教科版九年級道德與法治上冊 不一樣的境遇導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元第8課教學(xué)案 課題不一樣的境遇課時1媒體課件設(shè)計趙學(xué)成教學(xué)目標(biāo)1.了解“弱勢群體”的概念及其類型和生存狀況2.了解同齡弱勢群體的境遇3.了解平等的內(nèi)涵,知道同情、尊重、幫助弱勢群體是每個社會成員的責(zé)任和義務(wù)4.懂得平等社會的建立需要大家的努力,需要每個人都作出自己的貢獻(xiàn)教學(xué)要點教學(xué)重點弱勢群體的概念和類型,平等的內(nèi)涵。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)平等權(quán)利的道德責(zé)任感。教 學(xué) 活 動本課核心考點及探究與分享個 性 部 分基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)：1.我國弱勢群體產(chǎn)生的主要原因是什么? （P60）(1)我國地域廣闊,人口眾多,經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡。(2)受歷史、自然等諸多因素的影響,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、個人之間的

2、發(fā)展水平還存在一定的差距,一些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難。2.什么是弱勢群體? （P60）一些依靠自身力量無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)的人,需要國家和社會給予支持和幫助。3.我國弱勢群體主要包括哪些人員?其主體是哪些人? （P60-63）(1)主要包括:農(nóng)村貧困人口;進(jìn)城務(wù)工人員;城市下崗失業(yè)和低收入人員; 病人和殘疾人;缺乏照顧的老人;遭遇災(zāi)害的人群。(2)主體:生活在我國廣大內(nèi)陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊疆地區(qū)以及部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧困人口。4.弱勢群體中有一些是我們的同齡人,他們正經(jīng)歷著怎樣的艱苦生活? （P63）(1)有的只能在簡陋的教室里上課;(2)有的要過早地背負(fù)起

3、家庭生活的重?fù)?dān);(3)有的因父母外出打工,成為“留守兒童”;(4)有的因家庭變故,面臨許多困難;(5)有的跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開了家鄉(xiāng),居無定所,生活條件十分艱苦。5.怎樣認(rèn)識和理解人與人的平等? （P64-65）(1)人人生而平等,沒有高低貴賤之分。每個人的生命都同樣寶貴、同樣重要,每個人的人格都應(yīng)得到同樣的尊重。(2)在社會生活中, 人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán), 都平等地?fù)碛姓巍?經(jīng)濟、 社會、 文化等各方面的權(quán)利。6.維護(hù)社會成員的基本尊嚴(yán)和基本生存條件有什么重要意義? （P65）(1)維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件,使社會每一個成員享有

4、均等的發(fā)展機會,獲得平等參與社會的能力,這是一個文明社會的道德責(zé)任和道德義務(wù),也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。(2)保證社會的和諧穩(wěn)定與公平正義。7.怎樣正確認(rèn)識平等? （P67）(1)平等不等于平均。社會主義市場經(jīng)濟鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來, 并帶動與幫助其他相對落后的個人和地區(qū), 攜手共進(jìn), 實現(xiàn)共同富裕。 這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵,也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求,二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。(2)平等總要受到一定社會條件的制約。任何社會都存在一些不平等的現(xiàn)象。 我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國家,城鄉(xiāng)之間、 地區(qū)之間、 社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還比較突出,也會在未來一段時間繼續(xù)存在。 在發(fā)展進(jìn)程中,逐步提高弱勢群體和困難人群的生活水平,從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌,實現(xiàn)更高水平的平等,任重而道遠(yuǎn)?；犹骄浚赫埬懔信e現(xiàn)實生活中的不平等現(xiàn)象,并分析存在的原因。面對生活中的不平等現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎么辦?例題精選：平等是我們孜孜以求的目標(biāo),是人類永恒的追求。下列有關(guān)平等的看法,錯誤的是(B)A.任何社會都存在一些