軸對稱再認(rèn)識的說課設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 軸對稱再認(rèn)識（一）的說課設(shè)計(jì)各位老師大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊第二單元內(nèi)容軸對稱再認(rèn)識（一）一、說教材 我說課的內(nèi)容是軸對稱圖形是北師大版第9冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。對稱既是數(shù)學(xué)概念，又是美學(xué)常用的概念?，F(xiàn)實(shí)生活中，如在建筑、造船等行業(yè)和各種包裝的圖案中，常?？梢钥吹綄ΨQ美。二、學(xué)情分析1.學(xué)生已學(xué)過一些平面圖形的特征，已形成了一定的空間觀念。2.自然界中具有軸對稱性質(zhì)的事物很多，學(xué)生已有了一定的感性基礎(chǔ)。3.學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，有序地開展討論，具備一定的合作探究、解決問題的能力。三、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在感受美探索

2、美的規(guī)律的過程中，認(rèn)識軸對稱圖形，知道對稱軸的含義，并能正確判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形。2、在探究生活中的軸對稱圖形的過程中，感受軸對稱圖形在生活中的廣泛應(yīng)用以及它所帶來的美。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，以及初步的審美情感和審美能力。4、經(jīng)歷與他人合作探究、合作創(chuàng)作的過程，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。四、學(xué)習(xí)方法教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，針對本課內(nèi)容和以上教法，采用的學(xué)法如下：五、活動(dòng)過程一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段教師收集與軸對稱有關(guān)的各種信息，并制成課件。二、整個(gè)活動(dòng)過程敘述。1、創(chuàng)設(shè)情景，初步感

3、受美。1出示CAI課件伴音：同學(xué)們，正是金色五月，讓我們一起去擁抱在自然，感受大自然帶給我們的美。（動(dòng)畫呈現(xiàn)）：在美麗的大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戲的孩子一片迷人的景色！（2）自由走進(jìn)美的世界。讓我們一路盡享美景；學(xué)生欣賞教者提供的圖畫。（包括動(dòng)物、花、草、水果、生活用品等）交流感受：你有什么感受？這些圖形為什么如此美？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊有許多這樣的圖形，它們的美有著共同之處：板書軸對稱圖形。同學(xué)們想知道軸對稱圖形方面的什么知識？這節(jié)課就讓我們一起共同來學(xué)習(xí)探究這方面的知識。（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體再現(xiàn)多姿多彩的生活情境。讓學(xué)生在感受美的過程中產(chǎn)生探究美的欲望）。2、探索軸對

4、稱圖形美的規(guī)律。（1）出示小組探究目標(biāo)：怎樣的圖形才是軸對稱圖形？什么是對稱軸？小組討論，制定探究計(jì)劃。1提供蜻蜓沿對稱軸對折、重合的動(dòng)態(tài)演示過程。2動(dòng)手操作：用自己所帶的學(xué)具（樹葉、圖片、剪刀、紙片）折一折，剪一剪，自己探索。（2）小組分工合作，開展探究。（3）整理信息：小組通過分工、合作對信息進(jìn)行篩選、分析，整理探究結(jié)果。（4）交流研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)美的共性。各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，結(jié)合實(shí)例講解。小結(jié)：板書如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（設(shè)計(jì)意圖：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法為主導(dǎo)，將問題激勵(lì)、研究指導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)三者緊密結(jié)合。給

5、學(xué)生提供研究的目標(biāo)，研究的建議，有利于學(xué)生用較短的時(shí)間開展有效的研究，促使人人都有發(fā)現(xiàn)，人人的發(fā)現(xiàn)都有價(jià)值。在自主欣賞、參考動(dòng)畫的同時(shí)，也可以動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)，體現(xiàn)自主化，活動(dòng)化，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的自主參與者，自主探索者。在說到探究計(jì)劃時(shí)對于小學(xué)生不是專題研究只是一些基本的東西。在教者提供的材料學(xué)生基本能知道什么，然后通過知識遷移達(dá)到運(yùn)用訓(xùn)練目的。）3、發(fā)現(xiàn)、賞析各種美麗的軸對稱圖形。（1）軸對稱圖形在我們身邊隨處可見，你能把它們找出來嗎？并說一說它們各有幾條對稱軸？學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具。如平面圖形，數(shù)字，字母，生活中的圖形（2）小組確定探究主題，通過多種途徑（畫圖，寫出字母、數(shù)字，找生活中

6、的圖形等），選擇一組作為小組的探究主題。（3）小組分工合作，操作圖形，找出其中的軸對稱圖形及其對稱軸。（4）小組匯報(bào)情況。同時(shí)運(yùn)用多媒體演示?？赡苡械那闆r：平面圖形中的軸對稱圖形：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓等都是軸對稱圖形。有的對稱軸不止一條。有一條對稱軸的是：等腰三角形、等腰梯形、長方形有二條對稱軸、等邊三角形有三條對稱軸。圓有無數(shù)條對稱軸數(shù)字中的軸對稱圖形：0、3、8等。字母中的軸對稱圖形：B、D、E、Y、H、E、V等。生活中的軸對稱圖形：門窗圖片、廣告圖片等等。（設(shè)計(jì)意圖；軸對稱圖形在生活中有著廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生去尋找、賞析生活中的軸對稱現(xiàn)象，這樣，能讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的

