兩學(xué)一做黨支部事跡材料

1、兩學(xué)一做黨支部事跡材料【篇一：兩學(xué)一做如何建設(shè)過硬黨支部發(fā)言材料】 *村如何建設(shè)過硬黨支部發(fā)言材料 一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 基層支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)；是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶；是黨在基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)必須提升黨員素質(zhì)、健全組織體系、提升工作能力、廣泛聯(lián)系群眾。 1、強(qiáng)支部基礎(chǔ)是培養(yǎng)骨干。加強(qiáng)基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子特別是書記隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新選拔培養(yǎng)機(jī)制，采取上級(jí)選派、跟蹤培養(yǎng)、群眾推薦等方式，選拔黨性強(qiáng)、能力強(qiáng)、改革意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的黨員擔(dān)任黨組織書記。 2、強(qiáng)支部關(guān)鍵是健全組織。適應(yīng)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式的變化和需求，優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋。農(nóng)村在以建制村為主設(shè)置

2、黨組織的基礎(chǔ)上，在農(nóng)民專業(yè)合作社、專業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)鏈全面建立黨組織。 3、強(qiáng)支部根本是服務(wù)群眾。必須緊密聯(lián)系群眾，到群眾中去，為群眾解決實(shí)實(shí)在在的問題。圍繞群眾多樣化需求，堅(jiān)持立足實(shí)際、盡力而為，運(yùn)用多種形式和手段開展服務(wù)。依托基層組織活動(dòng)場所，深入開展黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員承諾踐諾等活動(dòng)，為服務(wù)群眾創(chuàng)造條件、提供動(dòng)力。 4、強(qiáng)支部目的是提升能力。要充分發(fā)揮黨支部在各項(xiàng)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心作用，最重要的是把黨支部建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。 二、存在的問題 1、黨支部活動(dòng)有“重形式、輕實(shí)效、重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新”的傾向。以往黨支部也開展過各種提高黨員素質(zhì)，豐富黨組織生活的活動(dòng)但大部分都流于外表形式，很少得到切實(shí)

3、的落實(shí)。大部分活動(dòng)也是針對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)臨時(shí)組織，急于趕交材料等，以致活動(dòng)存在急功近利的表現(xiàn)，實(shí)效較小。同時(shí)活動(dòng)局限于開會(huì)、看電影、聽講座等傳統(tǒng)形式，缺乏創(chuàng)新?；顒?dòng)的枯燥乏味，不僅不能調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，而且效果不大。 2、支部組織生活缺乏標(biāo)準(zhǔn)，支部成員沒有歸屬感。支部成員間分工不明確，沒有明確的目標(biāo)。支部活動(dòng)較少，并且沒有定期的組織活動(dòng)，平時(shí)讓大家感受不到他的存在?；顒?dòng)較少，相對(duì)的大家的溝通和交流就少，這樣組織生活就容易導(dǎo)致惡性循環(huán)中，很難給大家一個(gè)組織大家庭的氛圍。 3、黨員自身素質(zhì)有待提高，未能充分發(fā)揮積極帶頭作用。黨員自身素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)，科技文化素質(zhì)等各個(gè)方面。黨員應(yīng)該是先進(jìn)的

4、代表，所以必須要求黨員具有很高的素質(zhì)，也只有這樣才能起到更好的積極帶頭作用。在各項(xiàng)活動(dòng)中，黨員還不能完全做到帶頭作用，其主要原因是很少有人在活動(dòng)中能夠銘記自己黨員的身份及其應(yīng)該履行的職責(zé)。 4、黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)存在改進(jìn)之處，缺乏可調(diào)節(jié)性。黨員發(fā)展考核有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如班級(jí)排名，四級(jí)通過等。但是也存在個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)由于客觀原因不能通過考核。如，某同學(xué)各方面都很優(yōu)秀，但由于四級(jí)考試失誤未通過，進(jìn)而不能繼續(xù)發(fā)展黨員。這種情況不是很多，但是卻很可惜，這位同學(xué)也是優(yōu)秀人才，但卻因?yàn)榭陀^原因不能被組織接收。三、整改措施 1、組織生活的形式化，主要原因還是活動(dòng)的單一化，不能調(diào)動(dòng)大家的參與度?；顒?dòng)的創(chuàng)新需要大家共同的

