幼兒保教學(xué)期總結(jié)模板匯總8篇

1、幼兒保教學(xué)期總結(jié)模板匯總8篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學(xué)期的工作也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。回顧這學(xué)期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結(jié)合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長(zhǎng)”為訓(xùn)練目標(biāo)，有序的開展了本學(xué)期保教工作。在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，小結(jié)保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學(xué)期工作更加有效開展。 一、保教隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)展 （一）樹立良好的師德形象，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到老師的日工作中。 1.做一名合格老師，首先從

2、師德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)實(shí)施方案”逐步綻開了各項(xiàng)活動(dòng)，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核強(qiáng)化了老師師德師風(fēng)意識(shí)，提高了老師師德師風(fēng)行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標(biāo)尺。 2.依據(jù)每月實(shí)際工作，開展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”、“我園陽完老師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)帶班的35名老師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試，也在老師、國慶兩個(gè)節(jié)日中，組織全園老師參與了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競(jìng)賽活動(dòng)。在每月末，公布老師的師德師風(fēng)考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。 3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng)承諾書

3、，仔細(xì)閱讀了每一行內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)面對(duì)全體老師、家長(zhǎng)公示，讓大家成為每位老師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強(qiáng)化：每周肯定為基本功強(qiáng)化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一綻開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時(shí)間賜予老師們練習(xí)，學(xué)期末，針對(duì)于舞蹈、邊彈邊唱、簡(jiǎn)筆畫、寫作、一般話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對(duì)于老師考核結(jié)果，每一項(xiàng)分別評(píng)比出23名老師獲得園級(jí)基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)老師學(xué)習(xí)與提升。 2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)，從老師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消退幼兒入園焦慮、保育員

4、一日流程、方案的書寫、家長(zhǎng)會(huì)的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了具體的培訓(xùn)，從而關(guān)心老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟識(shí)了工作環(huán)境及工作流程，以致順當(dāng)上崗。 3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒老師，不僅要有扎實(shí)的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項(xiàng)業(yè)務(wù)力量的提高也是必不行少的。我園結(jié)合老師進(jìn)展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日。并且由園長(zhǎng)牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書“最美的訓(xùn)練最簡(jiǎn)潔”、區(qū)域溝通、體育器械用法與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作、平安學(xué)問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)心老師得到了比較全面的提高。 4.以研代培：教研式的培訓(xùn)

5、與學(xué)習(xí)，可以關(guān)心老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)組織時(shí)間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，大家針對(duì)于同一節(jié)課，進(jìn)行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過程，這便是老師自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程；每一次的觀摩教學(xué)及評(píng)課研討，解決老師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足，進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對(duì)整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學(xué)活動(dòng)的力量。在我園實(shí)施“課題討論方面”起到了很大的推動(dòng)作用。其次在我園開展的特色討論“體育

6、課程”方面，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng)，通過與老師、家進(jìn)步行面對(duì)面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關(guān)心大家挖掘出多種相宜孩子活動(dòng)的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對(duì)我園老師進(jìn)展需要，先后參與了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)、山西太原音樂訓(xùn)練、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名老師到鐵西試驗(yàn)幼兒園參與半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等，通過各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人汲取后的園內(nèi)二次培訓(xùn)。 二、保教工作管理精益求精 （一）主題教學(xué)的開展 1.

7、以幼兒多元互動(dòng)課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對(duì)于小、中、大三個(gè)班級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開展的主題內(nèi)容，班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來設(shè)計(jì)和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順當(dāng)有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對(duì)于我們開展的主題教學(xué)活動(dòng)，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。大家從每次的觀摩評(píng)比中，總能夠收獲一些新奇的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設(shè)計(jì)的板塊相互連接緊密等。 3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo)、推門課等形式，強(qiáng)化老

8、師教學(xué)活動(dòng)的組織力量，發(fā)覺亮點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，針對(duì)不足準(zhǔn)時(shí)給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預(yù)備的教具、學(xué)具很充分，給與確定，針對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有面對(duì)全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進(jìn)行當(dāng)面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教力量。 4.園領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)當(dāng)以體育、平安、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用，一方面可以近距離了解各班孩子的進(jìn)展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家主動(dòng)上進(jìn)，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動(dòng)討論。小班以成品玩具為主，重點(diǎn)開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng)。中、大

