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1、幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)范文八篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急,卻又改善而歡樂(lè)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺(jué)不足: 一、對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練的熟悉 音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望,我覺(jué)得
2、音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,因此,必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境,我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)訓(xùn)練并不是音樂(lè)家的訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練?!币虼耍魳?lè)訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展,是訓(xùn)練人、培育人,但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓舞他們成為主動(dòng)的,有肯定音樂(lè)力量的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培育他們的制造力,并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材,細(xì)心設(shè)計(jì),引起愛(ài)好
3、音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好,打動(dòng)人的情感,讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。在音樂(lè)教學(xué)中,老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求,選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的,孩子氣的東西,他們是從本能需要的立場(chǎng)動(dòng)身,追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè),或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,加上音樂(lè)讓孩子依據(jù)音樂(lè)對(duì)自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作,這樣很簡(jiǎn)單使幼兒理解,使孩子們喜愛(ài),學(xué)起來(lái)有主動(dòng)性,并能運(yùn)用音樂(lè)、
4、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂(lè)最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,由淺入深,由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠(yuǎn),由詳細(xì)到抽象的音樂(lè)嬉戲及音樂(lè)活動(dòng),孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂(lè)活動(dòng)中愛(ài)好很高,使他們覺(jué)得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)創(chuàng)作 在音樂(lè)教學(xué)中,老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,采納主動(dòng)的方法,努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的,不再通過(guò)單純的重復(fù)去把握學(xué)問(wèn),而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)把握學(xué)問(wèn)。比如:引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂(lè)器,編出相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)“改變的天氣”“我們
5、去郊游”等等。幼兒將獲得的有關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn),都在新情境中運(yùn)用起來(lái),雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上,它注意的是幼兒通過(guò)對(duì)物體(樂(lè)器、道具)的操作擺布經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng),去真正理解學(xué)問(wèn)?,F(xiàn)在孩子在音樂(lè)活動(dòng)中人人能敲奏各種樂(lè)器,并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。比如:小班一節(jié)音樂(lè)課小兔和狼,歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹(shù)葉沙沙響”等,我會(huì)啟發(fā)孩子用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些事物,孩子們會(huì)想到用木魚(yú)來(lái)表現(xiàn)小兔子,用沙球來(lái)表現(xiàn)風(fēng)兒和樹(shù)葉等等,這些都是建立在孩子們對(duì)各種樂(lè)器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的理解來(lái)重新組合,
6、進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教,幼兒制造性地學(xué),才能激發(fā)幼兒愛(ài)好,充分發(fā)揮自身的潛力,如創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編樂(lè)曲、歌曲、舞蹈等,幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,他們自然地進(jìn)行探究、制造?,F(xiàn)在的音樂(lè)活動(dòng)中,我盡量不在幼兒音樂(lè)操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法,而是盡力鼓舞幼兒表達(dá)自己的理解和情感,如“小熊運(yùn)西瓜”嬉戲活動(dòng),不管是小熊如何運(yùn)西瓜,還是在音樂(lè)的什么地方西瓜滾跑等等,我沒(méi)有進(jìn)行示范,都是通過(guò)幼兒多次地嘗試嬉戲活動(dòng),大膽地去理解探究制造,他們的樂(lè)感就慢慢形成了,也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 另外,我不要求幼兒立即把音樂(lè)成果創(chuàng)作得完善無(wú)暇 幼兒在探究,創(chuàng)作過(guò)程中的東西必定是稚拙的,帶有孩子氣的,
7、那才是幼兒自己的東西,這時(shí)老師的作用在于觀看傾聽(tīng)幼兒的言行,然后加以點(diǎn)拔,使幼兒在過(guò)程中不斷提高。如在幼兒隨音樂(lè)自由想象動(dòng)作的過(guò)程中,我不著力于幼兒動(dòng)作的美麗,而著重于觀看其形態(tài),傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如:樂(lè)器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”,孩子們最終用樂(lè)器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)潔,而且形式也比較單一,但是這究竟是孩子剛開(kāi)頭自己創(chuàng)作的作品,而且是大家共同合作做出來(lái)的,雖然作品不是很成熟,但我賜予了孩子們很高的評(píng)價(jià),也使孩子們有一種勝利感。我覺(jué)得老師不能焦急:“這像什么音樂(lè)”,應(yīng)耐煩等待,而且一開(kāi)頭建構(gòu)出來(lái)的東西,肯定是很簡(jiǎn)潔的,不像樣的,假如能熟悉到這一點(diǎn),就會(huì)愛(ài)護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性,使
