四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1 觀潮_人教新課標(biāo)

1、觀 潮 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形 ,體會(huì)“潮來(lái)時(shí)的壯美和神奇。 2.了解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語(yǔ)句。熟讀背誦局部語(yǔ)句。 3.感受熱愛(ài)大自然 ,熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.初讀課文 ,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 2.領(lǐng)略“潮來(lái)時(shí)的壯美和神奇。3.領(lǐng)悟作者是如何表現(xiàn)觀潮的。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話揭題 1.今天 ,我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)觀潮。出示課題：觀潮誰(shuí)能告訴大家 ,課文寫的是哪兒的潮？錢塘江大潮 2.錢塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀板書：天下奇觀 3.“觀潮和“天下奇觀 ,兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀字 ,這兩個(gè)“觀字意思一樣嗎？ “觀潮的“觀

2、是“看的意思?！疤煜缕嬗^的“觀 ,教師請(qǐng)教了一下字典 ,共有三種意思。請(qǐng)你選一選。 屏幕顯示：“觀 1看；2景象或樣子；3對(duì)事物的看法或認(rèn)識(shí) 4.現(xiàn)在知道奇觀的意思了吧？那么天下奇觀呢？ 二、整體感知 1.讓我們一起去看看這“天下奇觀 ,請(qǐng)你翻開(kāi)書本 ,自由地把課文讀一遍 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,喜歡讀的地方多讀幾次。 2.學(xué)習(xí)生字新詞。出示：籠罩 屹立 人聲鼎沸 橫貫 山崩地裂 恢復(fù)1指名讀 ,注意指導(dǎo)“鼎、崩、沸的讀音。2當(dāng)小老師讀 ,開(kāi)火車讀。 3.指名分節(jié)讀課文 ,想一想課文先寫了什么 ,再寫了什么 ,最后寫了什么。 4.學(xué)生交流反響：作者先寫潮來(lái)之前 ,再寫潮來(lái)之時(shí) ,最后寫潮

3、過(guò)之后。板書：潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后 5.你們對(duì)錢塘江大潮一定很感興趣吧？我把這大潮給錄下來(lái)了 ,想不想看？我們就一塊兒來(lái)看看畫面 ,聽(tīng)聽(tīng)聲音 ,感受一下這一天下奇觀。學(xué)生看錢塘江潮錄像。 三、朗讀體會(huì) 1.剛剛錄像里潮水的景象 ,咱們課文里也有 ,在哪兒呀？請(qǐng)你找出來(lái)！指名讀課文3、4自然段。 2.自己讀讀3、4自然段 ,你覺(jué)得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的 ,劃一劃 ,然后努力地把它讀得精彩些 ,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。生自由讀劃讀 3.學(xué)生交流屏幕隨機(jī)分別顯示三個(gè)重點(diǎn)句子 ,預(yù)設(shè)：第1句我特別喜歡這句。“午后一點(diǎn)左右 ,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲 ,好似悶雷滾動(dòng)。1師：悶雷滾動(dòng)的聲音是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)

4、學(xué)看。指名學(xué) ,全班學(xué)。2師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音 ,用得多形象??！我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。齊讀3讀得真好 ,再來(lái)一遍 ,閉上眼睛 ,想象一下。學(xué)生閉眼齊背第2句我特別喜歡這一句?！斑^(guò)了一會(huì)兒 ,響聲越來(lái)越大 ,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ,人群又沸騰起來(lái)。1假設(shè)當(dāng)時(shí)你也在人群中 ,當(dāng)你看見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ,你的心情怎樣？你會(huì)怎么表達(dá)自己的這種心情呢？ 2師生共設(shè)情境 ,演藝興奮的情景。師：看哪 ,東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ,人群又沸騰起來(lái)跳著 ,叫著 ,揮舞著手 ,有的喊：“噢！有的喊：“快看 ,潮來(lái)啦！3沸騰了！剛剛這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容 ,

