最新電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃資料

1、經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2016-2020)甘肅酒泉二一五年五月經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2016 年-2020 年）一、發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教育可以追溯到 1998 年，幾乎與美國(guó)卡耐 基梅隆大學(xué)開辦電子商務(wù)專業(yè)同期開始。為適應(yīng)市場(chǎng)需求，使 電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)范化、規(guī)?；?，國(guó)家教育部高教司 于 2000 年底和 2001 年初分兩批批準(zhǔn)了浙江大學(xué)等 13 所普通高 等學(xué)校試辦電子商務(wù)本科專業(yè)。到 2015年教育部共批準(zhǔn) 594 所 學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。隨著信息與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們從事 商業(yè)貿(mào)易、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、事務(wù)處理等工作的重要工具和媒介，電 子商務(wù)

2、將成為 21 世紀(jì)的主流商務(wù)模式，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶目前正 以每年 100%的速度遞增，而電子商務(wù)行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚 人，經(jīng)過高校相關(guān)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的大學(xué)生無疑將成為電子商務(wù) 的主力軍。（二）專業(yè)辦學(xué)條件1師資隊(duì)伍電子商務(wù)專業(yè)致力于打造適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的教師隊(duì)伍，引 進(jìn)、培養(yǎng)了一批有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專職 教師，形成一支教學(xué)能力與實(shí)踐能力結(jié)合的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié) 構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍。專業(yè)現(xiàn)有專任教師 10 人（其中電子商務(wù)專業(yè)教師 4 人），其中碩士研究生 6 名（含在讀2 人），副教授 1 人，講師 8 人，助教 1 人。2實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)習(xí)基地3科研建設(shè)情況本專業(yè)比較重

3、視科研工作，用科研帶動(dòng)教學(xué)，與教學(xué)共同發(fā) 展。近 5 年來共承擔(dān)科研項(xiàng)目 4 項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)、學(xué)術(shù)論文共 20 余篇，其中教學(xué)研究論文 4 篇，出版教材 5 部。（1）注重課題管理，提升科研質(zhì)量充分發(fā)揮教研室成員的作用，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)立項(xiàng)課題的探 索與研究，每位老師都應(yīng)選擇 1-2 個(gè)課題參與研究，每個(gè)課題 負(fù)責(zé)人要落實(shí)課題組成員的分工，建立課題的檔案資料，加強(qiáng) 課題組的過程管理。整理實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗(yàn)成 果。（2）認(rèn)真開展培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師個(gè)人素質(zhì)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)， 學(xué)校要認(rèn)真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣的培訓(xùn)活 動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)

4、，全面深化新理念指導(dǎo)下的課堂 教學(xué)改革。（3）搭好教科研平臺(tái)，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平的教研及教師隊(duì)伍是提高教研水平，推進(jìn)素 質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普 及，在“質(zhì)”上抓好提高。（一）校企合作為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，學(xué)校投資建立了商務(wù)技能實(shí)訓(xùn) 中心、電子商務(wù)與管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室 等。同時(shí)我系為了滿足學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的需 要，在北京等市建立了較為穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，蘇寧易購(gòu)等。（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)（三）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1. 教學(xué)模式在人才培養(yǎng)方面注重職業(yè)崗位能力要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo) 向，以能力為主線，以課程改革為突破口，打破原有人才培

5、養(yǎng) 模式，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、校外實(shí)訓(xùn)基地及酒泉部分電子商務(wù) 相關(guān)企業(yè)，建立“學(xué)訓(xùn)交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。其運(yùn) 行方式為：第一學(xué)年實(shí)踐教學(xué)時(shí)間內(nèi)安排學(xué)生進(jìn)行商務(wù)素質(zhì)與 職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生的敬業(yè)責(zé)任意識(shí)和基本職業(yè)素 質(zhì)，實(shí)習(xí)單位一般為服務(wù)性企業(yè)。第二學(xué)年實(shí)踐教學(xué)時(shí)間內(nèi)利 用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，在職業(yè)基本能力課程中體現(xiàn) “教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，主要依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通 過生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，安排到校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地進(jìn)行網(wǎng)上貿(mào)易的實(shí)際操作。在第三學(xué)年實(shí)踐教學(xué)時(shí)間內(nèi) 通過生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)根 據(jù)職業(yè)方向的不同，分別到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)