8、之獲得一種平安感,漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,從不成熟到成熟的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,不斷得到改造日趨完善,真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過(guò)程。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,新的學(xué)期即將開(kāi)頭?;仡櫳蠈W(xué)期的工作,可謂緊急、繁忙而又改善。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 本學(xué)期我們帶的是小班,幼兒年齡偏小,最大的4歲,最小的才2周半,年齡的差別,給班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都帶來(lái)了肯定的難度。新生入園最讓人感到頭疼,現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園,環(huán)境發(fā)生改變,他們所接受的信息變多,面臨的問(wèn)題變復(fù)雜,心理平安的天平被打破,這一切對(duì)他們
9、來(lái)說(shuō)是天大的改變,使他們產(chǎn)生緊迫感,恐驚感,從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)了,我們卻還在穩(wěn)定孩子心情,削減哭鬧,培育常規(guī)。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月,對(duì)小班來(lái)說(shuō),別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),就連吃喝拉撒這些最基本的自理力量都不具備,大小便在褲子里是常有的事,吃飯要喂,睡覺(jué)要抱著,這一切都得從頭教起。也正由于這樣,在平常的工作中,我始終想著這樣兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份敬重。 我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活,想盡方法,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)關(guān)心
10、幼兒消退緊急、擔(dān)心、恐驚等不良的心情。我們依據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采納上,都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái),孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在活動(dòng)中也漸漸變得活躍了,各種力量都有了明顯的提高, 自理力量提高了:學(xué)會(huì)了自我照看(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、穿脫簡(jiǎn)潔的衣服,上廁所時(shí)不擁擠,學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情)。并知道有需要時(shí),告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 口語(yǔ)表達(dá)力量提高了,剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō)、也聽(tīng)不懂一般話,甚至不愿開(kāi)口說(shuō)話
11、。現(xiàn)在,孩子們不僅會(huì)說(shuō)一般話,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),而且情愿說(shuō),喜愛(ài)說(shuō)。在學(xué)期末的學(xué)問(wèn)測(cè)查中,表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示,孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料。 小班的日常工作更為瑣碎,照看大小便已經(jīng)習(xí)以為常?,F(xiàn)在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝,什么都以自我為中心,什么東西只要我想要就是我的,就得給我,我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì),因此,抓人、咬人偶有發(fā)生,也正由于孩子小,剛剛離開(kāi)家人的懷抱,家長(zhǎng)特殊在意孩子是否受傷,被人欺侮。因此我們?cè)谌粘I钪懈堑教幖颖懂?dāng)心,白天主要精力都用來(lái)照看孩子,有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí),由于孩子年齡小,動(dòng)作不協(xié)調(diào),大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的,往往得用一個(gè)月才牽強(qiáng)完
12、成,而且孩子越小越不簡(jiǎn)單集體指導(dǎo),排練過(guò)程中,一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭,節(jié)目中需要的道具又多,我們兩個(gè)老師,常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目,晚上各自帶著東西回家連續(xù)作道具,寫(xiě)家園聯(lián)系等,這期間,為了趕制新年刊板,我和小郭老師只能下班晚走,休息日加班,最終如期完成了任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的,有時(shí)累了也想打退堂鼓,但好多事情不是不想干就可以不干,我們只是努力做著該做的事情,不求有多大的收獲,只要心安理得。 三、家園工作方面: 孩子的歡樂(lè),是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足,是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意,對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫
13、著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的伴侶,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在開(kāi)學(xué)初,我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都,加深對(duì)家園共育的熟悉。取得家長(zhǎng)的理解協(xié)作。 四、付出與收獲 有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、關(guān)心下,經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成果:在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版競(jìng)賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中,我班的成果都是優(yōu),我班編排的舞蹈娃娃樂(lè)
14、在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目,我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表,輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。 五、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果,也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。 1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培育,讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐煩,使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步 3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改善提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。 訓(xùn)練工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力,我會(huì)
15、在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。 中國(guó)兒童訓(xùn)練網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案和各種訓(xùn)練相關(guān)資源,讓廣闊老師輕松備課。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 期盼著二月立刻要過(guò)去了迎接我更加美妙的三月。 寒假過(guò)去了又投入到新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期,很快。新面貌,寶寶們表現(xiàn),讓我兩位老師特殊欣慰。由于,寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活,開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園,許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng),但是一會(huì)兒,很快就就露出了笑臉。 要逐步培育孩子的自理力量。所以,進(jìn)入小班下學(xué)期。睡覺(jué)前我
