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1、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)學(xué)會(huì)正確教學(xué)目的 :1. 使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法, 地、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2. 使學(xué)生能用兩種方法正確地讀出除法算式。 教學(xué)重點(diǎn):口算方法的教學(xué)。教具學(xué)具:師生均準(zhǔn)備小棒,師準(zhǔn)備小黑板、投影儀、幻燈片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1. 聽算。8 -4 6 - 2 6 - 3 35 - 5 18 - 29 - 3 8 - 2 4 - 4 24 - 6 49 - 72. 口答。80 里有( )個(gè)十; 400 里有( )個(gè)百。46 里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一; 39 里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。3. 把 6 根小棒平均分成 3 份,每份多少根? 說明:
2、通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成及除法的平均分法,為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好鋪墊。 二、新課1. 導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。請(qǐng)看下面的題,你能用一句乘法求出商嗎?2. 教學(xué)例 1 。(1)岀示例1: 60- 3( 2)讓我們來動(dòng)手分一分小棒。 說明:放手讓學(xué)生分小棒的過程中,有的可能一捆一捆地分,而有的則可能一根一根地分。 比較:哪種分法最簡(jiǎn)便?(3)如果不用分小棒的方法,你能直接說岀得數(shù)嗎?你是怎樣想的? 說明:讓學(xué)生充分發(fā)言,說岀自己的想法。 比較:誰的想法最合理,最簡(jiǎn)便?歸納岀:60 - 2 = 306 個(gè) 10-2= 3 個(gè) 10(4 )想一想:600 - 3 6000 - 340 - 2 500
3、- 5 8000 - 2這些題分別怎樣想?(5)小結(jié):整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千,計(jì)算岀的結(jié)果就是多少個(gè)十、多少個(gè)百、多少個(gè)千3. 教學(xué)例 2。(1)岀示例2: 69- 3(2)學(xué)生嘗試:你能說出這道題的得數(shù)嗎? 說明:很多學(xué)生能說出得數(shù),但計(jì)算方法不一定對(duì),所以教師在此暫不問學(xué)生的想法。對(duì)有困 難的學(xué)生也不作任何提示。 ( 3 )分小棒:把 68 根小棒平均分成 3 份,每份多少根? 說明:大多數(shù)學(xué)生在例 1 的基礎(chǔ)上已會(huì)分。對(duì)有困難的學(xué)生可提示: 69 就是幾捆幾根? 問:你是怎樣分的?先分什么?再分什么?(4)再來說一說剛才你算岀69+ 3的思
4、考過程。學(xué)生邊回答,教師邊板書:6個(gè)十+ 3= 2個(gè)十=209 個(gè)一+ 3= 3 個(gè)一=320 3= 23( 5 )做一做:28 - 2 36 - 3 55 - 5這些題怎樣想?( 6)小結(jié):兩位數(shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)一、分別除以除數(shù),結(jié)果就是 多少個(gè)十和多少個(gè)一。4. 教學(xué)除法算式的兩種讀法:(1 )你會(huì)用兩種方法讀算式3X 2嗎?(2)用類似的方法試讀:60 - 3說明:學(xué)生即刻會(huì)讀: 60 除以 3,還可讀作 3除 60。教師還可指岀黑板上的一些算式讓學(xué)生練 習(xí)。 三、鞏固練習(xí)1. 口答。(1) 80- 4可以這樣想:8個(gè)()+ 4= 2個(gè)()=()900 - 3可以
5、這樣想:9個(gè)()+ 3 = 3個(gè)()=()6000 - 2可以這樣想:6個(gè)()+ 2= 3個(gè)()=()48+ 4可以這樣想:4個(gè)()+ 4= 1個(gè)()=()8 個(gè)()+ 4 = 2 個(gè)()=()( ) + ( )=( )(2) 64 - 2可讀作(),也可讀作()。2. 列式并寫得數(shù)。(1) 3 除 900 得多少?( 2) 84 除以 2 得多少?( 3 )把 36 平均分成 3 份,每份是多少?( 4) 4000 里面有多少個(gè) 2?3. 奪紅旗:寫岀下列各題得數(shù)。8 -2 30 - 2 40 - 4 80 - 4 64 - 2 80 - 2 39 - 3 48 - 2 84 - 4 63 - 3800 -
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