四年級上冊語文教案飛船上的特殊乘客_人教新課標(biāo)

1、32* 飛船上的特殊乘客設(shè)計(jì)說明 這是一篇科普短文。選編本文的目的在于使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用 ,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞 ,形象地表達(dá) ,初步學(xué)習(xí)說明文的根本表達(dá)方法。文章語言生動活潑 ,知識性、趣味性很強(qiáng)。教學(xué)本課時(shí) ,教師緊緊圍繞“經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化 ,產(chǎn)生變化的原因 ,以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用這一線索設(shè)計(jì)教學(xué)活動 ,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考 ,理解文中內(nèi)容 ,體會文章用詞準(zhǔn)確 ,形象地表達(dá)的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) ,探索科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:1認(rèn)識7個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文； 3了解太空

2、蔬菜的變化和作用 ,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法 ,并利用說明方法練筆。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國生物科學(xué)所取得的新成就 ,感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡 ,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。  3、 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境 ,逐步引導(dǎo) ,自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解太空植物的變化和作用 ,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)說明文的根本表達(dá)方法。教學(xué)過程一、鏡頭回放 ,激發(fā)閱讀期待 1、觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像 ,學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、教師解說：2019 年 10 月 15 日 ,我國首次進(jìn)行載人航天發(fā)射 ,實(shí)現(xiàn)了中華民族

3、的飛天夢想。神舟五號飛船上 ,有一位英雄 ,熱愛科技的同學(xué)一定知道 ,他是誰呢？(生答：楊利偉) 3 引出課題： 飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉 ,同時(shí) ,還載著一批特殊的乘客今天我們就來學(xué)習(xí)第32課 ,齊讀課題。 4過渡：同學(xué)們 ,通過預(yù)習(xí)你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說 ,(植物的種子)是的 ,是植物的種子。這批特殊的乘客和楊利偉一樣 ,肩負(fù)著神圣的使命飛向太空 ,讓我們再來讀讀課題。 5.我們來了解一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體課件出示教學(xué)目標(biāo) ,生讀。二、整體感知 ,梳理文章內(nèi)容 1出示閱讀提示 ,學(xué)生按閱讀提示自讀課文。1認(rèn)真讀課文 ,讀準(zhǔn)生字詞 ,標(biāo)好自然段 ,并想一想

4、課文主要講了什么內(nèi)容？2找一找文中用到了哪些說明方法 ,做好批注。 2、檢測預(yù)習(xí)： 分組出示字詞 ,開火車讀 ,小組讀 ,同時(shí)指正錯(cuò)誤讀音。指名讀文 ,全班評議 ,指導(dǎo)正確朗讀。 (3)匯報(bào)交流：課文主要講了什么內(nèi)容？ 生交流。引導(dǎo)學(xué)生概括地交流文本中獲取的信息變化、作用、形成原因等。 你們交流的信息 ,文中有一句話可以大致概括。 出示：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,好似獲得了“魔力 ,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 指名朗讀。齊讀。三、深入探究“太空植物的奇妙變化和神奇用途 1、圍繞“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,好似

5、獲得了“魔力 ,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。展開教學(xué) 2、過渡：這些小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,有怎樣美妙的變化？請你默讀課文 ,然后小組合作完成表格。小組交流展示3、欣賞太空植物的圖片4、太空植物普遍具有什么樣的有點(diǎn)呢？為什么會有這樣的優(yōu)點(diǎn)？生交流5、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行后 ,有了這么多美妙的變化和神奇的用途 ,那么大家覺得這些種子最應(yīng)該感謝誰？多媒體出示句子 ,生讀 ,讀出敬佩、贊美的感情。是我們敬愛的科學(xué)家使這些種子換發(fā)了新的生命力 ,讓我們以來來為他們點(diǎn)贊！四、探究寫法 ,習(xí)得寫作方法 本篇課文是說明文 ,回想一年我們以前都接觸過哪些說明方法？生交流1、 在這篇課文中用到了哪些說明方法呢？你能找出具體的句子嗎？生交流2、 我們來看下面兩個(gè)句子 ,多媒體出示句子 ,生讀。你更喜歡哪個(gè)句子？為什么？生交流從第二個(gè)句子我們可以感受到本文用詞非常準(zhǔn)確 ,表達(dá)非常生動形象 ,同學(xué)們在以后的寫作中也要注意這一點(diǎn)。5、 總結(jié)課文 ,布置作業(yè)1、 也許太空植物的很多奧秘在今天的學(xué)習(xí)中 ,同學(xué)們并沒有完全懂 ,但只要通過不懈的學(xué)習(xí)和探索 ,總有一天 ,你們也能成為這樣的魔法師 ,在科學(xué)的太空中遨游、探索 ,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！2、 布置作業(yè) ,出示小練筆。種子的自述我原是一顆普通的 種子。由于 ,我有了一個(gè)新名字叫“太空 。說起那次旅行