9、班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進(jìn)行了對(duì)區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng)，每班派出一名老師參加學(xué)習(xí)，回園后針對(duì)于本班實(shí)際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線、進(jìn)區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時(shí)在園內(nèi)，推選出班級(jí)區(qū)域課程開展較好的班級(jí)組長(zhǎng)胡耀鳳老師，針對(duì)于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進(jìn)行共享與溝通。通過2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，關(guān)心老師們?cè)诮嗉?jí)幼兒常規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開展”進(jìn)行了全園性的觀摩評(píng)比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn)，查找更多

10、的新方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外嬉戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒進(jìn)展目標(biāo)組織針對(duì)性的戶外活動(dòng)，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上，組織各班家長(zhǎng)為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。 2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場(chǎng)地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個(gè)輪胎組合，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外嬉戲活動(dòng)，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延長(zhǎng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育熬煉，促進(jìn)了幼兒健康進(jìn)展。為我園特色課程的開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進(jìn)展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊(duì)伍，老師們工作看法主動(dòng)，能夠做到案頭工作

11、的準(zhǔn)時(shí)完成，按時(shí)參加了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)觀摩活動(dòng)。主動(dòng)撰寫一些好文章進(jìn)行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，能夠歡樂的參加一日活動(dòng)，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂趣，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長(zhǎng)工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)訓(xùn)練意識(shí)，真正做到“以誠意換取家長(zhǎng)們的放心”，營造“敬重、公平、團(tuán)結(jié)、合作”的家園關(guān)系。將家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)（走進(jìn)課程建設(shè)、幼兒平安訓(xùn)練、體育器械研討等）每月一實(shí)踐（親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng)、走進(jìn)超市購物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長(zhǎng)資源，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”，

12、下設(shè)“生活組、活動(dòng)組、安保組、教學(xué)組”，分別設(shè)立崗位職責(zé)及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動(dòng)中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對(duì)保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊(duì)伍，才能開展好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。每一個(gè)走過的腳印都是對(duì)這一路來的記錄，我們會(huì)不斷回首反思，不斷總結(jié)閱歷、梳理不足，走的更高、更遠(yuǎn)。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 (一)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學(xué)期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下

13、，在園丁獎(jiǎng)教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對(duì)幼兒保育意識(shí)的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐與討論，老師們?cè)谟懻摿α俊?shí)踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對(duì)青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對(duì)骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對(duì)園中的中間力氣由于時(shí)間的限制，對(duì)其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能

14、有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長(zhǎng)的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對(duì)新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對(duì)老老師的依靠，對(duì)自己的信念不足上，應(yīng)供應(yīng)舞臺(tái)讓他們更多的呈現(xiàn)并順當(dāng)開展工作。而對(duì)老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對(duì)工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成。 (二)保教現(xiàn)狀分析 1、上學(xué)期我們實(shí)行教研科研一體化制度后，增加了教科研的實(shí)效性，老師對(duì)教學(xué)討論內(nèi)容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動(dòng)圍繞課題進(jìn)行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動(dòng)依據(jù)課題討論實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問

15、題，在相互碰撞、相互學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了、進(jìn)步了。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個(gè)核心問題分年齡段進(jìn)行教研。在這個(gè)過程中，幼兒園的課題得以切實(shí)落實(shí)和討論，老師們也從中得到很大收獲。但是由于缺乏權(quán)威人士的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，老師在教研時(shí)經(jīng)常就事論事，偏離核心問題，少數(shù)老師對(duì)課題的熟悉還是一知半解階段，聽課、評(píng)課往往想說什么就什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性，所以本學(xué)期應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)老師對(duì)課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，請(qǐng)權(quán)威人士給老師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo)，使老師的討論更具目的性、系統(tǒng)性。 2、以往教學(xué)工作中，老師更多關(guān)注教學(xué)，保育員則經(jīng)常擔(dān)當(dāng)一些常規(guī)保育任務(wù)，兩者很少溝通，但是訓(xùn)練和保育是密不行分的。所以本學(xué)期在加強(qiáng)老師保育意識(shí)的

16、同時(shí)，應(yīng)增進(jìn)老師和保育員之間的合作，使老師與保育員能相互信任，相互扶持，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)保育工作的指導(dǎo)與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺(tái)階。 3、通過網(wǎng)上班級(jí)博客的開通，家園之間的溝通更有效了。但是更多家長(zhǎng)的參加主動(dòng)性好像有待提高，我們應(yīng)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，家園訓(xùn)練服務(wù)工作還需要規(guī)范，家園活動(dòng)的方式有待改進(jìn)。、在03歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面，應(yīng)加強(qiáng)老師對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)與討論。 5、在為散居兒童供應(yīng)服務(wù)上，要加大宣揚(yáng)力度，留意資料的收集與管理。 6、在幫扶工作中，加強(qiáng)片區(qū)四所幼兒園的工作力度，在對(duì)外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點(diǎn)關(guān)心息烽試驗(yàn)幼兒園申報(bào)一類幼兒園。

