三年級上冊語文教案古詩文誦讀 敕勒歌 鄂教版

1、古詩文誦讀 敕勒歌教學(xué)目標(biāo) :1. 正確流利地朗讀古詩 , 背誦古詩。2. 結(jié)合圖畫及注釋了解古詩的大致意思 , 感受詩中粗礦、古樸的意境。想象四野蒼茫的景象。教學(xué)重點:正確流利地朗讀古詩 , 背誦古詩。結(jié)合圖畫及注釋了解古詩的大致意思。教學(xué)難點: 了解古詩的大致意思。感受詩中意境。教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖投影片；反映草原風(fēng)光的圖畫。教學(xué)過程:一、自由想象,質(zhì)疑導(dǎo)入1. 發(fā)揮學(xué)生想象,激發(fā)興趣板書:草原 師: 看到這個詞,同學(xué)們會想到什么呢?2. 板題:敕勒歌。學(xué)生讀題,質(zhì)疑,梳理問題。3. 簡單介紹敕勒歌二、認(rèn)識生字，讀通詩句1. 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把文中生字讀準(zhǔn)

2、。（2）同桌間合作朗讀課文，相互糾正不正確的讀音。2 檢查自讀，讀通詩句:(1) 比賽朗讀，看看誰的字音讀得準(zhǔn)。學(xué)生簡單評議。(2) 齊讀詩句。三、理解詞句，了解詩意1. 自由朗讀，出示插圖與注釋，結(jié)合圖畫和注釋理解詩句，不懂的地方作記號。2. 小組討論不懂的詞句。3. 集體交流。（1）指名看圖說詩句的意思，知道多少說多少。（2）集體補(bǔ)充與交流。師適當(dāng)點撥。4. 指名完整說說詩句的意思。四、朗讀想象，體會意境1. 教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫面。2. 學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想象。3. 用自己的話說說想象到的畫面。4. 有感情地朗讀詩句，說說自己的體會。五、有感情地朗讀，背誦詩句1.有感情地朗讀詩句，

3、并試著背誦。2.比一比：誰背得熟, 誰背得有感情。畫：你可以為這首詩畫一幅畫唱：你可以把這首詩配上自己平時最喜歡的一首曲子把它唱出來。演：還可以為這首詩編個舞。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的

4、教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。不管是畫，唱，演都行，你可以一個人獨立完成，也可以下位找到你的好朋友大家一起合作完成。四、作業(yè)：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。1. 用畫把敕勒歌表現(xiàn)出來。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著