幼兒園中班教學方案設(shè)計模板匯編7篇

1、幼兒園中班教學方案設(shè)計模板匯編7篇幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇1 活動目標： 1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。 2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生愛好。 活動預(yù)備： 1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。 2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。 活動過程： 1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術(shù)形式。 老師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎? 2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。 (1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。 l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、

2、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。 (2)熟悉墨汁與國畫顏料。 (3)熟悉宣紙。 l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。 3、幼兒自由探究用法作畫工具。 (1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的松軟性。 (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。 (3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。 幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇2 活動目標： 1、 感受樂曲快速、緊急的性質(zhì)。 2、 嘗試運用繪畫、語言、嬉戲等方式表達對音樂作品的理解。 3、 體驗相互協(xié)作、共

3、同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、 幼兒近期有線條畫閱歷，幼兒會玩各種嬉戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。 2、預(yù)備紙、筆。磁性板及磁釘。 活動過程： 1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊急的性質(zhì)，并用語言進行表達。 老師提問：請小伴侶聽一段音樂，聽完后把你的感受告知大家。 2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。 （1） 遷移幼兒原有閱歷。 老師提問：我們學過的線條有哪些？ （2） 請幼兒觀賞音樂嘗試用線條表達。老師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？ 3、遷移幼兒原有閱歷，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飄舞的動作。 老師提問：這首曲子說的是

4、一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？ 4、 引導幼兒在嬉戲情境中，進一步感受樂曲性質(zhì)。 （1） 引導幼兒發(fā)覺“猜領(lǐng)袖”嬉戲與音樂的共同性。. （2） 在野蜂飄舞音樂的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”嬉戲。逐步積累發(fā)覺與掩護領(lǐng)袖的嬉戲策略。 5、 介紹音樂作品。總結(jié)觀賞音樂作品的幾種策略。 幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇3 設(shè)計意圖： 幼兒美術(shù)訓練活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓練活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出："敬重幼兒在進展水平，力量閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每

5、一個幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動線條魚時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。 活動目標： 1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變，感受線條畫帶來的美感。 2.培育幼兒認真、有耐煩的良好作畫習慣。 活動預(yù)備： 1. 供觀賞的示范作品、記號筆、紙。 2. ppt課件 活動過程： 一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好： 課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伴侶給它送來了它最愛吃的東西，小伴侶猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？ 二、觀看了解線條畫的特點。 1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀看觀賞這些魚的造型。師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、

6、菱形、圓形和線條組合而成的）。 請幼兒上來回答。老師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，假如是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？ 原來這些簡潔的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。 2強調(diào)線條的運用。 問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小伴侶到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。 二、幼兒作畫，講解要求。 1先勾主體，裝飾時線條排列清楚。 老師指導，關(guān)心個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互觀看發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。 2幼兒仔細、耐煩、認真地作畫。 3老師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。 三、展現(xiàn)幼兒作品 1看一看、說一說作品美在什么地方。

7、2有序地整理用具。 幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇4 活動目標： 1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和愛好。2、通過活動讓幼兒把握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。 活動預(yù)備： 小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。 活動過程： 1、激發(fā)愛好 “小伴侶們，今日呀音樂國將進行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戲節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來觀賞一下吧！” （兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏） 2、發(fā)覺規(guī)律 老師：“小伴侶，你在剛才的節(jié)目中發(fā)覺了什么？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律） 老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且非常有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？ ( 0&

8、#215;0|×0×0| ) 3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！” （鼓舞幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏） 如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O| ××××|0 0 0 0|××××|O O O O| ××OO|××OO|××OO|××OO| 4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題 老師：“小伴侶想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的.

9、？” （鼓舞幼兒大膽想象說出盡可能多的物品） 老師：“請你和你身邊的小伴侶爭論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣?！?（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，老師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。 5、總結(jié)規(guī)律排序的方法 老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有許多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小伴侶一起說說看你把握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！” （引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)覺的排序方法。） 如：×00×00；00×0

10、0×；×000×OOO；OOO×OOO×； 6、練習有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？” “想” “請你和你們組的小伴侶一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜愛的樂器一起來試試吧！” （幼兒分組練習節(jié)奏，老師賜予適當?shù)闹笇В?7、活動延長合奏 老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！” （賜予幼兒鼓舞與確定） 小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特殊美，說明你們動了腦筋了，老師為你們驕傲！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！” 活動反思： 活動結(jié)束了

11、，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千學問不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的愛好與興奮，達到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅決了愛好教學的信念，但其中也存在肯定問題與不足，如：孩子發(fā)覺了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，或許是怕編的太慢而我給的時間不是很充分吧，就留下了一些的遺憾。我想假如在活動過程中，更留意孩子突發(fā)訓練的引導，效果會更好！ 幼兒

12、園中班教學方案設(shè)計 篇5 活動目標 初步學唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學習用"跳動地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。 感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結(jié)伴表演的歡樂； 能創(chuàng)編跳動、連貫的動作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容； 活動預(yù)備 幼兒已有郊游的生活閱歷； CD音樂郊游。 活動過程 一、活動導入 1復(fù)習歌曲小紅花。 指導語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳動，后面連貫） 用跳動、連貫的聲音唱小紅花。 2老師引導幼兒回憶郊游時的美妙前景。 提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？ 3老師范唱歌曲，引導幼兒講解并描述歌

13、詞內(nèi)容。 提問：歌曲里小伴侶郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游的？觀察了什么？ 4幼兒學唱歌曲 二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺ABA的結(jié)構(gòu) 提問：你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎？ 三、老師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲 進一步理解熟識歌詞。 提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽完怎樣？青山、綠水怎么樣？ 四、老師引導幼兒爭論 發(fā)覺并運用不同方式演唱歌曲。 提問：你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？ 五、老師通過語言創(chuàng)設(shè)情境 到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學唱12一遍。 六、鼓舞幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊唱歌 幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇6 【活動目標】 1、回

14、憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟悉洋蔥的種子。 2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡樂。 3、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。 【活動預(yù)備】 1、洋蔥頭種子圖片。 2、鏟子若干，籃子。 3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。 【活動重難點】 初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感。 【活動過程】 一、回憶洋蔥頭的基本特征。 師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？ 幼：想。（老師出示洋蔥） 師：看看它是誰呀？ 幼：洋蔥 師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！ 幼：洋蔥寶寶，你好！ 師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？ 幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣 師：那

15、他里面是什么樣子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一層一層的 師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？ 幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的 師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢！ 師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？ 幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣 二、找洋蔥的方種子。 師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀？ 幼：花。 師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？ 幼：白色，球 師：那花里面會藏著什么隱秘呢？讓我們一起去找一找吧，找的時

16、候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當心，不能去損害花寶寶。 師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀？ 幼：種子。 師：是不是全部的洋蔥都會開花呢？ 幼：不是的，有的開花，有的不開花。 老師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。 師：什么樣子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的 師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎？ 幼：情愿。 三、挖洋蔥。 師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？ 幼：鏟子、 師：那我們怎么挖呢？ 幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如

17、拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。 幼兒挖洋蔥，老師指導 師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！ 幼兒園中班教學方案設(shè)計 篇7 活動目標： 1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。 2、鼓舞幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以開心的心情參加活動。 活動預(yù)備： 1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖. 2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂). 3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。 活動過程： 一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的愛好。 師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今日，很多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來