6、行客戶服務(wù)或網(wǎng)絡(luò)編輯推廣等工作。并安排至少半年的頂崗實(shí)習(xí)。提高學(xué)生認(rèn)識(shí) 問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道 德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練的專業(yè)技能。第三學(xué)年咲第二學(xué)年枝內(nèi)電子商務(wù)實(shí)踐園第囚學(xué)期枝外電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園圖3-1 “學(xué)訓(xùn)交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式2. 課程體系與陽光信息網(wǎng)、酒泉在線等企業(yè)合作，堅(jiān)持“能力為主、 需要為準(zhǔn)、夠用為度”的原則，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)置課程。在充分考 慮專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位群構(gòu)建崗 位能力模塊，根據(jù)能力模塊構(gòu)建能力要素，以能力要素為切入 點(diǎn)重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。(1) 確定職業(yè)崗位群以培養(yǎng)中小企業(yè)和行政事業(yè)單位電子商務(wù)應(yīng)用性人才為

7、目 標(biāo)，確定電子商務(wù)專業(yè)的三大職業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與客戶服務(wù) （營(yíng)銷服務(wù)型） 、電子商務(wù)系統(tǒng)（網(wǎng)站）規(guī)劃設(shè)計(jì)（技術(shù)服務(wù)型） ， 以及電子商務(wù)與物流業(yè)務(wù)處理與管理 （管理服務(wù)型） ；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 與客戶服務(wù)方向的主要崗位有：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員、客戶服務(wù)及呼叫 中心服務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)編輯員；電子商務(wù)系統(tǒng) （網(wǎng)站） 規(guī)劃設(shè)計(jì)方向 的主要崗位有：網(wǎng)頁制作員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)站規(guī)劃、編 輯、管理員；電子商務(wù)與物流業(yè)務(wù)處理與管理方向的主要崗位 有：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理員（含網(wǎng)站推廣等）、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)崗位。本專業(yè)將定位在為西北地區(qū)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能熟練 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平 臺(tái)從事各類商務(wù)活動(dòng)或相關(guān)工

8、作的高素質(zhì)技能型電子商務(wù)人 才。專業(yè)重點(diǎn)面向互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷和客戶服務(wù) 3 個(gè)典 型崗位。如圖 3-2 所示。互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易 /圖3-2電子商務(wù)典型崗位示意圖(2) 構(gòu)建職業(yè)能力模塊及能力要素根據(jù)職業(yè)崗位群對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和能力的要求確定 “崗位基礎(chǔ)能力”、“崗位核心能力”和“崗位拓展能力” 能力模塊。(3) 課程體系根據(jù)“學(xué)訓(xùn)交替”的人才培養(yǎng)模式和職業(yè)崗位群要求，圍 繞職業(yè)能力要素構(gòu)建課程體系，形成“職業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng) 域”和“崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系。國(guó)“職業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系包含三大模塊：“人 文素質(zhì)”模塊包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、 防教育、人文素養(yǎng)等課程；“

9、能力素質(zhì)”模塊包括信息 處理、外語應(yīng)用、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展等 課程；“行為素質(zhì)”模塊包括體育與健康、心理健康教 育、入學(xué)教育等課程。“崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系包含三大模塊： “基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包括企業(yè)管理實(shí)務(wù)、電子 商務(wù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì) 學(xué)原理與應(yīng)用 等課程；“核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包括 網(wǎng)頁 制作技能、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技能、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、 商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)技能、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)廣告 設(shè)計(jì)技能、電子商務(wù)安全與法律法規(guī)、電子商務(wù)物流實(shí) 務(wù)、商務(wù)交流實(shí)務(wù)、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)等課程；“拓 展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)禮儀等 課程。2. 課程體

10、系3. 課程和教材建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容：截止 2015 年，校企合作建成精品課程 2 門，其 中院級(jí) 2 門。出版教材 2 部。其中，省級(jí)規(guī)劃教材 2 部。（四）師資隊(duì)伍擁有專任教師 8 人，其中 2 名、碩士 （含在讀 ）5 名、雙師型 教師 7 名；師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理。 院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)；承擔(dān)省、市級(jí)科研課題 3 項(xiàng)，出版教材 2 部，在省級(jí) 以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20 余篇。（五）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新建電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心， 占地約120平方米，可同時(shí)容 納50名學(xué)生。該實(shí)訓(xùn)中心可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的需要 組合成符合課程要求的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境， 讓學(xué)生有親臨其境的感

11、覺。如: 做B2B交易實(shí)訓(xùn)時(shí)可以將實(shí)訓(xùn)室劃分為網(wǎng)絡(luò)銀行、CA認(rèn)證中心、生產(chǎn)制造企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)、貿(mào)易流通企業(yè)等功能區(qū)，每個(gè)區(qū) 代表一個(gè)企業(yè)，更加真實(shí)地反映企業(yè)職業(yè)崗位的業(yè)務(wù)活動(dòng)和工作 流程，以及不同角色之間的協(xié)作。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃如表所示:表 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱基地特色建設(shè)方式1電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、 部分真實(shí)工作場(chǎng)景學(xué)校建設(shè)2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、 部分真實(shí)工作場(chǎng)景卄享/、4物流貨運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景卄享/、表電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心設(shè)備匯總單單位：臺(tái)件套、萬元序號(hào)設(shè)備名稱參考型號(hào)數(shù)量金額1服務(wù)器浪潮192

