四年級下冊數(shù)學教案小數(shù)的意義（三）∣北師大版

1、?小數(shù)的意義三?教案教學內(nèi)容：小數(shù)的意義三教材的第68頁教學目標：1知識目標：理解小數(shù)的意義 ,體會小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。2技能目標：理解并掌握小數(shù)的數(shù)位 ,計量單位及相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。3情感目標：培養(yǎng)學生思維靈活性 ,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。重點難點：重點：知道小數(shù)各局部各數(shù)位的名稱及其意義能夠正確讀小數(shù)。難點：能夠正確寫出小數(shù)并能夠進行分數(shù)和小數(shù)間的互化。教具準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、情境導入教師：同學們我們上節(jié)課認識了兩位及三位小數(shù) ,老師想看同學們掌握的怎樣 ,咱們可以看課件上的說一說。1出示課件學生：1.8教師：為什么呢？教師：小數(shù)1.8中左邊的1在圖中表示哪局部？右邊的8

2、又表示哪局部呢？學生：1表示左邊的1整塊 ,8表示右邊的8個小長條。這樣就組成了1.8.教師：真聰明 ,大家都是愛動腦的好孩子。2出示課件教師：誰來說一說這是多少？并解釋一下 ,學生：2.23 ,因為左邊的兩整個正方形表示整數(shù)2 ,右邊的是也就是0.23 ,合起來就是2.23。教師：小數(shù)點的左邊局部和右邊局部各表示什么呢？學生：左邊的2表示2各整塊 ,右邊的23表示2個長條和3個小方格。二、自主探究1課件出示教材6頁情境圖。1小組討論教師：如何在計數(shù)器上撥出22.222 ,并說一下每一個2分別表示多少？學生活動 ,教師巡視。教師：小數(shù)計數(shù)器和整數(shù)計數(shù)器有什么區(qū)別？學生：小數(shù)計數(shù)器上有小數(shù)點。教

3、師：小數(shù)點左邊有什么數(shù)位嗎？右邊呢？學生讀出來。教師：那么每一個2又表示了什么呢？出示課件2認一認：教師：這是小數(shù)數(shù)位表 ,小數(shù)點左邊是整數(shù)局部 ,右邊是小數(shù)局部。整數(shù)局部計數(shù)單位有個、十、百、千小數(shù)局部有十分之一、百分之一、千分之一每一個計數(shù)單位之間進率都是十。2根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)教師：我要面一條毛巾 ,一個商店標價是5元 ,另一個商店標價是5.00元 ,我該買哪一條？學生討論并發(fā)言學生：價格一樣 ,因為5元是五個整1元的 ,而5.00元是五個整1元0角0分 ,所以是一樣的。教師：真棒！看起來5元5.00元 ,觀察一下 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論三、探究結(jié)果匯報師生同歸納：小數(shù)的末尾去掉或添上0 ,小數(shù)的大小不變 ,只是數(shù)位的表示變了。教師：說得真好 ,也就是說“小數(shù)的末尾去掉或添上0 ,小數(shù)的大小不變 ,可是表示的意義不一樣。教師：根據(jù)小數(shù)數(shù)位表說出小數(shù)由幾局部構(gòu)成。學生：三局部 ,整數(shù)局部和小數(shù)局部和小數(shù)點。教師歸納：小數(shù)點后面的小數(shù)局部讀法與前面整數(shù)局部讀法不一樣 ,整數(shù)局部按照整數(shù)讀法 ,而小數(shù)局部要依次讀出各數(shù)。板書設(shè)計：小數(shù)的意義三小數(shù)數(shù)位順序表整數(shù)局部小數(shù)點小數(shù)局部數(shù)位萬位千位百位十位個位 十分位百分位千分位萬分位計數(shù)單位萬千百