16、讓孩子試著自己脫衣服,并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭,有些寶寶不太適應(yīng),也不會(huì)掛衣服。這時(shí),就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),耐煩地手把手地教。幾次下來(lái),一排衣服掛得整整齊齊。 特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期,另外本學(xué)期我要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好,午餐結(jié)束,桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭,就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促,并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師,一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了 進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是好寶寶。學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”走路輕輕,這個(gè)月。放下椅子也要輕這下,寶寶們走起路來(lái),做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來(lái)越悅耳 還幫爸
17、爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。歌曲“親親熱熱在一起”中,其次個(gè)主題活動(dòng)是親親一家人”給爸爸畫(huà)像。寶寶們體驗(yàn)到和家人在一起的美好。 自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū),這學(xué)期。此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn),讓我嬉戲用品更豐富。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 很快,寒假過(guò)去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期,新面貌,寶寶們的表現(xiàn),讓我們兩位老師特殊欣慰。由于,寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活,開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園,許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng),但是一會(huì)兒,很快就就露出了笑臉。 進(jìn)入小班下學(xué)期,我們要逐步培育孩子的自理力量。所以,在睡覺(jué)前我們讓孩子試著自己脫衣服,
18、并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭,有些寶寶不太適應(yīng),也不會(huì)掛衣服。這時(shí),我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),耐煩地手把手地教。幾次下來(lái),一排衣服掛得整整齊齊。 另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期,許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好,午餐結(jié)束,桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭,我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促,并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師,一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了。 這個(gè)月,我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶。”我們學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”。“走路輕輕,放下椅子也要輕”這下,寶寶們走起路來(lái),做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們
19、的歌聲越來(lái)越悅耳 其次個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫(huà)像,還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中,寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的美好。 這學(xué)期,我們的自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū),在此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn),讓我們的嬉戲用品更豐富。 二月立刻要過(guò)去了,迎接我們的是更加美妙的三月,我們期盼著 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 學(xué)校是推廣一般話、用法規(guī)范漢字的重要陣地,說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用力量,是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容?;仡櫼粚W(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下,我園語(yǔ)言文字工作得以順當(dāng)開(kāi)展,推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可
20、喜的成果?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下: 一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé) 我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展,在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本園新進(jìn)人才,進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,年初擬訂了語(yǔ)言文字工作方案,將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員,落實(shí)責(zé)任到位,為語(yǔ)言文字工作的深化開(kāi)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程,而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中,嚴(yán)格地根據(jù)市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作” 二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,提高管理水平 我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例,明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)
21、活動(dòng)中用法一般話,老師在教學(xué)、會(huì)議、宣揚(yáng)和其他集體活動(dòng)中用法一般話等。 首先,我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管,下有組員分工負(fù)責(zé),健全了幼兒園推普工作,使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提高。并依據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求主動(dòng)開(kāi)展工作,使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語(yǔ)言文字工作的深化開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。 其次,開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方協(xié)作,使全體教職工都主動(dòng)參加到說(shuō)一般話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。 最終,加強(qiáng)日常的檢查,做到語(yǔ)言文字工作常常化。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查,把一般話運(yùn)用力量作為幼兒園文明班評(píng)比以及對(duì)老師的工
