2019教師個(gè)人讀書(shū)心得

1、.2019老師個(gè)人讀書(shū)心得老師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成為了教育的永久愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)真正的老師不可或缺的精神底子。下面是查字典范文網(wǎng)小編整理的2019最新關(guān)于老師的讀書(shū)筆記心得體會(huì)，供大家參考! 老師個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇1 教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格，一個(gè)老師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，老師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成為了教育的永久愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)真正的老師不可或缺的精神底子。 ?做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的老師?是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)

2、生觀，特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和理論，本書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深化人心：超越教材、超越課堂、超越老師,老師的尊嚴(yán)來(lái)自于專(zhuān)業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于主題教學(xué)，關(guān)于閱讀，等等，點(diǎn)燃了很多青年老師投身新課改的熱情。書(shū)中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的詳細(xì)表現(xiàn)。 其中專(zhuān)業(yè)自我這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語(yǔ)文老師，但是我覺(jué)得作為一個(gè)老師，就要有獨(dú)立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng)，對(duì)自己的課堂，是可以作明智的判斷與抉擇的。對(duì)于所擔(dān)負(fù)的事物，通常都能全權(quán)處理，防止外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我考慮起了自己的平日工作，由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)展獨(dú)立考慮，所以在教

3、學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場(chǎng)，主旋律怎么說(shuō)，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書(shū)后，我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專(zhuān)業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑?為什么我會(huì)不知所措?為什么我會(huì)為他獨(dú)尊?為什么我會(huì)找不著北?其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和、平靜欣然一笑，坦然面對(duì)，仍然向前。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的老師，才會(huì)以積極的方式對(duì)待自己，可以準(zhǔn)確的、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的程度和境界。對(duì)從事的專(zhuān)業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感，從而表現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心而這些無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)更為積極有益的，甚至是浸潤(rùn)一

4、生的影響。 每一個(gè)人，都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是，無(wú)論如何要讓自己站立起來(lái)這是老師專(zhuān)業(yè)的真正靈魂!沒(méi)有專(zhuān)業(yè)自我，很難有老師的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)。人必須讓自己自省著，因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的根底，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的老師是美麗的。 盡管竇老師的字里行間透露著語(yǔ)文的濃濃氣息，但是從她的書(shū)里感受到了教育的真諦，其實(shí)很多事情是彼此相通的，做一個(gè)老師就應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)自信，專(zhuān)業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實(shí)一些，更精彩一些，做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧! 老師個(gè)人讀書(shū)心得

5、體會(huì)篇2 初次邂逅?陪孩子走過(guò)小學(xué)六年?這本家庭教育書(shū)籍，是在長(zhǎng)春的結(jié)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū)，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。 回到家之后，利用空閑時(shí)間漸漸品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從理論中探究出了豐富的家庭教育經(jīng)歷，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本

6、書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。 讀完此書(shū)，作為老師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作才能上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無(wú)不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。 此書(shū)讓我的收獲頗豐，如今談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有合適孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)

7、，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)?淘氣包馬小跳?讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)慣用品，兒子自己挑了一本?淘氣包馬小跳??；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本。 看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的?淘氣包馬小跳?共20本。看到兒子捧著新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)

8、的由衷的快樂(lè)，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的?笑貓日記?全套16冊(cè)和?漂亮老師和壞小子?系列。如今每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意。如今我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。 二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成

9、長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的目光對(duì)待孩子，漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面根底都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。 讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)運(yùn)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長(zhǎng)。 老師個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)篇3 在閱讀?老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

10、?這本書(shū)以后，讓我對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書(shū)中關(guān)于如何促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略還是詳細(xì)措施中都重點(diǎn)提到了自我反思對(duì)加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和開(kāi)展的重要作用，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常大的指導(dǎo)作用。 當(dāng)前，影響體育老師開(kāi)展的因素很多，歸納起來(lái)大致可分為兩大類(lèi)：一是外部因素，如體育老師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育老師自身因素，如自我開(kāi)展需要、教學(xué)反思才能等。其中，老師自身因素在老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展中起決定性作用。從專(zhuān)業(yè)開(kāi)展角度看，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師自己的教學(xué)理論，老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展只有在詳細(xì)的教學(xué)理論活動(dòng)中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說(shuō)過(guò)：

11、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)理論進(jìn)展反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)理論，通過(guò)反思理論來(lái)改進(jìn)教學(xué)，做反思型理論者。體育老師要進(jìn)步自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)理論中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做反思型理論者，逐步推進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。 反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反思、研究和改進(jìn)的才能，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)展更廣闊的探究和反省的才能。即在反思更新開(kāi)展再反思再更新再開(kāi)展這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)開(kāi)展的狀態(tài)。 要想成為反思型體育老師不是一個(gè)自然而然、簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需

12、要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與理論結(jié)合起來(lái)，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門(mén)。首先，要將反思浸透教學(xué)的全過(guò)程。即老師要進(jìn)展全面詳細(xì)的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過(guò)程進(jìn)展方案、安排、反響、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上過(guò)的課進(jìn)展回憶與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)歷，找出問(wèn)題，分析原因，采取補(bǔ)救措施等。老師只有通過(guò)這些措施，形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇合適自己的反思方式，以進(jìn)步反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析關(guān)鍵事件，以進(jìn)步老師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的才能，促進(jìn)老師的自身的開(kāi)展。第四，要進(jìn)展系統(tǒng)的理論分析。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以幫助老師