《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、普通心理學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：普通心理學(xué) 課程類別：必修課 選修課總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：64/2/4（二個(gè)學(xué)期）其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：6（第一學(xué)期2學(xué)時(shí)，第二學(xué)期4學(xué)時(shí)）授課時(shí)間：2-15周 星期三5、6節(jié)授課地點(diǎn)：6A-505開(kāi)課單位：師范學(xué)院適用專業(yè)班級(jí)：小學(xué)教育2013級(jí)任課（/助課）教師姓名：葉妙玲職稱：講師聯(lián)系電話mail: yml_zpc答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：課間休息或預(yù)約/上課教室、藝術(shù)樓教師辦公室/面談、郵件二、課程簡(jiǎn)介普通心理學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)的基本概念、基本理論，并概要認(rèn)識(shí)社

2、會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、健康心理學(xué)、咨詢心理學(xué)的基本知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步建立心理學(xué)學(xué)科知識(shí)框架，初步形成運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解釋人類心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的思維傾向，自覺(jué)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)修正自身的行為、言語(yǔ)和思維習(xí)慣，為后續(xù)心理學(xué)類課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)結(jié)合本課程的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，制定如下目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；（2）理解感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)、想象、意識(shí)、注意、情緒等心理現(xiàn)象的心理過(guò)程和規(guī)律；（3）理解主要的動(dòng)機(jī)理論和人格理論；（4）理解社會(huì)化、自我、社會(huì)知覺(jué)、印象形成、歸因、社交動(dòng)機(jī)、社交情緒等社會(huì)心理學(xué)概念的內(nèi)涵；（5）理解嬰兒期、幼兒期、

3、童年期、青春期的心理發(fā)展過(guò)程；（6）認(rèn)識(shí)心理正常與心理異常的區(qū)分，以及常見(jiàn)心理異常的癥狀2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用心理學(xué)概念描述個(gè)人的心理現(xiàn)象和心理過(guò)程；（2）學(xué)會(huì)用發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待個(gè)體的心理發(fā)展過(guò)程；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論解釋常見(jiàn)的群體心理現(xiàn)象，并提升現(xiàn)實(shí)人際交往和溝通能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：（1）能夠比較清晰、正確地認(rèn)識(shí)自己的心靈世界，從而更深入地理解自我、接納自我和發(fā)展自我；（2）促進(jìn)人與人之間的理解、接納、溝通和關(guān)懷；（3）自覺(jué)地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)個(gè)人修養(yǎng)人格、調(diào)適身心、服務(wù)社會(huì)。四、與前后課程的聯(lián)系在本課程之前或同步上大學(xué)生心理健康教育。五

4、、教材選用與參考書(shū)教材：無(wú)參考書(shū)：心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)），中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心和中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)，民族出版社，2012津巴多普通心理學(xué)，美菲利普.津巴多等著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008六、課程進(jìn)度表表1 理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)2課程介紹、基礎(chǔ)心理學(xué)緒論要點(diǎn)：課程知識(shí)框架；基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容；（3）心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史。重點(diǎn)：課程知識(shí)框架要求：（1）積極地發(fā)現(xiàn)課程的個(gè)體意義；（2）初步形成課程知識(shí)地圖。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授3心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)1要點(diǎn)： 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能、高經(jīng)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)重點(diǎn)：高經(jīng)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)要求：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解

5、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授4心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)2要點(diǎn)： 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能、高經(jīng)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)重點(diǎn)：高經(jīng)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說(shuō)要求：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授5感覺(jué)、知覺(jué)和記憶1要點(diǎn)： 感受性、感覺(jué)閾限、各種感覺(jué)、知覺(jué)的種類、記憶及記憶過(guò)程重點(diǎn)：感受性、記憶要求：嘗試提取相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，有意識(shí)地找尋相關(guān)概念的現(xiàn)實(shí)意義。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授6感覺(jué)、知覺(jué)和記憶2要點(diǎn)： 感受性、感覺(jué)閾限、各種感覺(jué)、知覺(jué)的種類、記憶及記憶過(guò)程重點(diǎn)：感受性、記憶要求：嘗試提取相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，有意識(shí)地找尋相關(guān)概念的現(xiàn)實(shí)