5、努力，通過頭腦風(fēng)暴等挖掘大家的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)活動(dòng)的多樣化、開放性。例如，上黨課，可以采取全體黨員輪流上黨課的活動(dòng)方式，定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，變書記講黨員聽，為大家講大家聽。黨支部和基層黨支部之間可以組織聯(lián)誼活動(dòng)，開展一些融唱歌、跳舞、游戲、知識(shí)問答于一體的支部活動(dòng)，既增進(jìn)支部黨員間往來，又激發(fā)黨員參與活動(dòng)的熱情。總之，通過不同的活動(dòng)方法，起到對(duì)黨員教育的綜合效果。無論是什么活動(dòng)，都要根據(jù)變化了的形勢和黨員的思想、工作情況，黨員素質(zhì)，心理需要及社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題進(jìn)行，這樣才能更好的發(fā)揮活動(dòng)的作用。 2、標(biāo)準(zhǔn)黨組織生活，定期召開黨支部會(huì)議，讓大家對(duì)近期組織生活進(jìn)行匯報(bào)，并共同商討制定下一期的組

6、織生活。在各項(xiàng)組織活動(dòng)中明確每位成員的職責(zé)，到達(dá)人人有事做，事事有人做預(yù)期目標(biāo)。組織生活不要一味的迎合上級(jí)布置的任務(wù)，注重結(jié)合自身情況，開展各項(xiàng)貼近大學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中注重各項(xiàng)材料的保留，這樣在上級(jí)有需要的時(shí)候，我們只要把材料整合就可以了，無需為了活動(dòng)而活動(dòng)，不僅實(shí)效不好，而且材料難以組織。 3、提高黨員素質(zhì)需要大家的共同努力，一方面黨組織增加大家共同學(xué)習(xí)的次數(shù)，另一方面黨員自身注重素質(zhì)的提高。黨組織組織大家共同學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行時(shí)事探討等。黨員自身則加強(qiáng)自身先進(jìn)性，牢記黨的宗旨，明確自己的職責(zé)。通過黨員自身素質(zhì)的提高，可以影響帶動(dòng)身邊的人，促進(jìn)大家的共同發(fā)展。讓黨員學(xué)會(huì)從我做起，學(xué)習(xí)生活中刻

7、苦努力，文化活動(dòng)中身先士卒，提高自己的同時(shí)就是提高別人。時(shí)刻銘記自己黨員的身份，為集體、為社會(huì)奉獻(xiàn)出一份力量。 4、改善黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，吸納更多優(yōu)秀人才。存在硬性標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也應(yīng)該給更多的人一些時(shí)機(jī)，杜絕“一竿子打死人”的現(xiàn)象，對(duì)于一些特殊情況可以特殊考慮。組織成立專門的考核小組，對(duì)于存在特殊情況的考核對(duì)象，進(jìn)行特殊考核。存在特殊考核并不代表就是放寬黨員的考核機(jī)制，他是黨員考核更加人性化的表現(xiàn)，他將更加有利于黨組織吸收各種優(yōu)秀人才，促進(jìn)黨組織的發(fā)展?！酒汗伯a(chǎn)黨員兩學(xué)一做先進(jìn)材料】 一路汗水一路歌 兩學(xué)一做“五老”黨員先進(jìn)事跡材料 谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué)章尚群 章尚群同志1978年參加教育工

8、作， 2001年7月加入中國共產(chǎn)黨，自參加工作以來，思想上始終與黨中央保持一致，關(guān)心時(shí)政，愛崗敬業(yè)，講求奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出了自己的奉獻(xiàn)，作為一名共產(chǎn)黨員，章老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，自覺遵守教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)和校規(guī)校紀(jì)，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生。 一、忠誠教育，修師德 教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為一名教師，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為一名共產(chǎn)黨員，責(zé)任更是重大。 章老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體

