幼兒保教學期總結模板匯編五篇

1、幼兒保教學期總結模板匯編五篇幼兒保教學期總結 篇1 新年的鐘聲已將敲響，一學期的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學期有很多讓人回味的片段： 一、倚重理論學習，促進老師理念到行為的不斷轉化。 綱要頒布以來，雖然在新的訓練理念與訓練實踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達到供老師挺直運用的操作性水平。其間的轉化不僅需要老師在熟悉層面進一步加強對綱要本身的理解與熟悉，更需要老師在操作層面上有對蘊含著某一觀念的實踐的動作策略和才智。因此，我們利用每周一次的教研活動時間，帶著老師的反饋或在實踐中發(fā)覺的問題進行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動規(guī)章；老師如何設計開放性的提問；老師如何學習反思、學會反思、

2、持續(xù)反思等。 二、凸現(xiàn)“仆人”作用，堅持和把握“以人為本”思想。 1、建立和諧的人際關系，營造寬松的教研氛圍。 建立和諧的人際關系，營造一個寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：敬重老師的觀點、啟迪老師的才智、等待老師的進展、充分挖掘老師的潛能。 2、提倡民主管理，不斷增加老師的參加意識。 老師個體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和老師共同活動，相互影響、協(xié)調全都。我們一方面凸現(xiàn)老師的“仆人”身份，另一方面也以其學識和價格魅力吸引老師參加教研，變以往的“我得參加教研”為現(xiàn)在的“我喜愛參加教研”。另外，為老師發(fā)表看法和建

3、議供應機會，如每學期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談訓練教學的心聲等。 3、重視老師的業(yè)務培訓，讓老師享受成長的喜悅。 對人管理的一個重要方面，就是要討論對人的用法和培育。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為老師爭取外出學習的機會，讓老師在參觀學習中感悟幼教改革的靈動；我們還結合周四聽課日，進行自我反思及主動的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進老師在專業(yè)上不斷進步。如郭丹丹獲得鎮(zhèn)級論文二等獎;林樹芬老師獲得鎮(zhèn)級語言片段教學二等獎,語言優(yōu)質課三等獎等。在老師享受勝利的喜悅的同時，也促進其他老師的進取心。 三、構建主動有效的師幼互動。 1、創(chuàng)設寬松的環(huán)境是前提。老

4、師重視與幼兒間的情感溝通。如當幼兒取得勝利時，賜予充分確定；當幼兒遇到困難時，賜予耐煩引導；當幼兒撒嬌時，賜予溫情擁抱等。 2、以往的集體活動由于人數(shù)多，老師既要忙于完成教學內容，又要顧及良好的教學秩序，還要考慮幼兒在活動中的反饋，往往目不暇接，顧此失彼，再加上一些無關刺激的干擾，真正進行師幼互動的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動人數(shù)少了，無關刺激也相對削減，老師巡察中可以充分關注到每一個幼兒，捕獲每組幼兒的狀況，從而準時的調整教學方案，在反思和實踐中提高活動的質量，促進師幼共同進展。 3、在關注的基礎上適時引導。在實踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時引導。我們通過實例讓幼兒感受到不干預、放任

5、自流的活動，幼兒的進展微乎其微，形式上的主動學習絕非實質上的主動學習。因此，老師所要扮演的角色就是支持者、引導者、關心者和促進者。 四、在活動中，進展幼兒的語言力量。 1、孩子對自己參加布置的環(huán)境有一種特別的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。因此，我們留意讓幼兒動手參加。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。 2、在活動訓練過程中，我們留意為幼兒創(chuàng)設一種“蹲下來說話，牽著手溝通”的公平，寬松的語言溝通氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒又?，老師們能針對幼兒熟悉的局限性和個體差異，更多地鼓舞幼兒提問，關注他們的溝通。關心他們參加問題的爭論。老師則以同伴的身

6、份出現(xiàn)，賜予確定和幫忙。 當然，在保教工作中，我們也存在很多不足和缺點。如：老師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新老師和部分老師在活動中的組織力量較差。教學模式結論，教學觀念陳舊。缺乏討論精神。對綱要、指南精神實質不了解，不清晰課改的實質。對活動中形式的設計，敏捷把握幼兒在活動中狀況等方面還須長期加強和閱歷積累。 下學期工作初步設想 1、連續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范訓練擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規(guī)與老師的考核結合起來。 2、連續(xù)加強老師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。、注意資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量； 3、

