長(zhǎng)方體的表面積表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、案例名稱(chēng)長(zhǎng)方體的表面積科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象五年級(jí)提供者課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析學(xué)生在低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識(shí)別出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊(cè)教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖形的開(kāi)始。由研究平面圖形擴(kuò)展到研究立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以是學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能：在操作,觀察

2、活動(dòng)中,探索并理解長(zhǎng)方體,正方體的表面積及計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。過(guò)程與方法：理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在引導(dǎo)學(xué)生理解和推導(dǎo)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺乏自學(xué)能力，動(dòng)手能力，所以應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)、重視學(xué)生的自主探究和合作交流以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。充分利用五年級(jí)學(xué)生好奇、好強(qiáng)、好勝的心里特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勇于探索和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣!四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（1）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立解決情境問(wèn)題的過(guò)程中了長(zhǎng)方體的表面

3、積，促進(jìn)和提高課堂的參與度；（2）動(dòng)手激趣策略：通過(guò)用自己動(dòng)手找出長(zhǎng)方體的每個(gè)面的方法來(lái)解決長(zhǎng)方體表面積的求法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；（3）情境遷移策略：在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，鞏固提高學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算的能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)主動(dòng)出示幻燈片，提出問(wèn)題。參與回顧請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回顧已有的知識(shí)出發(fā)，遵從情景引入的理念，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，激發(fā)興趣動(dòng)手求知組織學(xué)生討論，通過(guò)動(dòng)手對(duì)比的過(guò)程，

4、總結(jié)長(zhǎng)方體表面積的公式。學(xué)生思考，自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出公式，學(xué)生上黑板板書(shū)。使之全面參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)研究問(wèn)題的一般方法。理解公式的來(lái)由.回到實(shí)踐 講解實(shí)例，鞏固法則； 隨堂練習(xí)，講練結(jié)合。學(xué)生先思考和動(dòng)手解題。在同學(xué)們歸納了長(zhǎng)方體的表面積的基礎(chǔ)上，再應(yīng)用生活中的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證。從另一方面為了說(shuō)明數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活而運(yùn)用于生活的道理?？偨Y(jié)討論有關(guān)的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲和體會(huì)。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。盡量讓學(xué)生暢談自己的切身感受，教師對(duì)于發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)一步梳理本節(jié)所學(xué)，更要有所思考，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的。教學(xué)流程圖開(kāi)始 投影 影出示問(wèn)題解決問(wèn)題引入新的定義

5、動(dòng)手剪裁,并對(duì)比 投影 影出示剪影,啟發(fā)想象游覽圖片，激發(fā)創(chuàng)新進(jìn)行歸納小組討論個(gè)人匯報(bào) 投影 影出示問(wèn)題解決問(wèn)題指導(dǎo)解題講解總結(jié),歸納學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生對(duì)媒體的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)  價(jià)  標(biāo)  準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)與技能學(xué)生在解決情境問(wèn)題的過(guò)程中了解表面積的由來(lái)10853   學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體的表面積公式應(yīng)用到生活中來(lái)10853   靈活求出長(zhǎng)方體表面積10853   8642   操作技能熟悉教材的內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集、分析、處理教學(xué)圖片和信息10853   參與科組合作與交流10853   制作課件8642   情感態(tài)度課堂上積極參與，從多角度思考、探究、交流8642   對(duì)長(zhǎng)方體的拆分感興趣10853   感受生活中處處有數(shù)學(xué)8642   課堂調(diào)查：   8642