教科科學(xué)五上做一個(gè)生態(tài)瓶教案

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)河北省藁城市崗上鎮(zhèn)小豐學(xué)校李 紅全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)一 教案背景1面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：科學(xué)2課時(shí)：23學(xué)生課前準(zhǔn)備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)手冊(cè)。二 教學(xué)課題目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)的歸宿，根據(jù)新課標(biāo)精神和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察池塘里的生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。能力目標(biāo)：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。情感目標(biāo)：能互相聽(tīng)取意見(jiàn)，共同協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行

2、管理和觀察。三 教材分析做一個(gè)生態(tài)瓶是教育科學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第六課，它讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，并以做生態(tài)瓶為例子，讓學(xué)生通過(guò)應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法研究，解決實(shí)際問(wèn)題，知道思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。1 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案以及根據(jù)方案來(lái)做一個(gè)生態(tài)瓶。2 教學(xué)難點(diǎn)：理解在生態(tài)瓶中放置生物的數(shù)量，以及這些生物和非生物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生課前查閱和制作生態(tài)瓶有關(guān)的資料。2利用百度搜索制作多媒體課件。從百度中搜索多份教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)學(xué)生的情況和基礎(chǔ)

3、，制定出適合學(xué)生的PPT課件，其中有生態(tài)瓶的圖片，制作的步驟，美麗的圖畫(huà)中配以輕松舒緩的音樂(lè)，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)在百度搜索的幫助下學(xué)會(huì)制作生態(tài)瓶的。四 教學(xué)方法科學(xué)知識(shí)和技能不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)自己學(xué)習(xí)建構(gòu)而獲得的，結(jié)合這一理論，我對(duì)本課采取了以下的教學(xué)法：1 情景教學(xué)法：本課我以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)水底生物的環(huán)境以及做生態(tài)瓶的幾個(gè)步驟，吸引注意力，激發(fā)興趣。2“引導(dǎo)探究”法。在教學(xué)中我以“觀察思考提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方案做生態(tài)瓶交流評(píng)比”為線，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探索生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，并在做生態(tài)瓶中探究如何維持一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)

4、內(nèi)的平衡。3應(yīng)用開(kāi)放性原則，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，小組合作，分組討論。在自主探究中學(xué)習(xí)，在合作交流中獲取更多信息。五 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1我首先播放優(yōu)美的音樂(lè)荷塘月色，【百度搜索】讓學(xué)生在柔美的音樂(lè)中進(jìn)入情境，然后學(xué)生觀察圖片美麗的池塘，【百度視頻】讓學(xué)生盡情說(shuō)說(shuō)自己看到的、想到的或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)觀察討論會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題：（1）池塘里有哪些水生生物？（2）水生生物需要哪些生存條件？（3）假如池塘里沒(méi)有水草，魚(yú)會(huì)怎么樣？提出問(wèn)題后，學(xué)生小組討論解決以上問(wèn)題，這樣，學(xué)生在探究交流中知道自然環(huán)境下的池塘是怎樣的，存在哪些生物和非生物，并知道這些動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系，例如

5、植物為動(dòng)物提供了氧氣、玩耍休息的場(chǎng)所，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳，動(dòng)物為植物提供了二氧化碳、肥料等。還要知道非生物對(duì)生物的作用，從而明確群落中各部分的作用，得出“生態(tài)系統(tǒng)”這一科學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。（二）探究交流，設(shè)計(jì)方案科學(xué)要根據(jù)事實(shí)來(lái)說(shuō)話，不能進(jìn)行毫無(wú)根據(jù)的猜想。因此做生態(tài)瓶前需要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，利用收集的事實(shí)來(lái)導(dǎo)行。用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)來(lái)突破難點(diǎn)：1 小組討論，嘗試制定方案。這一步首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論引導(dǎo)，出示“溫馨小提示”，如果建造一個(gè)生態(tài)瓶，需要考慮什么問(wèn)題？為了讓生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，需要哪些非生物環(huán)境條件？讓學(xué)生嘗試在活動(dòng)手冊(cè)上設(shè)計(jì)生態(tài)瓶建造方案。

