2022年英語專業(yè)師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年英語專業(yè)師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 經(jīng)過兩個月的實(shí)習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實(shí)習(xí)生活分成五個部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友情、感恩的心。 教學(xué)閱歷:如何上好一個一般班的課？一般班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問題許多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的愛好，從而使他們能夠樂觀參加、協(xié)作。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不

2、同層面的學(xué)生是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成果相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70的教學(xué)內(nèi)容。 成果較差的學(xué)生，只能要求他們接受40的學(xué)問點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)！在一般班上課，肯定要鼓舞、確定多于批判、否定。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上大方，膽小，怕錯被人笑，所以老師肯定要多鼓舞他們，表揚(yáng)

3、他們，更多是賜予他們確定的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看學(xué)生，多與學(xué)生談天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過兩個月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說：“因?yàn)槁牪欢韵胨X，因?yàn)椴幻靼姿詴呱瘢驗(yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆。”一個班只要有一部分學(xué)生有以上狀況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如

4、何把持？如何安排？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變力量是否高超？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！伴啔v”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了教授學(xué)生學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水?！?班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)

5、任、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份究竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位

6、同學(xué)面對面談天、談心時(shí)，她告知我她上學(xué)校時(shí)，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中最主要的緣由時(shí)，她告知我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?，向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生肯定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。盼

7、望能慢慢地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀看和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)覺她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地盼望她能連續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你專心地去觀看學(xué)生；真心、公平的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生溝通，談心；多了解學(xué)生的愛好、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解決問題。 做事態(tài)度：仔細(xì)，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實(shí)習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要仔細(xì)聽課，認(rèn)真評課，全

8、心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師支配給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要仔細(xì)地去思索每個老師講課的方式究竟好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么？假如是我上，我會如何教？這都需要自己仔細(xì)的思索。只有這樣，才是仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的高校生活中所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。虛心請教，或許有

9、些老師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以敬重老師，虛心請教該老師為前提，與她進(jìn)行簡短的溝通。究竟，該老師的閱歷還是比自己豐富，而且每個老師都有自己獨(dú)特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的特長，彌補(bǔ)、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實(shí)做事，對于指導(dǎo)老師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，確定做不好任何事情。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實(shí)、仔細(xì)地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的

10、社會問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。 學(xué)生友情：孩子們的世界永久都是那么簡潔，透亮。和孩子們在一起的時(shí)間，總是快樂、歡樂多于苦惱。即使會因?yàn)椤敖虒W(xué)”方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句，多聽幾個孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生，立刻就會涌向你內(nèi)心深處最松軟的地方，留下最美妙的印記，使你永久都不能忘記。學(xué)生與老師的愛是相互的，你對他們多一點(diǎn)關(guān)懷與疼愛，他們同樣也會敬重與愛惜你。學(xué)生的心靈是特別敏感和脆弱的，只要略微有一個刺激，就會引起他們很大的心理反應(yīng)。所以訓(xùn)練

11、好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、當(dāng)心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因?yàn)椤坝?xùn)練是一種敏感的傾聽和觀看”。每一位老師都必需有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會以自己細(xì)膩的情感去發(fā)覺學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過訓(xùn)練這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對話。假如你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會發(fā)覺孩子們比以前更加愛你，更喜愛親近你。也只有親身經(jīng)受過，才會有這么深刻的體會，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。通過這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會到師生情意的寶貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人敬重的感覺。當(dāng)你走在校內(nèi)里或是教室的走廊外都會不自覺的有學(xué)生喊你：“老師好！”不管是你熟悉的學(xué)生還是別的班你不熟悉的學(xué)生，都會和你打招呼，這種受敬重的優(yōu)越感太劇烈了。說到這，那