6、意義。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授7思維、言語(yǔ)及想象1要點(diǎn)： 思維的種類、概念形成與問(wèn)題解決的思維過(guò)程、表象和想象重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的過(guò)程、表象要求：嘗試提取相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，有意識(shí)地找尋相關(guān)概念的現(xiàn)實(shí)意義。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授8思維、言語(yǔ)及想象2要點(diǎn)： 思維的種類、概念形成與問(wèn)題解決的思維過(guò)程、表象和想象重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的過(guò)程、表象要求：嘗試提取相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，有意識(shí)地找尋相關(guān)概念的現(xiàn)實(shí)意義。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授9分享、討論分享體驗(yàn)、提出問(wèn)題要求：回顧上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出個(gè)人期待深入探究的問(wèn)題。2學(xué)時(shí)討論10意識(shí)與注意1要點(diǎn)： 意識(shí)概述、注

7、意概述、注意的特征重點(diǎn)：意識(shí)概述要求：課前搜索和閱讀有關(guān)意識(shí)描述的資料。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授11意識(shí)與注意2要點(diǎn)： 意識(shí)概述、注意概述、注意的特征重點(diǎn)：意識(shí)概述要求：課前搜索和閱讀有關(guān)意識(shí)描述的資料。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授12需要與動(dòng)機(jī)1要點(diǎn)：需要與動(dòng)機(jī)概述、需要層次理論 重點(diǎn)：需要層次理論要求：課后進(jìn)一步思考需要層次理論的啟示。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授13需要與動(dòng)機(jī)2要點(diǎn)：需要與動(dòng)機(jī)概述、需要層次理論 重點(diǎn)：需要層次理論要求：課后進(jìn)一步思考需要層次理論的啟示。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授14情緒、情感和意志1要點(diǎn)： 情緒和情感概述、情緒和情感的種類重

8、點(diǎn)：情緒的種類要求：課后觀察和描述個(gè)人在某個(gè)特別情景中的情緒和情感狀態(tài)以及相應(yīng)的行為表現(xiàn)。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授15情緒、情感和意志2要點(diǎn)： 情緒和情感概述、情緒和情感的種類重點(diǎn)：情緒的種類要求：課后觀察和描述個(gè)人在某個(gè)特別情景中的情緒和情感狀態(tài)以及相應(yīng)的行為表現(xiàn)。課后閱讀參考書(shū)相關(guān)章節(jié)。2學(xué)時(shí)講授七、教學(xué)方法本課程注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人觀察和體驗(yàn)理解各種心理現(xiàn)象和心理過(guò)程。廣泛運(yùn)用多媒體材料深化認(rèn)識(shí)、拓展視野，活化思維。啟發(fā)式教學(xué)、提問(wèn)式教學(xué)是任課教師努力修習(xí)的課堂教學(xué)范式，過(guò)程中主要運(yùn)用講授法、問(wèn)題引導(dǎo)法、討論法、自學(xué)法、反省法等。八、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教

9、育資源的利用。閱讀、思考、聽(tīng)課、討論，特別是個(gè)人對(duì)自身各種心理現(xiàn)象的觀察、描述、反省性思考將貫穿課程學(xué)習(xí)過(guò)程?？衫玫男睦韺W(xué)資源十分豐富，建議同學(xué)們關(guān)注圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)和教師推薦的圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)視頻課程。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。津巴多普通心理學(xué)，美菲利普.津巴多等著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20083.學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。為達(dá)到課程目標(biāo)，學(xué)生在課內(nèi)課外所花費(fèi)的最少時(shí)間必須保證每周4小時(shí)。4.學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測(cè)試、期末考試等方面的要求。按時(shí)出席課堂，適時(shí)覺(jué)察和調(diào)整自己的精神狀態(tài)，確保以開(kāi)放、輕松且專注的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。積極思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)、積極參與討論。課后認(rèn)真完成相關(guān)閱讀和練習(xí)。認(rèn)真、誠(chéng)懇、獨(dú)立完成作業(yè)。期末考試采取閉卷考試。 5.學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。課程進(jìn)行中，邀請(qǐng)同學(xué)們以口頭/書(shū)面形式給予任課教師教學(xué)反饋，所有意見(jiàn)和建議都會(huì)得到珍視和回應(yīng)。課程結(jié)束后，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過(guò)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，實(shí)事求是地對(duì)本課程及任課教師的教學(xué)作出客觀公正的評(píng)價(jià)。九、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求權(quán)重到堂情況、精神風(fēng)貌準(zhǔn)時(shí)出席，覺(jué)察和調(diào)整自己的身心狀態(tài)10%課堂參與積極回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)、積極參與集體/小組討論10%堂上/課后作業(yè)認(rèn)真