四年級(jí)下冊(cè)《云雀的心愿》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、四年級(jí)下冊(cè)?云雀的心愿?優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字 ,理解由生字組成的詞語(yǔ) ,會(huì)用“可以 也可以 造句。3.認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害 ,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、讀讀下面的詞語(yǔ) ,先認(rèn)準(zhǔn)字音 ,再認(rèn)清字形 ,最后聯(lián)系上下文理解一下詞語(yǔ)的意思 ,不理解的 ,在下面畫(huà)上橫線(xiàn) ,等待交流中解決。討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠沖刷 土壤 擦去 應(yīng)邀 枯枝敗葉2 默讀課文 ,想想本課講了一件什么事 ,組織好語(yǔ)言寫(xiě)在下面。3 聯(lián)系課文內(nèi)容 ,說(shuō)一說(shuō)“森林對(duì)人類(lèi)的重要性?先有條

2、理的說(shuō)一說(shuō) ,再寫(xiě)下來(lái)。四、導(dǎo)學(xué)案：學(xué)習(xí)目標(biāo);1.正確流利有感情地朗讀課文。2.抓住具體的語(yǔ)句了解森林的作用 ,體會(huì)森林的重要性。3. 通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生形成保護(hù)森林的意識(shí)。(一).學(xué)情調(diào)查1.云雀的心愿是什么?2.云雀在什么的情況下產(chǎn)生了這種心愿?(二).合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)探究課文24自然段1.云雀和媽媽飛到了哪兒?看到了什么?2.文中“貧瘠的沙漠是什么樣的?你想象中的“貧瘠的沙漠是什么樣的?3.形成這種現(xiàn)象的原因是什么?從文中找出具體語(yǔ)句4. 云雀和它的媽媽喜歡這樣的沙漠嗎?從哪里看出來(lái)的?5.從“心疼你讀出了從“埋怨你讀出了6. 你能讀出這種感受嗎?小組內(nèi)練讀。7假設(shè)這片森林還在

3、的話(huà) ,小云雀又會(huì)看到怎樣的情景呢?8.從這里可以看出森林起到了_的作用。森林實(shí)在是太重要了。學(xué)習(xí)引導(dǎo)探究510自然段1.自由讀這一局部 ,這時(shí)小云雀和媽媽飛到了大河的上空又看到了什么?找出具體語(yǔ)句2.大河的水給你留下了怎樣的印象?從哪里體會(huì)到的?(溫馨提示：抓住“脫韁的野馬“咆哮等詞語(yǔ)體會(huì))_3.你能讀出這種感受嗎?4.看到這樣的情景 ,小云雀的心情如何?()從哪里看出來(lái)的?5.造成這種現(xiàn)象的原因是什么?6.云雀媽媽為什么把森林稱(chēng)為“森林水庫(kù)呢?森林從哪三個(gè)方面蓄水的呢?7.大河上游的森林如果還在的話(huà) ,猜猜小云雀又會(huì)看到怎樣的情形?8.從這里可以表達(dá)出森林有_的作用 ,由此可見(jiàn) ,森林學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究11-13自然段1.他們又飛到了哪?有什么感受?為什么有這樣的感受?2 ,讀了這一局部 ,我知道了森林還有的作用 ,由此可見(jiàn)森林展示交流1.云雀和媽媽看到了( )的沙漠 ,形成這種現(xiàn)象的原因是什么?2.云雀和媽媽看到了( )的大河 ,形成這種現(xiàn)象的原因是什么?3.云雀和媽媽看到了( )的森林 ,形成這種現(xiàn)象的原因是什么?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.森林實(shí)在太重要了!可以_可以_還可以_2.學(xué)了這篇課文你有何啟發(fā)?聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)說(shuō)說(shuō)。3