2019年學年班主任工作年終總結

1、.2019年學年班主任工作年終總結-范文匯編轉眼間，一年就這樣完畢了，我一年的工作中，我平安的帶著學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶著學生安康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開場，幸運的是我做到的。一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，但是這不是我停頓前進的理由！ 初一年級是初中階段的起始年級, 假如起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底,而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。 一、理想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。 一個人假如沒有理想,就好似

2、大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目的,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,積極創(chuàng)造時機對他們進展理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目的,他才會把它轉變成學習,生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習方案,把對理想的追求轉化為學習動力。曾經講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地方案：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有方案的施行，任何事情都可以攻克，學習也不例外。二、

3、理論聯(lián)絡實際,借鑒別人經歷 要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經歷不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地請教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，例如?班主任之友?，?新時期班主任工作難題解決經典案例?等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以施行。這些理論和經歷對我的班主任工作幫助極大。三、精心設計與瑣碎管理同行班級管理1開學初，我努力培養(yǎng)

4、共享智慧共創(chuàng)輝煌的班集體，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中抑制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們抑制自身的弱點

5、，努力追求更高的進步。 2在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建立的一件大事。一個班級成員只有在理論活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁護為干部。在軍訓和班級活動中，我通過義務勞動，預設問題讓大家“想方法等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有才能,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己競職演講,選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的才能。在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在軍訓時，我根本上是什么事情

6、都自己來管，生怕學生出過失，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開場考慮怎樣來進步學生的自主才能。在民主地對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,把一些詳細事務派下去,建立層次清楚的立體型管理體系。一方面,給予指導監(jiān)視。這樣,班干部的工作才能有了很大的進步,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。另一方面,我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經歷交流會,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績。四

7、、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下做好學生思想工作 想讓學生實在按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 1、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要。積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。及時和家長聯(lián)絡，雙管齊下，獲得了意想不到的效果。2、

8、在班會課上對全班進展思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進展調整，如今的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進展教育，比方“如何快樂學習， “如何學好語文，“如何做短時高效的數(shù)學尖子生，“小學科真的不重要嗎？等，觀看“感動中國，“希望工程宣傳片 等。讓學生感受到學習不是生活內容的全部， 而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。從初三到初一，最大的發(fā)現(xiàn)就是學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制才能差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“理論了，干一些與?中學生守那么?不相符合的事情，加上個別家長缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，這無形增加了班主任的壓力，不得不考慮新時期的班主任管理形式。我相信我會做的更好的，雖然我暫時的成績在學