12、計(jì)算機(jī)聯(lián)想啟天M690E44.83視頻采集卡視銳川AV+DV20.44網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)DLINK DES-104810.125掃描儀HP311010.16針式打印機(jī)愛普生 EPSON2680K20.57打印復(fù)印一體機(jī)夏普 SHARP2718N10.98音響系統(tǒng)飛利浦3156套箱10.19商務(wù)平臺(tái)百順商城BSShopv2.016.510投影系統(tǒng)（含幕布）松下 PT-X6001211數(shù)碼相機(jī)佳能50D套機(jī)32.4總計(jì)24.822.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與陽光信息網(wǎng)、酒泉在線、西部天地公司等企業(yè)繼續(xù)深度合 作，完善人才培養(yǎng)合作機(jī)制；與阿里巴巴、酒嘉物流中心、行政 事業(yè)單位的相關(guān)部門簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，由單位提供網(wǎng)

13、頁制作 員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)員、客戶服務(wù)員、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管 理員等崗位供學(xué)生選擇；將校外實(shí)訓(xùn)基地拓展到10個(gè)，滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，接納實(shí)習(xí)學(xué)生60人。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)如表所示:表校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)一覽表序 號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱單位名稱實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容1西部天地公司實(shí) 訓(xùn)基地西部天地商貿(mào)有 限公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、 頂崗實(shí)習(xí)等2酒泉市電子政務(wù) 實(shí)訓(xùn)基地酒泉市政府電子商務(wù)、電子政務(wù)系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng) 站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)認(rèn)知實(shí)習(xí)、 社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等3酒泉在線網(wǎng)站實(shí) 習(xí)基地（原有）酒泉在線網(wǎng)站商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、推廣；網(wǎng)頁 編輯認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí) 等4酒泉移動(dòng)實(shí)

14、訓(xùn)實(shí) 習(xí)基地（新建）酒泉移動(dòng)通信公 司客戶服務(wù)工學(xué)結(jié)合認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì) 實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等3.實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)建立健全實(shí)訓(xùn)室工作流程、 管理制度，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理 模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)運(yùn)行管理程序和操作手冊(cè)。 按照職場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)和布置實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中能夠體驗(yàn) 崗位工作氛圍，為學(xué)生真實(shí)操作前提供專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。（ 1）進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度， 修訂設(shè)備管理及維 護(hù)等有關(guān)規(guī)定，責(zé)任到人，確保設(shè)備儀器等的完好率。（2）建立理論教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師輪崗制度， 全面提高教師 團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（3）完善各部門對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的監(jiān)控與協(xié)調(diào)， 規(guī)范與簡(jiǎn)化實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)設(shè)備儀器及常

15、用工具的報(bào)廢與添置手續(xù)， 保障實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué) 的正常運(yùn)行。（4）不斷完善更新各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的功能， 以滿足技術(shù)發(fā)展 的需要。（5）不斷健全實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)大綱，規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作流程等 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件。（6）建立和完善“校企共建”校外實(shí)習(xí)基地方案，進(jìn)一步明 確雙方權(quán)利與義務(wù)； 建立校外實(shí)習(xí)基地兼職教師 （實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師） 庫，明確校外實(shí)習(xí)基地兼職教師的責(zé)任與權(quán)利。（7）完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度， 加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)管理外派帶隊(duì) 指導(dǎo)教師的管理與監(jiān)控，量化管理目標(biāo)、責(zé)任到人；探索建立頂 崗實(shí)習(xí)學(xué)生與校內(nèi)指導(dǎo)教師、 校內(nèi)指導(dǎo)教師與校外實(shí)習(xí)基地兼職 教師相互交流平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外共同對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)控與 管理。