6、【百度圖片】在討論探究中明確了自己行動(dòng)的思路，為下一步有效的實(shí)踐研究奠定基礎(chǔ)。2 匯報(bào)方案學(xué)生匯報(bào)方案，自評(píng)、互評(píng)后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)引導(dǎo)，出示制作生態(tài)瓶的一般步驟。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有方案設(shè)計(jì)周全了，實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)做的完美。（三）根據(jù)方案，制作生態(tài)瓶學(xué)生先觀看多媒體課件中播放的制作生態(tài)瓶的步驟，【百度圖片】再根據(jù)小組的設(shè)計(jì)方案，利用準(zhǔn)備好的材料小組合作做一個(gè)生態(tài)瓶。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中探究生物與環(huán)境的關(guān)系，既培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生的智慧和才華在操作中得到充分的展示，并表現(xiàn)出驚人的探索能力和創(chuàng)新精神。（四）展示評(píng)比，總結(jié)表?yè)P(yáng)1學(xué)生展示小組制作的生態(tài)瓶，

7、根據(jù)標(biāo)簽對(duì)本組的生態(tài)瓶進(jìn)行介紹，小組之間互相觀賞，暢所欲言評(píng)價(jià)制作的生態(tài)瓶，其他小組提出建議。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在思維上受到其他小組的啟發(fā)，讓他們不斷提出新的、有價(jià)值的問(wèn)題，促進(jìn)探究活動(dòng)逐步深入下去，從而建立起初步的生態(tài)平衡的概念。2老師及時(shí)表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)意圖合理、有創(chuàng)意，合作完成較好的小組，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。3多媒體展示好的作品，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，加以改進(jìn)?！景俣葓D片】（五）課外延伸，深入生活1讓學(xué)生商量決定生態(tài)瓶的存放位置。2學(xué)生分工進(jìn)行管理和觀察生態(tài)瓶，根據(jù)“觀察日志”， 【百度圖片】做好觀察記錄。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于打破課堂的局限，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和實(shí)踐能力

8、，并為下節(jié)課觀察生態(tài)瓶的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六 教學(xué)反思做一個(gè)生態(tài)瓶是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元生物與環(huán)境的第六課，是這一單元里學(xué)生最感興趣的一課。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)能裝5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、12條小魚(yú)等，盡管材料準(zhǔn)備的不像書(shū)本那么豐富，可看到孩子們那股學(xué)習(xí)的快樂(lè)的勁兒，我很知足了。反思一下自己的這節(jié)課，我覺(jué)得還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：1.課前導(dǎo)入的時(shí)間還是有些長(zhǎng)，孩子們?cè)谔骄可锱c非生物間的關(guān)系時(shí)，缺乏一些引導(dǎo)，沒(méi)有真正讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，導(dǎo)致了后面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案花了一些時(shí)間，沒(méi)有起到一定的效果。2.在教學(xué)的過(guò)程中，完全可以放開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，從而提高學(xué)生活動(dòng)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。3.在設(shè)計(jì)生態(tài)瓶建造方案時(shí)，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生展示老師提供的材料，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)不知道如何下手，時(shí)間給白白浪費(fèi)了，效果卻不好，這是我今后對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要注意的問(wèn)題。當(dāng)然通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也收獲了不少，讓我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更明確了上好一節(jié)科學(xué)課的基本模式，我想我們的科學(xué)課在百度搜索的幫助下，將會(huì)有一個(gè)大的飛躍！七 教師個(gè)人介紹省份：河北省 學(xué)校：藁城市崗上鎮(zhèn)小豐學(xué)校 姓名：李紅職稱：小學(xué)一級(jí)通訊地址：河北省藁城市崗上鎮(zhèn)小豐學(xué)校 我從教12年來(lái)，一直任班主任及語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，在小學(xué)及中學(xué)各從教6年，