新版PEP四年級(jí)上冊(cè)教案

1、教 學(xué) 方 案課題Unit 2 A.Lets talk ,Lets play 教 學(xué) 目 標(biāo)1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3. 能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音教材分析重點(diǎn)理解對(duì)話大意。難點(diǎn)1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's

2、 a red.這樣的錯(cuò)誤。教具玩具熊貓，掛圖，錄音教法直觀教學(xué)法，講授法學(xué)法練習(xí)法，表演法教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）游戲：words storming(復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過的文具及顏色單詞。)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. It's black

3、and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句It's 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What's this?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It's a panda.It's

4、a fat panda.在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4 教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：It's black and white.教 學(xué) 過 程教師：Whats in your schoolbag? 學(xué)生：An English book5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7 聽錄音帶，跟讀并模仿。8 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 10學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三

5、）趣味操練 （Practice） 游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：I have另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)課后反思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 A.Le

6、ts learn ,Lets do 教 學(xué) 目 標(biāo)1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教材分析重點(diǎn)1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag難點(diǎn)1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書寫形式：noteb

7、ook, storybook與Chinese book, English book, maths book教具小松鼠和小熊的手偶，面具或頭飾教法游戲法，引導(dǎo)法，講授法學(xué)法朗讀法，練習(xí)法教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, r

8、uler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：Whats in your schoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓

9、學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 教 學(xué) 過 程7 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I hav

10、e 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near

11、 your pencil-case.Put your English book on your head.（四）作業(yè)布置：Listen to the tape 板書設(shè)計(jì)課后反思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Lets spell教 學(xué) 目 標(biāo)1 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教材分析重點(diǎn)能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞難點(diǎn)容易與i的短音混淆。教具單詞卡，錄音教法講授法，引導(dǎo)法學(xué)法練習(xí)法，朗讀法教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/

12、Revision） 游戲：bingo or uh on(復(fù)習(xí)含有字母組合a-e的單詞)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)

13、生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。教 學(xué) 過 程4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部

14、分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill板書設(shè)計(jì)課后反思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 B.Lets talk ,Lets play教 學(xué) 目 標(biāo)1 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? Its 問答顏色。2. 能夠在情景中

15、理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教材分析重點(diǎn)1句型： what color is it? Its 問答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook難點(diǎn)對(duì)here it is和here you are的理解。教具單詞卡，實(shí)物，錄音教法引導(dǎo)法，講授法，游戲法學(xué)法朗讀法，練習(xí)法教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her note

16、book. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。3. 教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English bo

17、ok更正為schoolbag。教 學(xué) 過 程5. 教師提問What color is Zhang Pengs schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ Its。7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動(dòng)。8. 教師提問Whats in Zhang Pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An Eng

18、lish book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。（三）鞏固操練 （Practice） 1. 教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Pengs schoolbag is_and_.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences板書設(shè)計(jì)課后反思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 B.Lets learn,Draw and say教 學(xué) 目 標(biāo)能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy no

19、tebook能夠運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教材分析重點(diǎn)1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教具學(xué)習(xí)用品實(shí)物，錄音，卡片教法引導(dǎo)法，講授法學(xué)法朗讀法，練習(xí)法教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Pengs schoolba

20、g? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。教 學(xué) 過 程3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教師的問題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （Practice）游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it板書設(shè)計(jì)課后反思教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Read and write,Lets check,Cstory time教 學(xué) 目 標(biāo)1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語境中