我該怎么辦（口語(yǔ)交際） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我該怎么辦口語(yǔ)交際 教案教學(xué)設(shè)計(jì)我該怎么辦口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程：一、三言兩語(yǔ)說(shuō)圖意師：同學(xué)們，在日常生活中我們會(huì)遇到許許多多的困難，這不，有一個(gè)小男孩就遇到了一件難辦的事，讓我們一起去看看他遇上了什么事？課件出示師：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到媽媽了。生：小男孩和媽媽走散了，他不知道媽媽上哪兒去了。師：這兩個(gè)同學(xué)觀察得很認(rèn)真，一下子就說(shuō)出了小男孩遇到了什么事，假設(shè)能把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)也說(shuō)出來(lái)，那就更清楚。再仔細(xì)看看圖，誰(shuí)能來(lái)完好地說(shuō)？ 生：有一天，小男孩和媽媽到公園玩，不小心和媽媽走散了，他不知道媽媽到哪兒去。師：他說(shuō)得怎么樣？生：我覺(jué)得他說(shuō)得很清楚，很完好。師：他把什么說(shuō)清楚了，你能

2、說(shuō)詳細(xì)些嗎？生：他能說(shuō)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、還有發(fā)生了什么事。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)呀！誰(shuí)也想說(shuō)？生：夏天的一個(gè)中午，小男孩和媽媽到公園玩，走著走著，小男孩看到有個(gè)阿姨在賣(mài)冰棒，他馬上跑過(guò)去，等他再回去找媽媽，不知道媽媽上哪兒去了。師：你真棒！不僅能把話說(shuō)清楚，還說(shuō)得很詳細(xì)。二、各抒己見(jiàn)議方法：小男孩找不到媽媽，他心里該有多著急呀，他想：“媽媽上哪兒去了，我該怎么辦呢？板書(shū)這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的話題：我該怎么辦。大家都來(lái)幫他想想方法，好嗎？課件出示師：你們真是樂(lè)于助人的好孩子！如今，請(qǐng)同學(xué)們想想有什么好方法，與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候要把話清楚，讓人聽(tīng)明白。小組內(nèi)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得

3、好，誰(shuí)想的方法好。生：小組討論。師：大家在小組里都能暢所欲言，做得真好。下面，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？同學(xué)在匯報(bào)時(shí)，大家要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他是否把話說(shuō)清楚，說(shuō)完好？生：站在原地等。板書(shū)“原地等師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣生：他的聲音很響亮，假設(shè)能把話說(shuō)完好，那就更好了。師：那要怎么說(shuō)呢？生：他可以這樣說(shuō)：“我認(rèn)為小男孩可以站在原地等媽媽。師：你真會(huì)評(píng)。老師相信你這一提醒，他一定能說(shuō)得更好。你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？生：我覺(jué)得小男孩可以站在原地等媽媽。師：有進(jìn)步！其他同學(xué)還有什么好方法？生：小男孩不要害怕，他可以去找警察叔叔幫助。板書(shū)：找警察生：我認(rèn)為他可以借 打給他媽媽。板書(shū)：打 生：小男孩可以用公園里的播送找媽媽，媽媽

4、聽(tīng)到播送后就知道到哪兒找他了。板書(shū)：用播送 生：我覺(jué)得小男孩可以自己走回家，再打 給他媽媽。生：我的看法是小男孩可以在公園門(mén)口等他的媽媽。生：我想小男孩可以自己去找，他跟媽媽在哪兒走散，就到那兒找。假設(shè)這樣不行，再找公園里的保安幫助。生：假設(shè)他媽媽有騎車(chē)，他可以站在車(chē)旁等媽媽，或打 給他。師：同學(xué)們真會(huì)想方法，剛剛這些同學(xué)說(shuō)得怎么樣？生：我覺(jué)得他們說(shuō)得很清楚。：那么，這么多的方法，你覺(jué)得哪一種比較適宜？為什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：我覺(jué)得可以用公園里的播送，媽媽聽(tīng)到播送就會(huì)去接他。師：其他同學(xué)有不同的看法嗎？有不同看法的同學(xué)你可以直接站起來(lái)說(shuō)，但要注意文明禮貌。

5、你只要聽(tīng)到有人在說(shuō)了，你就先坐下聽(tīng)他把話說(shuō)完你再說(shuō)。生2：假設(shè)公園里沒(méi)有播送，那怎么辦？師：是啊，假設(shè)公園里有播送那就太好了，假設(shè)沒(méi)有播送，那我們就得想別的方法，有別的方法嗎？生1：他可以去找警察。師：為什么？生1：因?yàn)榫焓迨遄類(lèi)?ài)幫助有困難的人，所以他一定可以幫小男孩找到媽媽。生2：這里是公園又不是大街，小男孩要上哪兒找警察呢？師：是啊，有可能出現(xiàn)這樣的情況，假設(shè)公園里找不到警察叔叔，那怎么辦？ 生1：我覺(jué)得小男孩應(yīng)該在原地等媽媽。因?yàn)閶寢屢欢〞?huì)去找他生2：我不同意你的看法。假設(shè)他等到天黑了，媽媽還沒(méi)來(lái)接他，那怎么辦？ 生1：小男孩是媽媽的寶貝兒子，媽媽沒(méi)有找到他是不可能分開(kāi)公園的。所以他只