17、 7、通過上學(xué)期對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的測(cè)查，幼兒的各項(xiàng)目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的心情、大小動(dòng)作進(jìn)展完善、語言表達(dá)力量強(qiáng)、學(xué)問面豐富、自我愛護(hù)力量良好等，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期老師們要加強(qiáng)這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講解并描述上老師要留意，引導(dǎo)幼兒講解并描述的方法與技巧(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)話、開頭、結(jié)尾等)。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督促，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、

18、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。 一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作 （一）規(guī)范日常操作 1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度， 要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預(yù)備，保證教學(xué)扎實(shí)開展。 2.深化班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，老師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的

19、幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班老師工作流程規(guī)范、副班老師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從詳情入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域嬉戲、戶外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施詳細(xì)指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。 4.為戶外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開展，支配了戶外區(qū)域活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，協(xié)作上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。 （二）規(guī)范案頭資料 1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有方案的開展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)

20、慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日方案的制定，在制定過程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注意點(diǎn)提問的針對(duì)性與開放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的閱歷梳理與提升。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng) （一）注意師德修養(yǎng) 1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)行了“老師禮儀培訓(xùn)”“老師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體老師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增加老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)比師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，樹立榜樣，激勵(lì)老師的.工作熱忱與主動(dòng)主動(dòng)性，切實(shí)提高老師職業(yè)道德水平。 3.抓制度建設(shè)。我園把師德師

21、風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹模的必備條件。 （二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.我園開展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過學(xué)習(xí)，我園老師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。 2.鼓舞老師自主學(xué)習(xí)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師向書本學(xué)、向有閱歷的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為老師訂閱幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、早期訓(xùn)練等專業(yè)雜志，鼓舞老師讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書與思索有機(jī)

22、結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 3.加強(qiáng)老師筆耕積淀，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師的寫作力量，通過老師們每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆、訓(xùn)練反思、我的訓(xùn)練小故事、教學(xué)案例等，開展隨筆評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。 4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年老師的培育，主動(dòng)開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年老師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。 3.課題的討論要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和討論，發(fā)揮老師隊(duì)伍的力氣，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。 今后的工作中，我們將進(jìn)一步實(shí)行指南精神，主動(dòng)探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒

23、園健康和諧進(jìn)展。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇4 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，圍繞安海教委辦秋季工作看法及園工作方案，并在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的四心：“關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中老師或保育員都能非常細(xì)心的觀看幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)。 、平安是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工

24、作，保教工作從未放松對(duì)平安的管理，本學(xué)期開展消防講座、平安消防疏散演練等系列活動(dòng)，并從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 （一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量 1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對(duì)周方案表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類方案，做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)修改，合理組織幼兒在園活動(dòng)，有效提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)期末，要求老師上交會(huì)議筆記、反思、聽課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)期績(jī)效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。 2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境，堅(jiān)持說

25、一般話。在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言力量的培育，要求在平常多講、多說，利用早談時(shí)間引導(dǎo)幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語表達(dá)力量、每周支配固定時(shí)間讓幼兒講故事，鼓舞幼兒主動(dòng)參加輪番講故事、國旗下講話等等形式賜予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。 3、連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，重視培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中，并評(píng)比“禮儀小天使”。 4、合理支配幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)確保體育活動(dòng)的開展，開發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒體魄強(qiáng)健。 （二）立足園本教研，形成深厚教研氛圍。 1、扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽必

26、評(píng)”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深化、實(shí)效，并以此促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練水平的提升。 2、為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評(píng)比。通過此次的教研老師能細(xì)心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到訓(xùn)練性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使環(huán)境會(huì)說話成為幼兒園的第三位老師。 3、 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對(duì)目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討，

27、運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的敏捷把握和運(yùn)用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。 4、督促老師主動(dòng)撰寫隨筆、論文，能每月堅(jiān)持寫兩篇反思，并能主動(dòng)參加到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 5、激勵(lì)老師成才。依據(jù)老師自身特點(diǎn)，對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色訓(xùn)練，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。 6、磨練老師基本功，主動(dòng)組織老師硬筆、簡(jiǎn)筆畫技能技巧培訓(xùn)。 三、家長(zhǎng)工作 1、成立家委會(huì)，利用家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討全園大事、