9、工作中，才能表達(dá)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過：“一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，章老師始終以這句話勉勵(lì)自己，在教育中始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為工作信條，以“愛”作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新

10、，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。 二、熱愛學(xué)生，樹師德 師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名老教師，在教育教學(xué)過程中，章老師始終堅(jiān)持“ “以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。老師工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，老師是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以章老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，章老師都跟著一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的章老師上，學(xué)生不愿意做的章老師做，在勞動(dòng)的過程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，章老師和學(xué)生一起體

11、會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，更重要的是要讓學(xué)生看到章老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。章老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來引領(lǐng)提高學(xué)生的成長。我們學(xué)校的學(xué)生，來自農(nóng)村，家長對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，章老師總是先跟課任老師溝通，及時(shí)與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。 在學(xué)期初參與家長會(huì)時(shí)，孩子們說：“我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L，遇到了特別棒的老師?！备袆?dòng)的話語

12、時(shí)?？M繞在耳邊，章老師愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。 三、快樂教學(xué)，練師德 蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”章老師是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極探索，勇于實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來

13、，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。 教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣各種教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，思考教材編寫意圖，大膽將改革的想法付諸行動(dòng)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名老教師，一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員，章老師決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績， 一路汗水

14、一路歌，章老師用自己平凡的工作見證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著，一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠?！酒河烂餍W(xué)黨員兩學(xué)一做事跡材料】 永明小學(xué)黨支部 兩學(xué)一做典型材料 永明小學(xué)教師鄧帶珍，1997年6月加入中國共產(chǎn)黨，1984年參加工作。作為一名普通教師，在工作崗位上鄧?yán)蠋熌苁冀K如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，鄧?yán)蠋熌軙r(shí)時(shí)刻刻以黨員的身份要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，自覺遵守教室職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)。和校規(guī)校紀(jì)，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和保護(hù)每一位學(xué)生。 一、關(guān)愛學(xué)生，以德育人 小學(xué)的孩子，還

15、是很天真、單純的，他們沒有多么邪惡的心靈，犯的錯(cuò)誤也不是什么十惡不赦的。所以，對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，鄧?yán)蠋熞话愣紩?huì)深入了解原因，再進(jìn)行道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生不會(huì)懼怕，又懂得做人的道理。 曾經(jīng)，有家長找過來，說自己孩子從家里偷偷拿錢，到學(xué)校給了其他同學(xué)。這里面透露出來的信息太多了。鄧?yán)蠋熃?jīng)過調(diào)查才知道，這個(gè)孩子平時(shí)比較內(nèi)向，他想和其他同學(xué)玩，就像出了用錢“收買”大家的法子，還請(qǐng)大家吃飯，其他孩子也欣然接受，孩子多單純啊，心情可以理解，但是做法不能同意。經(jīng)過老師和孩子談話后，孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，首先自己偷拿家長的錢不對(duì)；其次，物質(zhì)換來的友誼不是真正的友誼；再次，自己的方法也不對(duì)，可以通過共同的愛好來找

16、到志同道合的朋友。其他孩子也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不能用不和同學(xué)玩來要求別人做任何事；不明來歷的禮物、錢財(cái)不能要，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。顯然他們也不想讓家長知道自己的這些事情，所以經(jīng)過協(xié)商后大家一致決定，此次事件鄧?yán)蠋煏簳r(shí)不通報(bào)給家長，但是他們得拿出自己平時(shí)攢下的零花錢還給那位同學(xué)。本次事件鄧?yán)蠋煕]有批評(píng)任何一個(gè)同學(xué)，而是通過討論協(xié)商的方法解決了問題。這樣既保護(hù)了孩子的隱私，又讓學(xué)生意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道如何正確做人做事。德育工作得到家長、學(xué)生好評(píng)。 二、為人師表，做好榜樣 教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻處?，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言行”，班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以