7、發(fā)動各層次領導人的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與熬煉的機會，武裝她們的訓練理論思想，提高她們的教學實踐力量，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。 幼兒保教學期總結 篇2 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學期的工作也將劃上一個圓滿的句號?；仡欉@學期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓練指導綱要、3-6歲兒童學習與進展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長”為訓練目標，有序的開展了本學期保教工作。在一個學期即將結束時，小結保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學期工作

8、更加有效開展。 一、保教隊伍建設穩(wěn)步進展 （一）樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到老師的日工作中。 1.做一名合格老師，首先從師德方面嚴格要求，本學期我們將師德師風建設工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學期初擬定的“師德師風培訓實施方案”逐步綻開了各項活動，以每月一至兩次的專題培訓與考核作為我們的學習目標，結合學習、培訓、考核強化了老師師德師風意識，提高了老師師德師風行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標尺。 2.依據(jù)每月實際工作，開展了“師德師風要求及細則”、“我園陽完老師公約”培訓學習，同時針對帶班的35名老師進行了師德師風考試，也在老師、國慶兩個節(jié)日中，組織全園老師參與

9、了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競賽活動。在每月末，公布老師的師德師風考核結果，讓老師們將其內化于心，外化于行。 3.學期初簽訂了師德師風承諾書，仔細閱讀了每一行內容，準時面對全體老師、家長公示，讓大家成為每位老師師德師風形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強培訓，強化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強化：每周肯定為基本功強化日，分別從園內設定的八項基本功中逐一綻開了培訓與考核，每一次培訓過后，充分留時間賜予老師們練習，學期末，針對于舞蹈、邊彈邊唱、簡筆畫、寫作、一般話等幾項進行了專項考核，針對于老師考核結果，每一項分別評比出23名老師獲得園級基本功合格證，這樣一種培訓+考核模式更加促進老師

10、學習與提升。 2.崗前培訓：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進行了針對性的培訓，從老師一日工作流程及指導建議、消退幼兒入園焦慮、保育員一日流程、方案的書寫、家長會的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設等多方面進行了具體的培訓，從而關心老師們盡快的適應了自己的工作崗位，更快的熟識了工作環(huán)境及工作流程，以致順當上崗。 3.綜合培訓:作為一名幼兒老師，不僅要有扎實的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項業(yè)務力量的提高也是必不行少的。我園結合老師進展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務學習活動中，將周四定為了集體學習日。并且由園長牽頭開展了多種內容的培訓活動。如：共讀一本書“最美的訓練最簡潔”、區(qū)域

11、溝通、體育器械用法與研發(fā)、計算機操作、平安學問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學習內容，關心老師得到了比較全面的提高。 4.以研代培：教研式的培訓與學習，可以關心老師們解決一些實際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準時組織時間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級組長帶領下，大家針對于同一節(jié)課，進行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進行一個完整課的形成過程，這便是老師自我學習、自我成長的過程；每一次的觀摩教學及評課研討，解決老師在集體教學的組織與實施中的困惑與不足，進行了點對點的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對整節(jié)課的

12、一個思路與設計研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學活動的力量。在我園實施“課題討論方面”起到了很大的推動作用。其次在我園開展的特色討論“體育課程”方面，我們分別進行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動，通過與老師、家進步行面對面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關心大家挖掘出多種相宜孩子活動的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓：本著一人學習多人受益的學習理念，本學期針對我園老師進展需要，先后參與了東勝區(qū)內的各個工作坊的學習、山西太原音樂訓練、創(chuàng)意戲劇的培訓學習、派多名老師

13、到鐵西試驗幼兒園參與半日蹲點區(qū)域觀摩活動等，通過各種培訓形式，達到本人汲取后的園內二次培訓。 二、保教工作管理精益求精 （一）主題教學的開展 1.以幼兒多元互動課程作為主教材，通過開學初的集體課程整合，針對于小、中、大三個班級組，分別整合了3個適合開展的主題內容，班級組長帶領大家通過通覽主題內容，從中找出幾個分題突破口，共同來設計和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設。大家能夠依據(jù)整合出的教學內容，順當有序的開展集體教學及區(qū)域活動，最終每個主題結束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對于我們開展的主題教學活動，依次進行了2次班級主題墻創(chuàng)設評比活動。大家從每次的觀摩評比中，總能夠收獲一些新奇的想法

14、和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結構一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設計的板塊相互連接緊密等。 3.結合領導幫扶進班指導、推門課等形式，強化老師教學活動的組織力量，發(fā)覺亮點準時表揚，針對不足準時給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預備的教具、學具很充分，給與確定，針對于環(huán)節(jié)設計沒有面對全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進行當面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學提高了執(zhí)教力量。 4.園領導分別擔當以體育、平安、美術、手工為主的教學課程運用，一方面可以近距離了解各班孩子的進展水平，另一方面也是在引領帶動大家主動上進，在課程實施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)

