董淑玲的《最佳路徑》教學設計方案

1、最佳路徑第二課時教學設計方案執(zhí)教教師董淑玲授課班級四（2）班時間2012/2/28課題最佳路徑一、 在江蘇省省委省政府的積極倡導和支持下，農(nóng)村小學的教育現(xiàn)代化在短短的幾年內已經(jīng)接近或達到了城市小學的水平，農(nóng)村小學教師的教學水平也立竿見影得到了提高，現(xiàn)在已經(jīng)達到了辦公自動化，課堂網(wǎng)絡化。在這樣的環(huán)境下，我謹選取一個小小的窗口，利用最佳路徑這節(jié)課向大家展示蘇北農(nóng)村小學的課堂掠影。由于本人水平有限，還有很多不足之處，就算是摸著石頭過河，邊探索邊改進。二、 學生學情簡析1、學生是連云港市贛榆縣干贛馬中心小學四年級二班的學生。2、學生有一定的自學能力,肯動腦筋,思維比較活躍,，大部分學生借助網(wǎng)絡學習的能

2、力較強。3、大部分學生信息技術掌握得很好，能運用網(wǎng)絡查尋收集有用的資料幫助學習,并能制作較精美的電子作品,個別學生雖然信息技術掌握得不夠好，但在老師和同學的幫助下也能達到要求。4、學生對于迪斯尼樂園的知識比較匱乏，對建筑大師格格羅佩斯缺乏了解。三、教材內容簡析最佳路徑是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊的一篇課文。文章向我們介紹了世界建筑大師格羅佩斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設計策略，最終，其路徑設計被評為世界最佳設計的過程。由于文章所述的內容以及表達的思想學生理

3、解起來有一定難度，所以我們借助多媒體網(wǎng)絡教學提高課堂教學效果。四、教學內容和學習水平的分析與確定1、知識點的劃分與學習水平的確定編號知 識 點學習目標水平識記理 解應用分 析 綜 合知識有感情地朗讀課文。了解有關迪斯尼樂園的相關知識和世界建筑大師格羅培斯的簡介，從而幫助學生理解課文內容。練習概括本文的中心思想并思考體會作者是怎樣圍繞中心思想來表達的。 情感理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。能力正確、流利、有感情地朗讀課文。利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查找、搜集與課文相關的資料，拓寬學生的視野，逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。培養(yǎng)學生自主學習

4、的能力、團結協(xié)作精神；訓練學生的語言表達能力、創(chuàng)新能力。2、學生學習水平的具體描述知識點學習水平描 述 詞 語行 為 動 詞知識理解迪斯尼樂園的相關知識，世界建筑大師格羅培斯的簡介，迪斯尼樂園的路徑圖。瀏覽、 制作、 討論能力理解利用網(wǎng)絡增強理解、自學能力，語言表達能力。瀏覽、討論、寫作情感理解給人自由，任其選擇 撒下草種，提前開放 按照足跡、鋪設道路朗讀、討論、瀏覽3、分析教學的重點和難點 教學重點： 理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值；利用網(wǎng)絡自主查詢，拓寬視野，了解有關迪斯尼樂園的相關知識和世界建筑大師格羅培斯的簡介，從而理解課文內容。 解決

5、措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡瀏覽。 教學難點： 體會文章的中心思想；通過網(wǎng)絡考查制作電子作品，匯報“為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑”。 解決措施： 自主協(xié)作學習、網(wǎng)絡瀏覽、討論交流五、教學策略 指導思想： 體現(xiàn)素質教育要求，把評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現(xiàn)代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于教師掌握和應用。六、媒體的選擇應用知識點學習水平媒體類型媒體內容要點使用時間媒體在教學中的作用媒體使用方式知識理解網(wǎng)絡迪斯尼樂園的相關知識，世界建筑大師格羅培斯的簡介，迪斯尼樂園的路徑圖。4提供觀察資源，創(chuàng)設情境瀏覽觀察理解多媒體為什么說迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑，

6、這最佳路徑是如何設計出來的，自己試一試 13 提供資源，創(chuàng)設情境查看、制作理解多媒體示范朗讀4提供資源查看、摹仿能力理解網(wǎng)絡從這“最佳”中我們可以得到什么啟示10創(chuàng)設情境，提供觀察資源查看、摹仿情感應用理解分析綜合網(wǎng)絡多媒體尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。（學后感）在以往的學習與生活中你怎么做的，今后該怎么做（結合具體事例）9提供資源情感感染查看朗讀寫作板書設計6、最佳路徑時間緊迫獲得啟示完成設計獲得最佳 撒下草種 按照足跡提前開放 鋪設道路尊重他人相信他人給人自由任其選擇七、定量評價的標準與結果評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結果占人數(shù)或總時間的百分比學生參與的形式上網(wǎng)考

7、察、分組討論、朗讀、閱讀、回答問題、寫作訓練學生參與的時間學生學習時間3070個別學習和小組學習時間1030個別學習和小組學習次數(shù)6次回答問題與示范的人次85人次220學生參與的認知水平開放性問題7個學生提供多種答案42次教師提供多種答案1次綜合性和推理性問題4個學生得出結論21人次教師提供結論1學生回答有創(chuàng)意11人次學生主動提問15次學生參與的效果回答問題正確率95紀律問題2次現(xiàn)代教育技術應用使用時間2050八、教后反思通過上級部門各級領導的督促與支持、學校領導的鼓勵與重視，現(xiàn)代教育技術在我校的教育教學起到了非常重要的作用，學校的信息技術課開足并上得質量很高，每位教師都能在日常授課中使用課件

8、或網(wǎng)絡，學生的電腦操作水平以及運用網(wǎng)絡瀏覽、查找資料的能力提高很快。但在教學中也出現(xiàn)了許多問題。就這節(jié)課而言，就發(fā)現(xiàn)還有一小部分學生電腦操作能力很差，不能按老師的要求迅速完成瀏覽或查找的操作，須在老師或同學的協(xié)助下才能完成。另外，應正確引導學生正確使用網(wǎng)絡，不要沉迷于網(wǎng)絡游戲，讓學生懂得沉迷網(wǎng)絡游戲的危害。學生的寫作水平還有待提高，要報學校的電子圖書館充分利用起來，讓學生瀏覽電子圖書館里益智勵志，符合兒童的年齡特點、內容健康、生動有趣的電子圖書。一方面，可以豐富學生的知識面、開闊視野、培養(yǎng)正確的人生觀；另一方面，也可以逐步提高學生的電腦操作水平與寫作水平。也許利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)上課對農(nóng)村的孩子來說是新鮮事物，孩子們的情緒高漲、參與的熱情極高，這是好現(xiàn)象。興趣是引領學生遨游知識海洋的金鑰匙，也是保證一節(jié)課順利完成教學任務的前提，一定要在教學中把握好這一點，保護好學生的這份學習的熱情?？傊@節(jié)課有成功之處，也有許多不足需要在以后的教學工作中不斷改進。附件一： 學段小學學科語文課題蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊最佳路徑第二課時教師姓名董淑玲性別女出生年月1970.7職稱小教高級單位全稱江蘇省連云港市贛榆縣贛馬中心