高中生物實驗設(shè)計的基本方法

1、生物實驗設(shè)計的基本方法生物實驗設(shè)計的基本方法 設(shè)計實驗方法設(shè)計實驗方法 說說 明明 確定實驗目的確定實驗目的 實驗的最終目的，要實驗的最終目的，要探究什么，論證說明，說明什么探究什么，論證說明，說明什么？提出假設(shè)和預期提出假設(shè)和預期 就是你設(shè)想的這個科學事實應該是一個什么就是你設(shè)想的這個科學事實應該是一個什么過程過程？最后？最后應該得出什么樣的應該得出什么樣的結(jié)論。結(jié)論。分析實驗原理分析實驗原理 即即實驗依據(jù)實驗依據(jù)，為完成實驗得出實驗結(jié)論而應用的科學理，為完成實驗得出實驗結(jié)論而應用的科學理論知識（論知識（源于學習過的基本概念、原理、規(guī)律等源于學習過的基本概念、原理、規(guī)律等）。）。 確定實驗思

2、路確定實驗思路 根據(jù)根據(jù)實驗目的、原理而進行的思維過程，實驗目的、原理而進行的思維過程，構(gòu)建實驗設(shè)計構(gòu)建實驗設(shè)計基本框架，基本框架，是實驗設(shè)計的藍圖。是實驗設(shè)計的藍圖。 設(shè)計實驗步驟設(shè)計實驗步驟 有了思路，具體是怎樣操作問題，有了思路，具體是怎樣操作問題，設(shè)計步驟時，要遵循設(shè)計步驟時，要遵循實驗設(shè)計原則，實驗設(shè)計原則，一定要充分利用題目所給條件，并思考一定要充分利用題目所給條件，并思考這些條件起什么作用和怎樣運用。這些條件起什么作用和怎樣運用。 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象或根據(jù)觀察到的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)結(jié)果，進行預測數(shù)據(jù)結(jié)果，進行預測和分析，得出正確結(jié)和分析，得出正確結(jié)論。論。 觀察現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，進行結(jié)果的預

3、測與分析是實驗設(shè)觀察現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，進行結(jié)果的預測與分析是實驗設(shè)計的終結(jié)，計的終結(jié)，有畫龍點睛的作用。預測要全面，考慮多方有畫龍點睛的作用。預測要全面，考慮多方面的可能性，分析要科學、實事求是應具說服力。面的可能性，分析要科學、實事求是應具說服力。 （一）生物實驗設(shè)計的主要原則（一）生物實驗設(shè)計的主要原則 1 1對照性原則：對照性原則：空白對照空白對照（即不給對照組以任何處理因素）、（即不給對照組以任何處理因素）、 條件對照條件對照（給對照組以部分實驗因素，但不是要研（給對照組以部分實驗因素，但不是要研究的處理因素）究的處理因素） 自身對照自身對照（實驗和對照都在同一研究對象上進行，可（實驗和

4、對照都在同一研究對象上進行，可以是不同時間或部位）以是不同時間或部位） 相互對照原則相互對照原則（不單獨設(shè)對照組，而是幾個實驗組相（不單獨設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照）等?；φ眨┑?。 2單因子變量原則單因子變量原則3隨機性原則隨機性原則4平行重復性原則平行重復性原則1、審題（從題干獲取、審題（從題干獲取有用有用信息）信息）（1 1）. .提出問題提出問題明確實驗目的明確實驗目的（靈魂）（靈魂） 明確到底要解決什么問題，實驗目的和要求；分清題型，明確到底要解決什么問題，實驗目的和要求；分清題型，是驗證性實驗還是探索性實驗。是驗證性實驗還是探索性實驗。（2）.搞清實驗原理搞清實驗原理（關(guān)鍵）

5、（關(guān)鍵） 根據(jù)所學相應實驗實驗原理，提出適合本實驗實驗原理；根據(jù)所學相應實驗實驗原理，提出適合本實驗實驗原理；或是認真閱讀題干（有時在題前敘述，有時隱藏在實驗結(jié)果描或是認真閱讀題干（有時在題前敘述，有時隱藏在實驗結(jié)果描述中）找出相應實驗原理；更多的時候是二者結(jié)合分析出。述中）找出相應實驗原理；更多的時候是二者結(jié)合分析出。（3）.找出實驗材料找出實驗材料（定位）（定位） 題目通常給的實驗材料，或你經(jīng)分析可能想到能材料。題目通常給的實驗材料，或你經(jīng)分析可能想到能材料。（二）生物實驗設(shè)計的（二）生物實驗設(shè)計的注意的問題注意的問題做什么？做什么？怎么做？怎么做？用什么做？用什么做？（從題干獲?。◤念}干