28、要事，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法、建議，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展。 2、各班定期更新家長(zhǎng)園地，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用班級(jí)、召開家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)（冬季迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)）、致家長(zhǎng)會(huì)一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持常常聯(lián)系。通過多種形式主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議，從而不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 四、大型活動(dòng)及其他競(jìng)賽成果 1、為了提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比系列活動(dòng)。 2、為提高幼兒早操的參加率和運(yùn)動(dòng)率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、老師運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。 3、金秋的陽完溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦溫柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍

29、地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環(huán)境訓(xùn)練資源，組織幼兒到石井書院、子江中學(xué)、自來水廠秋游。 4、國旗、國歌是祖國的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊重的升旗儀式正式成立。 5、注意開展戶外活動(dòng)，利用星期一早晨升旗后全開展園師生齊跳廣場(chǎng)舞活動(dòng)，形成園內(nèi)的另一風(fēng)景線，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育煅煉。 6、10月5日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。我園在國慶節(jié)前后通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)（如大班段組織幼兒到養(yǎng)老院關(guān)懷老人活動(dòng)），進(jìn)一步營造敬老、親老、侍老、助老的.風(fēng)尚。 7、第13周（11月20日26日）接受安海職業(yè)中專幼師班20名同學(xué)

30、到我園見習(xí)，并得到安海職業(yè)中專的好評(píng)。 8、11月開展“消防日宣揚(yáng)訓(xùn)練月活動(dòng)”，并在15日星期二下午進(jìn)行“消防平安疏散”演練。 9、結(jié)合12月交通平安文明月和12月2日交通宣揚(yáng)日，主動(dòng)開展交通平安宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，分發(fā)告家長(zhǎng)書，特殊應(yīng)提示家長(zhǎng)留意同學(xué)乘坐車輛的平安。 10、9月20日周三高曉萍代表我園參與鎮(zhèn)進(jìn)行的首屆老師舞蹈競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 11、為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，提高幼兒語言表達(dá)力量，進(jìn)展幼兒的全面素養(yǎng)，為幼兒供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我園進(jìn)行“小小故事王”幼兒故事競(jìng)賽。并推選出三名幼兒參與鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽。其中林佩忻榮獲一等獎(jiǎng)第一名、許靜怡二等獎(jiǎng)、黃舒妍三等獎(jiǎng)。 12、周萍老師代表我園參與安

31、海鎮(zhèn)幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課（片斷教學(xué)）競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)、（課堂教學(xué)）競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。通過此次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，體現(xiàn)我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點(diǎn)。 13、蔡小真老師撰寫的論文幼兒禮儀訓(xùn)練在此次“安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇征文評(píng)比”中榮獲一等獎(jiǎng)。并參與德育校本課程建設(shè)閱歷溝通會(huì)。 14、陳梓濤在“20xx年晉江市學(xué)校生（幼兒園）環(huán)保創(chuàng)意大賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。 15、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨老師書畫基本功競(jìng)賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃書妍）。 16、12月28日在安海

32、鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨老師書畫基本功競(jìng)賽（老師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎(jiǎng)、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎(jiǎng)，顏明明、王婉玲榮獲三獎(jiǎng)。（老師簡(jiǎn)筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎(jiǎng)。 17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場(chǎng)杯”20xx年晉江市“平安校內(nèi)”少兒繪畫競(jìng)賽中蔡雅棋榮獲二等獎(jiǎng)、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)。 18、在新年即將來臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別進(jìn)行了隆重的迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)來慶祝新春，以一種全新的方式進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)源深的體育健康特色，同時(shí)為孩子們供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)嬉戲項(xiàng)目精彩紛呈，在競(jìng)賽中源深的操場(chǎng)上家長(zhǎng)與孩子們其樂融融景象更

33、是將這份暖和與溫馨發(fā)揮到極致。得到了家長(zhǎng)們的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。 五、下學(xué)期工作初步設(shè)想 1、連續(xù)提高教研力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過在園內(nèi)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、再進(jìn)行課堂教學(xué)，最終教研。從中探究教學(xué)活動(dòng)的有用性，從而推動(dòng)老師的業(yè)務(wù)水平。 2、連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節(jié)禮儀園本訓(xùn)練課程） 3、連續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索。 4、注意開展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育進(jìn)展。 5、我園在三月份向鎮(zhèn)開放半日活動(dòng)研討。 6、六一將舉辦一場(chǎng)大型文藝匯演 。 走過興奮，走過欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學(xué)期，由

