12《聽聽,秋的聲音》

1、12聽聽，秋的聲音一一教學(xué)設(shè)計(jì)聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，粗知詩的大意。2、一邊讀一邊展開想 象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。設(shè)計(jì)理念:1、讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。2、讓學(xué)生在聽中想象，說 中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動中，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)秋天特有的聲音，如:風(fēng)聲、雨聲、WWS聲、鳥啼聲等，和著輕音樂。2、樂曲金鈴鐺。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象1、談

2、話導(dǎo)入:秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，你聽到了哪些聲音，2、展開想象:此時(shí)此刻，你還看到了什么，學(xué)生交流想象，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的詩聽聽，秋的聲音。請學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)?！居靡魳放c聲響將學(xué)生帶入美麗的大自然中，引起學(xué)生無限的遐想，創(chuàng)設(shè)了開 放互動的課堂情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、欣賞朗讀，感受詩情1、自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解具體寫了什么聲音。2、再讀。運(yùn)用已學(xué)過的方法理解詞語，然后小組交流，互相幫助。3、聽老師范讀，可試著模仿。（配輕音樂）4、找出你最喜歡的小節(jié)，多讀兒遍，想想為什么喜歡，和你的

3、同桌交流交 流。5、展示朗讀，展開想象。（配樂）學(xué)生每讀一小節(jié)，教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節(jié)的，還可組 織其他同學(xué)自山評議，再引導(dǎo)學(xué)生想象說話。如：笫一小節(jié)，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢 假如你就是那一片黃葉，你會怎么和樹媽媽告別，（提示學(xué)生注意表情和動作） 第二小節(jié)，可以讀得高興些，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓返馗璩?，它在唱什?呢，第三小節(jié)，大雁在對誰叮嚀，怎樣叮嚀,秋風(fēng)唱什么，笫五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇?、全班齊讀。（配樂）【通地多種形式的讀，學(xué)生在讀中思，讀中議，讀中悟，讀中品，讀中評，濃 濃的秋情自然地流露出來。】7、學(xué)生

4、質(zhì)疑，全班交流。三、續(xù)寫詩歌1、引入:聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽聽秋的聲音，你 還能聽到哪些秋的聲音，（播放音樂金鈴鐺）【熟悉的音樂聲將學(xué)生帶入到充滿著豐收的果園里，啟發(fā)學(xué)生想象果園里的悄 悄話，達(dá)到語文也可以和音樂整合的LI的?！?、學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。出示:聽聽，秋的聲音3、學(xué)生寫詩，每人寫一小節(jié)，四人小組合成一首。4、學(xué)生展示，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，教師引導(dǎo)學(xué)生評議?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)語言的的就是為了運(yùn)用語言，他們將在練筆中，寫出秋的韻味和 風(fēng)情?！克摹⑿〗Y(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的 心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們