15、域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動討論。小班以成品玩具為主，重點開設生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗活動。中、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點從益智區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進行了對區(qū)域活動及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點外出培訓活動，每班派出一名老師參加學習，回園后針對于本班實際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動時的一些常規(guī)走線、進區(qū)、操作、指導等一系列流程。同時在園內，推選出班級區(qū)域課程開展較好的班級組長胡耀鳳老師，針對于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進行共享與溝通。通過2次大型的學習培訓，關心老師們在建立班級幼兒常

16、規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動都有了明顯的進步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動的有效開展”進行了全園性的觀摩評比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點，查找更多的新方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時戶外嬉戲時間的基礎上，根據(jù)幼兒進展目標組織針對性的戶外活動，在完善了大課間的體能活動量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質量。 2.進一步完善了戶外活動場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個輪胎組合，器械存儲柜等，豐富了戶外嬉戲活動，拓展了每個區(qū)域的玩耍延長性，進一步加強了幼兒的體育熬煉，促進了幼兒

17、健康進展。為我園特色課程的開展奠定了扎實基礎。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊伍，老師們工作看法主動，能夠做到案頭工作的準時完成，按時參加了園內組織的各項活動，同時主動擔當各項觀摩活動。主動撰寫一些好文章進行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領下，能夠歡樂的參加一日活動，體驗主題活動帶給他們的樂趣，體驗區(qū)域活動的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務訓練意識，真正做到“以誠意換取家長們的放心”，營造“敬重、公平、團結、合作”的家園關系。將家長學習和實踐活動制度化，努力實現(xiàn)了每月一講學活動（走進課程建設、

18、幼兒平安訓練、體育器械研討等）每月一實踐（親子定點跑團活動、走進超市購物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長資源，成立“家教指導服務中心”，下設“生活組、活動組、安保組、教學組”，分別設立崗位職責及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負著對保教隊伍的提升以及提高保教教學質量的重要關口，只有建設一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊伍，才能開展好各項訓練教學活動，從而促進幼兒全面進展。每一個走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會不斷回首反思，不斷總結閱歷、梳理不足，走的更高、更遠。 幼兒保教學期總結 篇3 本學期的訓練工作已經(jīng)結束了，一個學期我

19、們大六班的工作人員在綱要的指引下，在園領導的大力關懷和關心下，在家長的主動協(xié)作以及班上人員的努力下，平安順當?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?，現(xiàn)將本學期工作總結 一、仔細抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有肯定的自控力量，這學期，我主要實行的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培育孩子合作力量以及處理與同伴關系的力量。經(jīng)過一學期的自我管理，孩子的自我意識增加了，集體榮譽感也增加了。 二、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料

20、。引導幼兒主動仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 三、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預備了：田字格本、數(shù)學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感情，講故事的主動性也越來越高。 四、班級特色： 這學期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動有初具成效，這學期，大部分孩子能自己看圖示折些簡潔的東西，還能用自己的作品進行區(qū)域展現(xiàn)和環(huán)境布置

21、。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時間，并且特別感愛好，這學期，主要是讓孩子們練習穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個小伴侶走得特別好。 五、家長工作 1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨間和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 2、用法幼兒成長記錄、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更親密。 3、讓家長參加到我們的工作中，開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子的活動，和孩子共同完成多項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。工作總結 4、做好部分幼兒的

22、家訪工作，隨時了解幼兒的進展狀況，并制定了相宜的訓練措施，更好地做到家園同步訓練。 5、與家進步行了親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務和科學育兒學問，提高了家長、.對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 六、老師協(xié)作： 班級老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能準時溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，準時反思，隨時調整，班級工作得以順當進行。 不足之處：對幼兒的細致觀看不夠，班級老師在指導活動區(qū)時指導不過來，活動區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。 幼兒保教學期總結 篇4 幼兒園的保教質量關系著幼兒的進展，關系著幼兒園的進展。為孩子供應優(yōu)質的保教服

23、務，培育幼兒全面進展是幼兒訓練的根本任務。我園歷來重視保教質量，我園在上學期的工作中得到了.的認可，家長的好評，.聲譽越來越好?，F(xiàn)將學期保教工作進行總結如下： 一、全面落實保教常規(guī) 幼兒園整體的工作方案要注意為班級方案、老師工作方案服務。管理人員要做到早支配，常常深化一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，準時有效地實施保教管理，注意互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴格公正準時。依據(jù)我園的狀況我們將重點放在幼兒生活常規(guī)的培育，從老師自身動身，進行培訓與觀摩，漸漸地形成常規(guī)性的成長，針對各年齡的特點，在大、中班中強化幼兒的學習常規(guī)，讓孩子