22、作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。 三、加大宣揚(yáng)力度,提高熟悉 為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深化人心,我園將連續(xù)向全體師生宣揚(yáng)好一般話、用好規(guī)范字,供應(yīng)對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉,對(duì)于全面提高幼兒素養(yǎng),繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育愛(ài)國(guó)主義情操,增加民族凝聚力所具有的重要意義。 (一)在幼兒園門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣揚(yáng)語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼,讓全園師生養(yǎng)成了用法一般話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。 (二)利用櫥窗、專(zhuān)欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介,大力開(kāi)展宣揚(yáng)工作,促使廣闊師生說(shuō)一般話,講文明語(yǔ),寫(xiě)規(guī)范字。 (三)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家進(jìn)步課
23、堂等活動(dòng),向家長(zhǎng)宣揚(yáng)說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字的重要意義。 (四)通過(guò)班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng),園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號(hào)召全園老師主動(dòng)投身到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中去,從我做起,從點(diǎn)滴做起,從孩子們抓起,為普及一般話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,豐富活動(dòng) 學(xué)校是進(jìn)行訓(xùn)練的主陣地,推廣一般話方面,學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件,同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達(dá)標(biāo)工作,我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣揚(yáng),不僅起到了宣揚(yáng)和訓(xùn)練的作用,同時(shí)也將語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。 在良好環(huán)境氛圍的襯托下,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,
24、我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿,豐富多彩: 1、老師活動(dòng): (1)開(kāi)展老師聽(tīng)“一般話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音學(xué)問(wèn)與音變”等學(xué)問(wèn)講座。 (2)小喇叭廣播:每個(gè)班級(jí)的師生連續(xù)輪番主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播,在向大家播送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí),結(jié)合推普周主題:推廣一般話,共筑中國(guó)夢(mèng),增加“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”幻想小故事等內(nèi)容。 (3)為提高小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的熟悉,在小班組開(kāi)展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng),在各班老師的發(fā)動(dòng)下,在家長(zhǎng)們的協(xié)作下,目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報(bào)近54份,且這些小報(bào)圖文并茂,內(nèi)容豐富。 (4)開(kāi)展“推廣一般話,共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中,通過(guò)
25、活動(dòng)前的大力宣揚(yáng),以及老師、幼兒和家長(zhǎng)共同參加下,大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)布上留下自己最漂亮的名字,以這種方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)說(shuō)一般話,推廣一般話,共筑中國(guó)夢(mèng)的信念。 (5)組織老師觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),通過(guò)觀看節(jié)目,在普及漢字學(xué)問(wèn)的同時(shí),很多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力,重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力,校正了我們?cè)谌粘I钪谐S玫腻e(cuò)字,更訂正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提高了我們老師對(duì)漢字學(xué)問(wèn)與漢字文化的認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)英雄字的熱忱。 (6)利用“老師節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”一般話演講競(jìng)賽,每位老師都細(xì)心預(yù)備了演講內(nèi)容,不僅考驗(yàn)了老師的語(yǔ)言功底,同時(shí)也大大提高了我園老師的人文素養(yǎng)。 (7)開(kāi)展以
26、年段為單位的老師公開(kāi)課競(jìng)賽,利用開(kāi)放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)老師語(yǔ)言文字的運(yùn)用力量。 2、幼兒活動(dòng): (1)在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下,提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉,同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有了突飛猛進(jìn)的提高。 (2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣揚(yáng)活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區(qū)資源,有效地引導(dǎo)了.共同重視語(yǔ)言文字工作,以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好一般話的熱忱,使更多人主動(dòng)加入到推普工作的行列中來(lái)。 (3)利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、歡樂(lè)手指嬉戲以及大班學(xué)問(wèn)賽等活動(dòng)都圓滿而順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了開(kāi)展,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的全
27、都認(rèn)可和好評(píng)。 今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)決不移地連續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,堅(jiān)持一般話的法定地位,仔細(xì)抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作,為我園迎接市級(jí)語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 通過(guò)這次月檢的過(guò)程中,讓我發(fā)覺(jué)許多讓老師們驚異的事情,小伴侶們可以更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候,利用充分的時(shí)間,為小伴侶們播放兒歌,而在每次聽(tīng)的時(shí)候,其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程,我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī),更好的讓孩子去接受學(xué)問(wèn),而不是讓他們死記硬背。