5、就在這個(gè)自然段里 ,把它找出來(lái)。讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。齊讀我特別喜歡這個(gè)句子?！澳菞l白線很快地向我們移來(lái) ,逐漸拉長(zhǎng) ,變粗 ,橫貫江面。1讀得不錯(cuò)。白線“拉長(zhǎng) ,變粗 ,橫貫江面 ,氣勢(shì)越來(lái)越大 ,你的心情越來(lái)越2讀出沖動(dòng)的心情。齊讀我特別喜歡這個(gè)句子?！霸俳?,只見(jiàn)白浪翻滾 ,形成一堵兩丈多高的水墻。1兩丈多高的水墻 ,多么壯觀！咱們能讀出壯觀嗎？2大組賽讀、齊讀。第3句我特別喜歡這兩個(gè)句子?！袄顺痹絹?lái)越近 ,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) ,浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂 ,好似大地都被震得顫抖起來(lái)。1喜歡這兩句的舉手。學(xué)生舉手2舉手再加上我一個(gè) ,我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不

6、過(guò) ,要把它讀好還真不容易。咱們?cè)贉?zhǔn)備一遍 ,待會(huì)兒我們來(lái)比賽 ,看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。指名讀學(xué)生評(píng)價(jià) 3你們?cè)u(píng)價(jià)得真好 ,讀得也真不錯(cuò) ,能讓我讀一讀嗎？4謝謝鼓勵(lì) ,又該你們了 ,讓我為你們喝彩 ,行嗎？齊讀 四、理清順序 1.剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語(yǔ)句。不過(guò) ,把“觀潮的順序給打亂了。其實(shí) ,作者寫得很有順序的。下面 ,我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。聽(tīng)老師讀這段話 ,看誰(shuí)本領(lǐng)大 ,能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫給連接起來(lái)的。待會(huì)兒 ,請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫下來(lái)。屏幕出示：午后一點(diǎn)左右 , 傳來(lái)隆隆的響聲 ,好似悶雷滾動(dòng)。 ,響聲越來(lái)越大 ,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出

7、現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái) ,逐漸拉長(zhǎng)、變粗 ,橫貫江面。 ,只見(jiàn)白浪翻滾 ,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮 ,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) ,浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂 ,好似大地都被震得顫抖起來(lái)。 師讀生聽(tīng)生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫校對(duì) 2.師：發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是按什么順序來(lái)描寫潮水的？板書：遠(yuǎn)-近 3.是??！作者由遠(yuǎn)及近地觀察 ,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫潮水的變化。來(lái) ,老師和你們一塊兒讀讀這段話 ,再來(lái)體會(huì)一下。師生齊讀這段話 4.現(xiàn)在 ,我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ) ,你還能說(shuō)出剛剛那段話嗎？自己準(zhǔn)備。屏幕顯示只顯示括號(hào)中的詞語(yǔ)學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦指名背 5.配著錄像 ,讓我

8、們帶著對(duì)錢塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫潮水的精彩語(yǔ)句。生有感情地看錄像背誦 6.背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔 ,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近 ,聲音越來(lái)越響 ,浪頭越來(lái)越高 ,氣勢(shì)越來(lái)越大。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)樗院?,為它驕傲！ 五、積累運(yùn)用 1.今天 ,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里 ,詞語(yǔ)非常豐富 ,你們想不想把它們積累起來(lái)？ 2.聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思 ,看誰(shuí)的反響快 ,老師語(yǔ)音剛落 ,就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。1形容人的說(shuō)話聲 ,喊叫聲 ,歡呼聲 ,如鍋中之水 ,一片沸騰。人聲鼎沸2風(fēng)和浪都很平靜。風(fēng)平浪靜3形容水面遼闊 ,遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。水天相接4形容同時(shí)出發(fā) ,同時(shí)前進(jìn)。齊頭并進(jìn)5山上的巖石和土壤塌下來(lái) ,地也裂開(kāi)來(lái) ,形容聲音很響很響。山崩地裂6形容氣勢(shì)很大。浩浩蕩蕩 3.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師 ,帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。屏幕顯示：人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜水天相接 齊頭并進(jìn) 山崩地裂 浩浩蕩蕩生領(lǐng)讀 ,師跟讀。 六、課堂小結(jié) 今天 ,我們欣賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮 ,我們通過(guò)感情朗讀