6、要在原地等他媽媽。生2：他和媽媽走散了，媽媽怎么會(huì)知道他在哪里等他呢？生1：你想一下，他媽媽是大人了，他只要順著他們?cè)瓉?lái)走過(guò)的路找，準(zhǔn)能找到。師：讓我們?yōu)樗麄兙实牡霓q論鼓掌。假設(shè)他媽媽順著原來(lái)走過(guò)的路去找，那么站在原地等還是比較適宜的?？墒?，假設(shè)他媽媽沒(méi)有順著原路去找，那有其他方法嗎？生1：我覺(jué)得打 這個(gè)方法最好。生2：假設(shè)媽媽沒(méi)帶或沒(méi)電那怎么辦？生3：可以打給他的爸爸呀！生4：假設(shè)小男孩一時(shí)緊張，記不起他爸爸的 號(hào)碼，或者記錯(cuò)了，那該怎么辦？生3：那我這個(gè)方法就不行了。生：你別灰心，你可以去試一試，假設(shè)不行還可以想別的方法，還有什么好方法？生1：他自己走回家。自己獨(dú)立解決，不用費(fèi)事別人這多

7、好。生2：從圖上可以看出小男孩只有五六歲，那么小，假設(shè)在回家的路上又迷路了，那不是更糟了嗎？生1：那可以再想其他的方法。師：是啊，一種方法不行可以再想其它方法。剛剛，同學(xué)們說(shuō)得真精彩?？磥?lái)，哪一種方法最適宜，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況而定，以后假設(shè)同學(xué)們遇到類(lèi)似的情況，可以開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，然后靈敏運(yùn)用各種方法來(lái)解決問(wèn)題。板書(shū)：開(kāi)動(dòng)腦筋，靈敏運(yùn)用三、創(chuàng)設(shè)情境促互動(dòng)師：在生活中，你們遇到過(guò)哪些難辦的事，是怎么辦的？先想一想，再用自己喜歡的方式在小組內(nèi)里交流，比方可以討論，可以模擬記者采訪，可以表演等然后推選代表來(lái)匯報(bào)。課件出示師：大家積極參與的精神，老師很欣賞！下面，哪組先來(lái)匯報(bào)？師：你們小組想用什么方

8、式來(lái)匯報(bào)？生：我想直接說(shuō)說(shuō)我們遇到的難辦的事。那就是考試時(shí)，有的同學(xué)老是要抄別人的答案，假設(shè)你不讓他抄，他過(guò)后就不理你，甚至還說(shuō)一些難聽(tīng)的話?？墒羌僭O(shè)讓他抄，不就是害了他嗎？是讓他抄還是不讓他抄呢？我們小組經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為為了他好，還是不要讓他抄。過(guò)后，再跟他解釋。師：你覺(jué)得自己說(shuō)得怎么樣？很好師：老師很喜歡有自信心的孩子。你們覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？生：我覺(jué)得他能把難辦的事和怎么辦的說(shuō)清楚。生：我覺(jué)得他們做得對(duì)，假設(shè)他們能幫助那個(gè)同學(xué)把不懂的問(wèn)題弄懂，那就更好了。師：你們真會(huì)幫助同學(xué)。哪一小組的同學(xué)再來(lái)匯報(bào)？想用什么方式來(lái)匯報(bào)？ 生：我們想用表演的方式來(lái)匯報(bào)。我們要給大家演的是：陌生人敲門(mén)。陌生人：

9、請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？生：請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？陌生人：你好，小朋友，你爸爸在家嗎？生：叔叔，我爸不在。生人：他什么時(shí)候回來(lái)呢？生：我不清楚，要不，我?guī)湍愦騻€(gè) 問(wèn)問(wèn)吧！陌生人：好的，謝謝！生：對(duì)不起，叔叔，我爸的 打不通。陌生人：沒(méi)關(guān)系。生：要不，你把你的 號(hào)碼告訴我，我爸回來(lái)，我叫他給您打 ，行嗎？ 陌生人：小朋友太謝謝你了，我的 是3315666。生：好，我記下了。叔叔再見(jiàn)！生人：小朋友，再見(jiàn)！師：你們倆覺(jué)得對(duì)方表現(xiàn)得怎么樣？生：我覺(jué)得他表現(xiàn)得非常好。生：謝謝你的夸獎(jiǎng)，我覺(jué)得你也說(shuō)得不錯(cuò)。師：你們都懂得欣賞別人，真不錯(cuò)！他們哪里做得特別好？生：他們很有禮貌，而且很認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話。生：我覺(jué)得他把話說(shuō)得很清楚。生：我覺(jué)得他很聰明，懂得保護(hù)自己，不隨意