16、（ 8）為加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理， 成立由企業(yè)專家和學(xué)校 專業(yè)老師共同組成的實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)， 對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí) 習(xí)質(zhì)量全程監(jiān)控， 詳細(xì)記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、 工作等情況， 校企共同考核，并將考核結(jié)果記入學(xué)生檔案。（六）社會(huì)服務(wù)充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)、 電子、通信等方面的人力、 智力資源優(yōu)勢(shì)， 多方面為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。為了發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)社會(huì)的示范輻射作用，我們將充分利用現(xiàn)有資源，為社會(huì)提供人才培訓(xùn)和對(duì)口支援， 與企業(yè)合作開發(fā) 應(yīng)用研究項(xiàng)目，開展合作交流，以及建設(shè)共享型電子商務(wù)教學(xué)資 源庫。依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)及校企共建的實(shí)訓(xùn)基地， 為本地區(qū)提供物流平 臺(tái)與咨詢；倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的維護(hù)和

17、實(shí)施提供技術(shù)支持與服務(wù)；為酒泉市電子商務(wù)平臺(tái)提供咨詢、 信息采集與發(fā)布等技術(shù)服務(wù)， 提升服 務(wù)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量；在完成電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程工學(xué)交替學(xué)習(xí) 的同時(shí)，幫助企業(yè)提升電子商務(wù)平臺(tái)中的知名度和業(yè)務(wù)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與面向中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用服務(wù)的結(jié)合。二、存在的突出問題（一）高職稱的專職教師少。我院電子商務(wù)專業(yè)教師中， 高職稱教師所占比例較小。 這樣的職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)， 不利于 提高專業(yè)的辦學(xué)水平。（二）在教學(xué)硬件設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)方面， 校外長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量較少，鮮明地突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的校外實(shí)習(xí) 基地也較少。（三）在課程建設(shè)方面，課程建設(shè)的質(zhì)量和規(guī)模尚需進(jìn)一步 提高。三、指導(dǎo)思想全

18、面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見、關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革 工程精品課程建設(shè)工作的通知、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科 教學(xué)工作的若干意見的精神，以酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院“十 三五”發(fā)展總體規(guī)劃的有關(guān)要求為指針，適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)發(fā) 展趨勢(shì)，秉承我校的辦學(xué)理念，“以服務(wù)地方為主、以高職教育 為主、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主、以教學(xué)為主”的辦學(xué)方針，充分 體現(xiàn)“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)、突出專業(yè)特色、注重實(shí)踐 和應(yīng)用、培養(yǎng)能力和素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)定位， 遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新， 提高辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四、發(fā)展

19、目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本專業(yè)遵循“以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向， 以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量工程為核心”的基本方針，堅(jiān)定不 移地堅(jiān)持本專業(yè)“以人為本，與企業(yè)接軌，強(qiáng)化培養(yǎng)專業(yè)核心能 力和綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)理念，通過深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一 步提升電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量， 使本專業(yè)的辦學(xué)特色更加 鮮明，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，把本專業(yè)建設(shè)成甘肅省有一定影 響力的專業(yè)。電子商務(wù)方向培養(yǎng)規(guī)格定位于面向工商企業(yè)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、 電子商務(wù)方面的應(yīng)用型高級(jí)電商人才。要求學(xué)生具有扎實(shí)的經(jīng) 濟(jì)、管理、電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，較高的電子商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng) 的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與管理等實(shí)踐能力、

20、創(chuàng)新 能力，還應(yīng)具備一定的溝通能力、語言能力、英語應(yīng)用能力以及 良好的品德素質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，加大調(diào)整師資結(jié)構(gòu)的力度， 建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)更為合理，政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素 質(zhì)過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 能夠滿足本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)一步提升的 需求。（1）通過引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步優(yōu)化師資學(xué)歷結(jié) 構(gòu)。在未來五年內(nèi)，培養(yǎng)或引進(jìn)博士 1 名，并著力培養(yǎng) 1-2 名學(xué) 科帶頭人，使電子商務(wù)專業(yè)方向形成一支以博士、 碩士為主體的， 職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍。（2）整合校內(nèi)外教學(xué)資源，改善師資知識(shí)結(jié)構(gòu)。在未來五年 內(nèi)，聘請(qǐng) 2 名企業(yè)電商經(jīng)理為兼職教師，

21、與本專業(yè)專職教師共同 承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)， 以彌補(bǔ)雙師型教師數(shù)量的不足。 兼職教師協(xié) 助制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。把校外實(shí)習(xí)的模式，引入 到學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程當(dāng)中。 每年選派 1 到 2 到名年輕教師到企業(yè) 掛職鍛煉和到重點(diǎn)高校進(jìn)一步深造， 進(jìn)一步改善現(xiàn)有師資的知識(shí) 結(jié)構(gòu)。2. 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo) 爭(zhēng)取建成并完善電子商務(wù)與管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)技能 實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室和多功能研討廳等實(shí)驗(yàn)室， 服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)。爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、各類硬件以及實(shí)驗(yàn)軟件等教學(xué) 設(shè)備數(shù)量達(dá)到 600臺(tái)（套），固定資產(chǎn)原值達(dá)到 300 萬元，實(shí)驗(yàn)

