新釣魚的啟示__預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課題釣魚的啟示導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)主備導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我可以正確、流利地朗讀課文。2、文中出現(xiàn)的生字新詞我可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)熟練地掌握。3、我可以自己理清文章敘述的順序，并用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí) 1、預(yù)習(xí)要充分， 提示 2、自己的收獲和不解一定要和大家交流，有問(wèn)題要及時(shí)改正。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充課前預(yù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：還記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的小貓釣魚的故事吧，短小的童話 故事給了我們做事要一心一意的啟示，釣魚的啟示會(huì)給你帶來(lái)怎 樣的啟示呢？讓我們好好地讀讀課文吧。1、自讀課文，讀準(zhǔn)讀通(1)注意文中有不少長(zhǎng)句，請(qǐng)你讀準(zhǔn)停頓。請(qǐng)你把這些句子畫下 來(lái)，并多讀幾次。(2 )我能讀準(zhǔn)這些字()() (

2、) ()() 皎潔 沮喪 抉擇 告誡 操縱(3)我要會(huì)寫下列生字，并通過(guò)比較的辦法區(qū)分運(yùn)用翼()濺()鉤()誡()冀()踐()釣()戒()2、我們需要知道“鱸魚捕撈開(kāi)放日”是怎么回事？可以查找資料, 也可以請(qǐng)教同學(xué)。預(yù)習(xí)交流小組互相交流課前預(yù)習(xí)。要求：1、相互檢查預(yù)習(xí)情況，了解生字新詞的掌握情況。2、朗讀課文展示。自學(xué)尋疑導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充1、再讀課文，整體感知我要邊讀邊想文章寫了些什么，用自己的話概括文章的主要內(nèi) 容？（思路提示：課文的題目是“釣魚的啟示”，是什么樣的一件事，給 了作者怎樣的啟示？）2、這件事給作者留下了什么終生難忘的啟示，哪個(gè)自然段直接告 訴了我們。讀讀這個(gè)段落。3、細(xì)讀課文

3、，提出疑問(wèn)有關(guān)課文內(nèi)容的疑問(wèn)：有關(guān)表達(dá)方面的疑問(wèn):小組討論課文主要內(nèi)容的概括。（敘事的文章如何概括）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）y ou hu oyuer hu i y ngc aoz ongb aitu ox n shaig（2、我能區(qū)別下列形近字并組詞。抉（)戒（)踐（)訣（)誡（)賤（)決（)械（)濺（)誘（)捕（)竿（)秀（)輔（)桿（)透（)鋪（)稈（)3、照樣子寫詞語(yǔ)。小心翼翼：依依不舍：源源不斷：4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(）的月光(）地爭(zhēng)辯(）的鱸魚(）地告誡(）的漣漪(）地操縱(）的目光(）地抖動(dòng)5、我能用加粗的詞造句1、當(dāng)我一次次地面臨著道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起

4、父親曾告誡我的話。2、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。3、我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。6、按提示填空（1）課文回憶了“我”十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按記敘的；從去釣魚寫到釣到一條罕見(jiàn)的，從不肯寫到依依不舍把魚，最后寫到3 4年后的。（2）3 4年后，“我”成了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師，功成名就的“我”，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到： 的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示，那是一份無(wú)法用換取的人生財(cái)富。課題釣魚的啟示課時(shí)1主備學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理變化。3、理解父親告誡我的話。

5、導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充故事導(dǎo)課今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這個(gè)事例是關(guān)于一個(gè)得了心臟病的司機(jī)的故事。當(dāng)他自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一默讀句子，回答問(wèn)題。1、“這件事”指的是什么？2、為什么這件事這么值得“驕傲”？自學(xué)指導(dǎo)二默讀、自學(xué)第2 12自然段， 找出“我”做起來(lái)很難的原因。用波 浪線畫出相關(guān)的句子，讀一讀，讀出自己的體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)三請(qǐng)大家再次默讀 2 - 12自然段，體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程?？烧?出相關(guān)語(yǔ)句或段落，讀一讀，讀出體會(huì)。探究導(dǎo)學(xué)案深入探究1父親要求我”把魚放回湖中的真正用意是什么？課題釣魚的啟示課時(shí)1主備土題升華欣賞孟德斯鳩名言當(dāng)堂訓(xùn)練*必做題*選做題信息超市推薦閱讀：小

6、學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范交通規(guī)則總結(jié)評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)評(píng)價(jià)鞏固導(dǎo)學(xué)案禹1、能夠獨(dú)立自主完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固本課目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)一2、在相互交流中能取長(zhǎng)補(bǔ)短，導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充獨(dú)立運(yùn)用、區(qū)別形近字，再選字填空。絞、狡、餃、皎(）猾水（)()）潔(）刑決訣抉(）擇(）定口（)扭紐鈕樞()(）打(）扣(）捏二、連-連，抄一抄魚竿晃動(dòng)嚴(yán)肅的批評(píng)魚鰓抖動(dòng)嚴(yán)格的談話魚鉤翕動(dòng)嚴(yán)厲的教育二、讀下列句子，并用加粗的詞語(yǔ)造句盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚 的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是 沒(méi)有商量余地的。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話， 就會(huì)

7、獲得道德實(shí)踐的 勇氣和力量。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充四、課文片段閱讀轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)（）的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、填空2、誘惑人的“魚”加雙引號(hào)是因?yàn)椋赡苁?，也可能是?、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話的“是”“非”各是什么意思？

8、4、當(dāng)“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起什么？五、課外閱讀羊吃早的啟示我豕后面有一片綠因因的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最宜人的時(shí)刻。羊吃草，要算這時(shí)候最歡了。瞧它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好象世界上再?zèng)]有什么事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留了下來(lái)；嫩芽一根接著一根被扯斷了送到了嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、 草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中， 進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充羊吃草，實(shí)在有趣，要是每

9、個(gè)孩子程能從中吸取教益，那該多好 啊！我們的學(xué)校不正是這片綠草如茵的地方嗎？同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩和永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，冋學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1、用給加粗字選擇正確的音節(jié)：（8分）繽紛(bn b ng)倦怠(ju cn ju an)草根(g ai g eng )咀嚼(ji ao ju e)2、此篇文章主要講了什么內(nèi)容？ （12分）3、用“”畫出文中的反冋句。（10分）4、回答問(wèn)題：（18分）羊吃草有趣在什么地方？ 我們周圍世界的“嫩芽”“土香草”各指什么？我們的理解或消化不透的“草根” “草莖”又是什么？五、小練筆課文中許多地方描寫了“我”和“父親”的心理活動(dòng)，請(qǐng)你試著寫一段話，描寫人