7、軸對稱的美，提高學(xué)生的審美能力）4.創(chuàng)作美麗的軸對稱作品。我們已經(jīng)欣賞了很多美麗的軸對稱圖形，那你們能不能用軸對稱圖形創(chuàng)作一幅作品呢？先小組討論一個(gè)主題，再分工合作，可以通過剪一剪、畫一畫、貼一貼等方式。在古典音樂春江花月夜背景中學(xué)生完成作品，師生在欣賞作品的同時(shí)評價(jià)作品。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作美麗的軸對稱作品，這個(gè)任務(wù)是極具挑戰(zhàn)性的。充分發(fā)揮了學(xué)生的才能。對作品的品評、欣賞，又能體驗(yàn)成功的愉悅，因?yàn)檫@個(gè)作品里面包含著創(chuàng)造美的成就感，包含了對自身的肯定和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。同時(shí)用古典音樂作背景，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)一步進(jìn)行欣賞美的訓(xùn)練。）（以上是我說課的全部內(nèi)容。謝謝?。┹S對稱再

8、認(rèn)識(二)優(yōu)秀說課稿各位老師大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊第二單元內(nèi)容軸對稱再認(rèn)識（二）一、說教材軸對稱圖形是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的基礎(chǔ)上教學(xué)的；自然界和日常生活中具有軸對稱特性的許多事物，也為學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形提供了必要的感性認(rèn)識，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立軸對稱圖形和對稱軸這兩個(gè)概念，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何圖形的有關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。為了更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我對教材適當(dāng)調(diào)整，以貼米奇的耳朵游戲引入新

9、知充分利用有關(guān)素材開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】(1)知識與技能目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識并理解軸對稱圖形的特征，能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。(2)過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀考、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究新知的活動(dòng)中，培養(yǎng)審美意識，這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念教學(xué)的本身轉(zhuǎn)化到了更加專注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅讓學(xué)生掌握認(rèn)知

10、目標(biāo)還要學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展各方面的能力體會(huì)軸對稱圖形的美學(xué)價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握軸對稱圖形的特征，能準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出軸對稱圖形的對稱軸。5、教具及學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件，尺子，米奇頭像，軸對稱圖形圖片和常見幾何圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，尺子，已學(xué)的各種平面圖形紙片一份。二、說教法、學(xué)法教法：新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合整理”根據(jù)這一理念，我遵循“激導(dǎo)探放”的原則，教學(xué)中精心設(shè)計(jì)游戲，誘導(dǎo)學(xué)生思考操作，鼓勵(lì)學(xué)生概括交流并讓學(xué)生去運(yùn)用知識大膽創(chuàng)新。學(xué)法：學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參

11、與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)學(xué)中玩在合作交流中學(xué)學(xué)后交流合作”的思想。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）“玩”對稱，激趣引入1、出示米奇頭像。（頭像缺右耳）2、教師談話：米奇缺了一只耳朵，怪難看的！同學(xué)們，誰能幫米奇安上耳朵呢？ 3、活動(dòng)：由一兩名學(xué)生上臺蒙上眼睛給米奇貼上耳朵。（學(xué)生可能無法貼在很準(zhǔn)確的位置，引起學(xué)生的哄堂大笑。）4、教師因勢利導(dǎo)問：耳朵要貼在哪里才合理呀？引導(dǎo)學(xué)生說出右耳應(yīng)貼在與左耳對稱的位置。5、同桌相互觀察人體還有哪些具有米奇耳朵的這種特征。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有大量

12、這樣的現(xiàn)象，引出今天的課題：軸對稱再認(rèn)識（二）（板書）?！驹O(shè)計(jì)意圖】從“貼耳朵游戲”引入，有利于讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，初步感知對稱為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。同時(shí)，通過游戲活動(dòng)營造一種活躍的課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知的熱情。（二）主動(dòng)參與，探索新知。1、直觀感知特點(diǎn)為了讓學(xué)生直觀感知軸對稱圖形的特點(diǎn)，出示一組生活中的圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些圖形有什么特點(diǎn)。學(xué)生通過仔細(xì)觀察能夠很直觀的感知出圖形的兩側(cè)分別對應(yīng)相同。（這些學(xué)生每天都在應(yīng)用的數(shù)字、文字和漢字，進(jìn)一步加深了學(xué)生對軸對稱圖形的特點(diǎn)的認(rèn)識。）（1）學(xué)生口答（2）學(xué)生交流品味中國文字的對稱美?！驹O(shè)計(jì)意圖】即做到了弘揚(yáng)中國文化

13、體現(xiàn)了課堂的德育功效，又做到了知識性、技能性、思想性和藝術(shù)性的高度融為一體。2、體驗(yàn)創(chuàng)造（1）擺一個(gè)正面看，身體的左右兩邊是軸對稱圖形的姿勢。學(xué)生充分利用創(chuàng)作性思維擺出各種成軸對稱圖形的姿勢。（2）與你的伙伴合作，用你們的身體共同組成一個(gè)軸對稱圖形。    一組學(xué)生擺其他學(xué)生做小裁判。    教師課件出示錯(cuò)例，用折疊法予以糾正錯(cuò)例?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的合作意識又培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力和大膽質(zhì)疑的品質(zhì)3、拓展參與  小小設(shè)計(jì)家為學(xué)校設(shè)計(jì)新大門：課件播放通過網(wǎng)絡(luò)查找到的各種軸對稱式的建筑?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過信息網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)鑒賞和數(shù)學(xué)知識三科整合教會(huì)了學(xué)生獲取信息的途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校新大門的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，做到學(xué)以致用?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)：加深認(rèn)識體驗(yàn)創(chuàng)造拓展參與逐層加深培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維與合作意識。教學(xué)從課內(nèi)到課外的延伸增加了學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四、說板書設(shè)計(jì) 軸對稱圖形          沿著一條直線對折