24、把握學習生活的規(guī)律，培育幼兒良好的生活習慣。 二、訓練環(huán)境的創(chuàng)新 新學期開頭，一是園內的環(huán)境將由全部老師進行新的支配和裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨歡樂的環(huán)境，園內增加英文環(huán)境，增加一些家長關懷的內容，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展現(xiàn)，讓家長了解孩子在園的狀況，看到孩子的進步，創(chuàng)設英文環(huán)境，堅持英文老師在班中用法英文溝通，并且進行嚴格的考核，促進英文環(huán)境的形成，增加與幼兒的互動活動，老師將依據(jù)本班的幼兒年齡特點進行環(huán)境的創(chuàng)設，并依據(jù)教學進程進行填充，連續(xù)延長主題教學，將教學滲透到主題墻及區(qū)角嬉戲活動中去，讓幼兒從中獵取學問，動手操作，提高幼兒動手及動腦的力量。 三、本學期

25、保教目標的落實： 1、仔細學習幼兒園工作指導思想，仔細貫徹中華人民共和國訓練法、幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要，從實際動身，因地制宜的實施素養(yǎng)訓練；進一步完善各種制度。 2、保教結合目標實現(xiàn)，樹立在一日生活各個環(huán)節(jié)滲透正確的訓練觀、兒童觀，堅持教養(yǎng)并重、保教合一的原則，即；一日生活的內容貫徹在教學之中，體現(xiàn)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧進展，特殊是對新入園的幼兒，加強了關愛，細心照看，班中老師分工負責，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜愛幼兒園。 3、通過對幼兒有方案地進行測評，評價老師的教學質量。一方面了解幼兒智能的強項和弱項，找出孩子的弱項，制定目標進行改進方案，另一方面

26、仔細作好教研工作，從而有的放矢的實施個案教學，觀看幼兒各方面進展水平。結合幼兒實際狀況及本班老師的特長、特點，仔細選定教研課題，注意訓練理論與教學實踐的結合，切實做好教研工作。 4、做好家長工作，建立與家長溝通的渠道，建立以班長為主體的溝通的網(wǎng)落，準時反饋幼兒的狀況，對于新來的老師，教會她們學會與家長溝通的方式，探究家園溝通的有效方式，建立家長對老師的信任。 四、加強保教工作管理，提高保教質量 1、提高保教隊伍素養(yǎng) 圍繞訓練目標創(chuàng)設訓練活動和環(huán)境。特殊要注意幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設，使他們在幼兒園獲得平安感，就像在家里一樣溫馨。依據(jù)上學期的問題存在，在教態(tài)上嚴格的管理，訓練全體老師并寫出學習后的感想

27、，提高熟悉，落實在行動上，在各種考核及評比的活動，組織老師進行有效的教學觀摩活動，相互學習，激發(fā)老師的主動性、制造性，鼓舞老師的制造精神，并指定方案，定時對老師的技能技巧進行培訓與考核，以及通過"家長調查問卷表"和各項教學活動檢查建立老師綜合力量考核制度，老師觀摩活動、開放日、教研活動等，請全體老師進行評議打分。 2、堅持保教結合的原則 堅持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標準，如：進餐、戶外活動、常規(guī)檢查、課間操檢查等，依據(jù)記錄狀況與院內獎懲制度掛鉤，促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥地進行。制定體弱兒、肥胖兒管理目標和詳細實施方法，并切實負起職責，使這些幼兒的健康狀況盡快有

28、所轉變。加強幼兒體能熬煉活動，使幼兒達標，注意幼兒的力量的提高，開發(fā)幼兒的'智力，組織幼兒的教學活動，關愛每個幼兒的成長。 3、家長工作重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)全都訓練。綱要總則里指出，"幼兒園與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。"的確，現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學期初召開家長會，向家長介紹本學期教學方案和詳細日程支配，征求家長看法。每學期初（末）老師對幼兒家訪，關心幼兒順當渡過入園期。定期請家長對全園教職工的工作質量進行評議，從.角度促進老師隊伍的建設，服務質量的提高，做好家園共育。 4、突出