6、獲取有用有用信息）信息）（4）抓住三個抓住三個“量量”即即自變量、無關(guān)變量、自變量、無關(guān)變量、因變量因變量解決三個問題：解決三個問題： 、自變量怎樣、自變量怎樣設(shè)定設(shè)定？ 、無關(guān)變量怎樣、無關(guān)變量怎樣控制控制？ 、因變量怎樣、因變量怎樣檢測檢測？ 2、提出假設(shè)、提出假設(shè)探究性實驗假設(shè)提出的方法：將實驗目的所表達的意探究性實驗假設(shè)提出的方法：將實驗目的所表達的意思，進行恒等變形（句式轉(zhuǎn)化），注意將思，進行恒等變形（句式轉(zhuǎn)化），注意將問題具體化問題具體化（具體到某一方面而且結(jié)果或（具體到某一方面而且結(jié)果或促進促進或或減弱減弱或或幾乎沒有幾乎沒有變化變化）。）。首先要明確首先要明確：實驗是：實驗是驗

7、證性實驗驗證性實驗還是還是探究性實驗探究性實驗。 驗證性實驗：驗證性實驗：結(jié)論已經(jīng)給出結(jié)論已經(jīng)給出，只要充分的實驗，只要充分的實驗事實，加以證明結(jié)論的正確性事實，加以證明結(jié)論的正確性。 探究性實驗：探究性實驗：結(jié)論未知結(jié)論未知，要經(jīng)過實驗去找尋，要經(jīng)過實驗去找尋可能的情況。（最能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性）可能的情況。（最能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性）3、設(shè)計實驗步驟、設(shè)計實驗步驟a：材料是否要制取或處理（注意對照實驗）。：材料是否要制取或處理（注意對照實驗）。b：所用器材是否要分組編號：所用器材是否要分組編號 。 c：對不同：對不同(或同一或同一)對象施加不同的處理。對象施加不同的處理。d：結(jié)果觀察：結(jié)果觀察(

8、預測預測)、記錄，并根據(jù)結(jié)果、記錄，并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象現(xiàn)象)進進行分析。行分析。注意：注意： 題目給出的試劑和材料要充分運用。題目給出的試劑和材料要充分運用。 除非題中條件允許，一般不能隨意添加。除非題中條件允許，一般不能隨意添加。 遵循實驗設(shè)計的原則。遵循實驗設(shè)計的原則。4、記錄實驗現(xiàn)象及其相應數(shù)據(jù)、記錄實驗現(xiàn)象及其相應數(shù)據(jù)要客觀、詳實要客觀、詳實通常文字、圖表或曲線等表現(xiàn)設(shè)計記錄表設(shè)計記錄表 注意：注意：表格要有題目；表格要有題目；表格設(shè)計要科學；表格設(shè)計要科學； 每組多個材料時要有每組多個材料時要有平均值平均值； 有時在施加實驗變量前要有有時在施加實驗變量前要有前測前測繪圖繪圖 注意：注意

9、： 用筆（先用鉛筆后用炭素筆）；用筆（先用鉛筆后用炭素筆）； 建立坐建立坐 標（標（橫縱坐標的含義單位和數(shù)值橫縱坐標的含義單位和數(shù)值）；）； 曲線不要超出范圍曲線不要超出范圍； 兩條以上曲線要作出標注兩條以上曲線要作出標注5、預測結(jié)果及分析結(jié)論、預測結(jié)果及分析結(jié)論答題要求：結(jié)果預測要全面、準確。答題要求：結(jié)果預測要全面、準確。首先要首先要分清，分清，驗證性實驗驗證性實驗還是還是探究性實驗探究性實驗。 驗證性實驗，假設(shè)既定，那么結(jié)果的預測應該與驗證性實驗，假設(shè)既定，那么結(jié)果的預測應該與實驗的假設(shè)相一致。實驗的假設(shè)相一致。 探究性實驗，就需要對結(jié)果進行分類討論（變探究性實驗，就需要對結(jié)果進行分類討

10、論（變大、變小還是不變，判斷標準與對照實驗結(jié)果進行大、變小還是不變，判斷標準與對照實驗結(jié)果進行比較），討論時比較），討論時充分注意各種情況的可能性。充分注意各種情況的可能性。2 2、實驗、實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）3 3、在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性定性”的語的語言表達。言表達。 1 1、實驗組別編號描述實驗組別編號描述如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分

11、。等加以編號便于區(qū)分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。如：如：“一段時間一段時間”、“適宜的溫度適宜的溫度”、“適量的適量的”、“一定量一定量的的”等。等。 步驟書寫：步驟書寫：4 4、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用含糊的口語，敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術(shù)語，不能用含糊的口語，如：如：“蓋玻片蓋玻片”不能說是不能說是“薄的玻璃片薄的玻璃片”；“等量的等量的”不宜說成不宜說成“一樣多的一樣多的”；“振蕩振蕩”不宜說成不宜說成“晃動晃動”“”“搖動搖動”等等等等。“不變不變藍藍”不等于不等于“無色無色”或或“沒有顏色變化沒有顏色變化”，“褪色褪色”說成說成“無色無色”，另外，另外“不不變變”也不能說成也不能說成“無現(xiàn)象無現(xiàn)象”等等。等等。 5 5、注意避免注意避免“詞不達意詞不達意”。 如：如圖二，有些學生描述為如：如圖