22、 中心總建筑面積達(dá)到 800m2。（ 1）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，升 級(jí)相應(yīng)軟硬件，使我系實(shí)驗(yàn)室功能更加完善。（2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為更好地輔助實(shí)踐教學(xué)及就業(yè) 工作，在原有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地，使 本專業(yè)實(shí)習(xí)基地保持在 10 個(gè)以上。3. 課程體系建設(shè)目標(biāo) 為保證專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)要求，構(gòu)建以專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè) 必修課、專業(yè)拓展課為主要內(nèi)容的模塊化課程體系。（1）以專業(yè)崗位為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系。專業(yè)建設(shè)的根本在 于課程建設(shè)， 我們將根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位， 在調(diào)查 研究、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，劃分電子商務(wù)專業(yè)崗位，根據(jù)崗位知 識(shí)和技能確定支撐課

23、程，最后形成理論課程和實(shí)訓(xùn)課程體系。（2）以精品課程建設(shè)為龍頭，推動(dòng)課程建設(shè)。爭(zhēng)取立項(xiàng)電 子商務(wù)概論精品課項(xiàng)目，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。爭(zhēng) 取和完成 3項(xiàng)以上的省級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目， 發(fā)表 3篇以上的高 質(zhì)量教改論文，編寫 3 部以上高質(zhì)量教材，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品課程。 在未來 5 年，對(duì)于專業(yè)主干課程， 將按照院級(jí)精品課程的要求來 建設(shè)，對(duì)于專業(yè)方向課，將按合格（標(biāo)準(zhǔn)）課程進(jìn)行建設(shè)。并圍 繞精品課程建設(shè)任務(wù)，開發(fā)精品課教材、縮寫教學(xué)課件、建立配套題庫、完善教學(xué)大綱、制定教學(xué)方案等，用基本的課程教學(xué)基 礎(chǔ)材料來支撐課程教學(xué)的穩(wěn)定性。4. 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)（1）以精品課為依托，進(jìn)一步豐富

24、精品課的教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容。（2）充分利用多媒體教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中通過一定的網(wǎng) 絡(luò)連接，為課堂教學(xué)提供更豐富的教學(xué)資源。（3）充分利用阿里巴巴交易平臺(tái)，為學(xué)生提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí) 踐教學(xué)。5. 教研科研建設(shè)目標(biāo)在規(guī)劃期內(nèi)，本專業(yè)擬立項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目 3 項(xiàng)，地廳級(jí)項(xiàng)目 6 項(xiàng)； 發(fā)表教科研論文 25 篇，其中核心期刊 15 篇；出版教材 7 部。（1）注重課題管理，提升科研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研室成員的作用，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)立項(xiàng)課題的探 索與研究， 每位老師都應(yīng)選擇 1-2 個(gè)課題參與研究， 每個(gè)課題負(fù) 責(zé)人要落實(shí)課題組成員的分工， 建立課題的檔案資料， 加強(qiáng)課題 組的過程管理。整理實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)

25、驗(yàn)成果。（2）認(rèn)真開展培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師個(gè)人素質(zhì) 為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)， 學(xué)校要認(rèn)真開展以 “助學(xué)、 自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)， 繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)， 全面深化新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改 革。（3）搭好教科研平臺(tái)，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平的教研及教師隊(duì)伍是提高教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及， 在“質(zhì)”上抓好提高。五、主要任務(wù)和措施（一）優(yōu)化專業(yè)布局，豐富專業(yè)內(nèi)涵（二）搭建連接橋梁，構(gòu)筑職教體系（三）加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新體制機(jī)制（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力（五）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量（六）改善實(shí)踐條件，培養(yǎng)雙

26、高人才（七）優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)能力（八）加強(qiáng)管理創(chuàng)新，提高措施成效六、保障措施（一）統(tǒng)一思想，明確專業(yè)定位以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以精品課程建設(shè) 為龍頭，以校企合作為平臺(tái)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)科 研為內(nèi)涵，以學(xué)生創(chuàng)新能力為亮點(diǎn)，以高職辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估為契機(jī)， 深化教學(xué)改革，提升學(xué)科層次。（二）進(jìn)一步理順專業(yè)建設(shè)思路和目標(biāo)在人才培養(yǎng)方式上突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神， 提高其實(shí)踐能力，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展； 在人才培養(yǎng)目標(biāo)上 既強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面素質(zhì)和廣泛 的適應(yīng)能力的提高；在人才培養(yǎng)的內(nèi)容上既強(qiáng)調(diào)突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力；在