29、小幼連接的工作，在幼兒進入大班時，為幼兒供應進入學校的預備工作，從學習上做好課程支配，按方案進行逐步使幼兒接受關于學校的內容，能夠平穩(wěn)過度到學校。 五、家長工作 依據(jù)家長的詳細狀況進行不同的溝通的方式，分別對老師進行培訓，溝通的重點分小年齡的重點放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照看上多賜予關注，建立與幼兒的之間良好的情感，盡量削減幼兒生病的機會，健康成長，使家長放心，在大、中班強化幼兒的學習，重視教學的成果，關注幼兒的進步，學問的積累，堅持餐前飯后的詩歌的復習，利用飯后的散步，離園等待的機會，組織幼兒朗讀三字經(jīng)、百家姓、唐詩等，熬煉幼兒的口語表達力量，加強幼兒的記憶力，同時我們收到了

30、較好的效果，得到家長的認可，幼兒也有明顯的進步。 在新的學期即將開頭時，我園滿懷信念，在總結的基礎上找出不足，連續(xù)作好保教工作，提高保教質量，提高服務質量，全園努力奮斗，成為家長信任的園所。 幼兒保教學期總結 篇5 一、指導思想： 本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面實行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高老師合理設置區(qū)域和有效指導的力量，促進幼兒主動進展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。 二、本學期完成的工作 （一）多種途徑促老師進展，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 1.連續(xù)堅持分層培育，促進不同層

31、次青年老師專業(yè)進展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在溝通反思中成長。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學習、培訓

32、的機會，提升她們的專業(yè)引領力量，鼓舞她們向討論型老師進展。另一方面，讓他們加強課堂教學的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新老師、青年老師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得進展。 2. 抓住縣級老師基本功活動，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+X捆綁，我們針對青年老師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬老師的教學視野，我園采納“請進來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓

33、及講座，并通過網(wǎng)絡與王建新老師準時針對老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及DV說嬉戲方面的內容進行溝通，關心老師們解決了自己訓練教學中的困惑，拓寬了自己的訓練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務，為我們的園本討論的持續(xù)進展注入源源不斷的動力和活力。 同時，本學期我們抓住了縣級青年老師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平老師的專業(yè)力量提升。我們通過集體學習、進入觀摩現(xiàn)場、研討溝通等形式針對區(qū)域嬉戲中DV的錄制和分析嬉戲內容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高老師專業(yè)力量的有效載體，主動地、正確的對待，并最終通過園內初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級的基本功大賽。 3

34、. 開展“多媒體信息技術”培訓，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運用現(xiàn)代化信息技術的力量。 本學期，我們搬回了新園，校領導非常重視幼兒園的硬件建設，給我們供應了先進的多媒體設備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓，使老師們把握了其用法方法，更好的應用到訓練教學中去。同時，在開學初和學期末學校還特地針對微課制作對全校老師進行系統(tǒng)的培訓，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結合老師制作的微課進行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的訓練教學中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領、示范作用。 高虹老

35、師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結合其積累的閱歷為我們奉獻了許多訓練才智。如主動擔當示范課，做到每月一節(jié)，并在活動后的反思里針對年輕老師的懷疑進行針對性的解答，通過答疑和展現(xiàn)課的形式關心年輕老師明確了如何更加相宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對老師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了老師書寫文字材料的質量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。 （二）各種活動促進幼兒全面進展、健康成長 1.通過有效地主題活動，促進幼兒主動進展。 依據(jù)各班幼兒的進展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的力量。本學期我們依據(jù)園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感愛好

36、的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、奇妙的工具、拔蘿卜、熱喧鬧鬧過新年、奇妙的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等力量和有關學問以及和同伴共享自己的歡樂。 2.結合陽完體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設嬉戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域嬉戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等競賽，進展各項動作。 （1）充分選用晨間活動、早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動相宜，促進幼兒身心和諧進展?；顒訄龅睾侠碓O置，體育活動器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己

37、的意愿選擇自己寵愛的體育嬉戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協(xié)調進展。 （2）依據(jù)幼兒的身心進展規(guī)律，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的傳統(tǒng)民間嬉戲活動，培育幼兒參與體育活動的愛好。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間嬉戲，培育幼兒參與體育活動的愛好，提高幼兒對環(huán)境的適應力量以及頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的看法。注意進展幼兒體育運動的愛好和特長，提高幼兒的操作及自控力量。 3舉辦各種活動，促幼兒力量的進展。 11月份，我們主動籌備“第一屆親子運動會”，以“我運動、我建康、我歡樂”為主旨的親子運動會在熱鬧的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進行了舞蹈團體操表演、入場式表演、升國旗、熱身賽以及親子嬉戲，在這一過程中，孩子們真正體驗親子之間的融融之情，體格得到熬煉，才能得到了展現(xiàn)。這一次活動，得到了與會領導，家長的高度贊評?！笆フQ節(jié)”時，各班進行了形式多樣的慶?；顒?，大班的自制平安果、中班的互贈禮物、以