34、于有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿盼望。我們信任，在新的學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，學(xué)綱要，用綱要，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)老師進(jìn)修校和市教科所對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓綱要的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，主動(dòng)探究教研工作的新思路，使幼兒在園能得到歡樂的嬉戲與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，更好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的進(jìn)展與老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 二、狀況分析 (一)幼兒現(xiàn)狀分析 1、本學(xué)期全園17個(gè)班，幼兒總數(shù)為587名，其中收新生242名，7個(gè)大

35、班245名幼兒，6個(gè)中班216名幼兒，4個(gè)小班126名幼兒。由于本學(xué)期小班新生剛?cè)雸@，且中班插班生較多，因此幼兒在適應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)成良好的習(xí)慣方面需要我們老師賜予更多的愛心與耐煩，并堅(jiān)持常規(guī)的培育，逐步地、科學(xué)地緩解幼兒的分別焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，開心地溶入幼兒園的生活。 2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢(shì)，對(duì)于該問題在養(yǎng)護(hù)上需要老師、后勤、家長(zhǎng)三方面合力關(guān)注并開展此工作。保健部門要提出可行性的看法，指導(dǎo)老師與家長(zhǎng)做好記錄、分析、實(shí)施等工作。 3、通過上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的開展(小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫競(jìng)賽、奧運(yùn)主題活動(dòng)等)，對(duì)我園幼兒在語言表達(dá)、對(duì)新聞的關(guān)注、音樂節(jié)奏感、大小肌肉的進(jìn)展及制造

36、表現(xiàn)方面都有所觸動(dòng)，但是要使這些問題能更進(jìn)一步完善，還需要我們老師依據(jù)幼兒的狀況，采納不同的方法持之以恒的培育。 (二)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學(xué)期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎(jiǎng)教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對(duì)幼兒保育意識(shí)的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐與討論，老師們?cè)谟懻摿α俊?shí)踐力量等方面得到了

37、肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對(duì)青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對(duì)骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對(duì)園中的中間力氣由于時(shí)間的限制，對(duì)其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長(zhǎng)的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對(duì)新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對(duì)老老師的依靠，對(duì)自己的信念不足上，應(yīng)供應(yīng)舞臺(tái)讓他們更多的呈現(xiàn)并順當(dāng)開展工作。而對(duì)老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在

38、制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對(duì)工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面實(shí)行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 （一）多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 1.連續(xù)堅(jiān)持分層培育，促進(jìn)不同層次青年老師專業(yè)進(jìn)展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功 對(duì)于新老師的培育，首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)

39、力量較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對(duì)新老師的培育中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長(zhǎng)。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進(jìn)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于

40、課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級(jí)觀摩課，給新老師、青年老師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進(jìn)展。 2. 抓住縣級(jí)老師基本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準(zhǔn)分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+X捆綁，我們針對(duì)青年老師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準(zhǔn)時(shí)針對(duì)老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及DV說嬉戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓(xùn)練

41、教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的訓(xùn)練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進(jìn)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。 同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年老師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平老師的專業(yè)力量提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討溝通等形式針對(duì)區(qū)域嬉戲中DV的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高老師專業(yè)力量的有效載體，主動(dòng)地、正確的對(duì)待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級(jí)的基本功大賽。 3. 開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。 本學(xué)期

42、，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們供應(yīng)了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓(xùn)，使老師們把握了其用法方法，更好的應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)中去。同時(shí)，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還特地針對(duì)微課制作對(duì)全校老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合老師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的訓(xùn)練教學(xué)中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的閱歷為我們奉獻(xiàn)了許多訓(xùn)練才智。如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課

43、，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕老師的懷疑進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過答疑和展現(xiàn)課的形式關(guān)心年輕老師明確了如何更加相宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)老師如何書寫文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了老師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。 （二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展、健康成長(zhǎng) 1.通過有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展。 依據(jù)各班幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的力量。本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、奇妙的工具、拔蘿卜、熱喧鬧鬧過新年、奇妙的水等活動(dòng)，在這一系列

44、的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等力量和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享自己的歡樂。 2.結(jié)合陽完體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試項(xiàng)目，各班添設(shè)嬉戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域嬉戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，進(jìn)展各項(xiàng)動(dòng)作。 （1）充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)相宜，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己寵愛的體育嬉戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。 （2）依據(jù)幼兒的身

