？ 幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？ 師：老師完整的講訴一遍故事。 小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師

23、：蛋殼最終怎么了？為什么會(huì)碎？ 幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)蛋殼？ 幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。 小班語(yǔ)言教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的。 2、能主動(dòng)參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐慌的方法。 3、懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹立英勇的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 能主動(dòng)參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐慌的方法。 教學(xué)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：提前錄制孩子哭的聲音 閱歷預(yù)備：回憶哭的經(jīng)受

24、 教學(xué)流程： 一、播放哭聲的錄音，引出活動(dòng)內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒是誰(shuí)在哭，為什么哭？他可能遇到了什么事？ 二、請(qǐng)幼兒分段觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1、觀賞13段，了解小松鼠為什么哭，有誰(shuí)來(lái)關(guān)心它，使幼兒了解遇到困難不要怕，大家會(huì)熱心來(lái)幫忙的。 2、觀賞第4段，了解啄木鳥來(lái)關(guān)心的時(shí)候小松鼠在干什么。通過(guò)爭(zhēng)論使幼兒了解遇到困難哭沒(méi)有用，假如不哭自己也有力量解決這個(gè)困難。 3、小結(jié)：遇到困難特殊可怕、驚慌會(huì)讓自己忘掉已有的本事，假如冷靜不驚慌，這樣的小困難都能自己解決。 三、回憶自己的生活經(jīng)受，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐驚的方法。 1、引導(dǎo)幼兒回憶并溝通：自己有哪些遇到可怕的事自己是怎樣處理的。 如獨(dú)自在家或天黑的時(shí)候，為了讓自己不可怕就大聲的唱歌。打針的時(shí)候把頭側(cè)到一