45、心進(jìn)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間嬉戲活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間嬉戲，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量以及頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的看法。注意進(jìn)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的愛好和特長(zhǎng)，提高幼兒的操作及自控力量。 3舉辦各種活動(dòng)，促幼兒力量的進(jìn)展。 11月份，我們主動(dòng)籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，以“我運(yùn)動(dòng)、我建康、我歡樂”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱鬧的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國旗、熱身賽以及親子嬉戲，在這一過程中，孩子們真正體驗(yàn)親子之

46、間的融融之情，體格得到熬煉，才能得到了展現(xiàn)。這一次活動(dòng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)。“圣誕節(jié)”時(shí)，各班進(jìn)行了形式多樣的慶?；顒?dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真實(shí)切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日歡樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)行了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡會(huì)；1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂為主。 （三）多種舉措提高保教質(zhì)量。 1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中

47、，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)溝通。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 2.開展有效區(qū)域活動(dòng)，提高老師有效指導(dǎo)的力量。 針對(duì)本園狀況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放用法。我們加大力度進(jìn)行了材料的投放用法。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我們?cè)诓牧系耐斗艣]有一刀切，我們老師通過觀看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，為不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。并以基本功活動(dòng)為契機(jī)，從制定區(qū)域嬉戲方案和分析嬉戲

48、內(nèi)容入手，經(jīng)過各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，特別有效地提高了區(qū)域嬉戲知道的力量。 （四）家長(zhǎng)工作 1.為了關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練特點(diǎn)，堅(jiān)持開展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒生日會(huì)，親子手工制作活動(dòng)、組織家長(zhǎng)參與家庭訓(xùn)練、幼兒衛(wèi)生保健、平安學(xué)問講座等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭訓(xùn)練的同步。 2.我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩半日活動(dòng)，參加到我們的訓(xùn)練活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來了歡樂，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況及幼兒園的訓(xùn)練狀況供應(yīng)了條件，受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。 3.家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長(zhǎng)，利用這一資源我們有目的有方案地開展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)?！罢?qǐng)警察

49、爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學(xué)問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長(zhǎng)們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓(xùn)練，又增加了喜愛父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒老師的工作，可以說是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)展。對(duì)新老師的培育初見成效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動(dòng)手操作的力量、運(yùn)用語言與人交往的力量顯著提高。 3.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運(yùn)用理論來支持的行為。 四、下學(xué)期工作設(shè)想： 1.加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式

50、的多樣性。 2. 注意開展多形式的戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子得到最佳的體能進(jìn)展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與熬煉的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)實(shí)踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng) 。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7 本學(xué)期的訓(xùn)練工作已經(jīng)結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期我們大六班的工作人員在綱要的指引下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和關(guān)心下，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作以及班上人員的努力下，平安順當(dāng)?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁?xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 一、仔細(xì)抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有肯定的自控力量，這學(xué)期，我主要實(shí)行的是幼兒自我管理和孩子之間相互

51、監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培育孩子合作力量以及處理與同伴關(guān)系的力量。經(jīng)過一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識(shí)增加了，集體榮譽(yù)感也增加了。 二、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。 三、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、

52、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來越高。 四、班級(jí)特色： 這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動(dòng)有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能自己看圖示折些簡(jiǎn)潔的東西，還能用自己的作品進(jìn)行區(qū)域展現(xiàn)和環(huán)境布置。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時(shí)間，并且特別感愛好，這學(xué)期，主要是讓孩子們練習(xí)穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個(gè)小伴侶走得特別好。 五、家長(zhǎng)工作 1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。 2、用法幼兒成

53、長(zhǎng)記錄、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親密。 3、讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，開展了開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園觀看孩子的活動(dòng)，和孩子共同完成多項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。工作總結(jié) 4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了相宜的訓(xùn)練措施，更好地做到家園同步訓(xùn)練。 5、與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長(zhǎng)、.對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 六、老師協(xié)作： 班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班

54、級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，班級(jí)老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動(dòng)區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇8 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)

55、詳細(xì)總結(jié) 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。對(duì)老師備課仍舊一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預(yù)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深化班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。學(xué)期末，要求老師上交訓(xùn)練筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分老師都已形成了自覺上繳教案和方案的良好習(xí)慣。 2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀摩活動(dòng)開展了園本教研。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的敏捷把握和運(yùn)用。在競(jìng)賽中，各位參賽老師都能仔細(xì)對(duì)待，利用休息時(shí)間主動(dòng)預(yù)備；在觀摩中，聽課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)