28、對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō),幼兒們通過(guò)vcd的觀看,豐富的圖片,瑯瑯上口的音樂(lè),標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,更吸引了孩子的留意力。同樣,利用充分的時(shí)間去播放vcd,讓孩子在觀看中加深印象,從“冒話”似地復(fù)讀,到熟悉獨(dú)立說(shuō)出單詞,唱出整首歌曲,而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的,只有老師的不停堅(jiān)持,才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。 每一個(gè)孩子的將來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復(fù)習(xí),都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯??蓯?ài)的孩子們,老師信任你們可
29、以通過(guò)努力,達(dá)到同一個(gè)效果,那就是為了美妙的明天,努力制造,為了自己的將來(lái),打下最輝煌的基矗老師信任你們,加油。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 寒來(lái)暑往時(shí)間飛逝,刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急,卻又改善而歡樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺(jué)不足: 一、幼兒基本狀況分析 我班共有49名幼兒,男生26,女生23。通過(guò)本學(xué)期的培育及訓(xùn)練,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特殊是幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日
30、生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 從身體進(jìn)展?fàn)顩r看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高,走、跑、跳、平衡力量進(jìn)展快速,幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培育有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。 從語(yǔ)言進(jìn)展看,我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法,但傾聽(tīng)力量要加強(qiáng)培育。 從科學(xué)進(jìn)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛(ài)好,有肯定的觀看力量。能主動(dòng)探究四周生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀看有肯定的挨次。 從數(shù)學(xué)進(jìn)展看,規(guī)律思維培育進(jìn)展一般,有肯定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化,特殊是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面。 從藝術(shù)進(jìn)展看
31、,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫(huà)要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象力量的培育,過(guò)程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛(ài)好和表現(xiàn)力。 從.性進(jìn)展看,大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享,能主動(dòng)主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需長(zhǎng)久化。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 結(jié)合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。 環(huán)境是為
32、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后,能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料,并分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行張貼,讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下,有挨次、由淺到深的學(xué)習(xí)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,充分利用一些廢舊物品。在布置中,我們總是讓孩子們參加到其中,讓他們動(dòng)手去制作,從中獲得提高。 為了讓幼兒順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校,做個(gè)合格的學(xué)校生,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育,提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了:田字格本、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。 三、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境) 1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓舞和正
33、面語(yǔ)言,形成良性循環(huán),增加幼兒的自信念,培育制造力量。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺(tái),熬煉了膽識(shí)。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),孩子們主動(dòng)性高,心情開(kāi)心,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。 2、活動(dòng)室的環(huán)境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境訓(xùn)練。 3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),加大家長(zhǎng)的參加程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,協(xié)作教學(xué)。 四、家長(zhǎng)工作 1、利用多種形式:家訪、電話溝通、便條、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)溝通,準(zhǔn)時(shí)
34、反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r,真正成為合作伙伴。 2、準(zhǔn)時(shí)更換家教宣揚(yáng)欄,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的。 3、依據(jù)幼兒園的要求推舉家長(zhǎng)委員成員,并常常地聽(tīng)取看法,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。 五、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。 1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培育,肯動(dòng)腦筋主動(dòng)發(fā)言的幼兒面還不廣,個(gè)別幼兒留意力不易集中,還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。 2、對(duì)自理力量還比較差的小伴侶,將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。 3、對(duì)體重偏胖、不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒,也要鼓舞、關(guān)心他們加強(qiáng)熬煉。 4、部分幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的平安意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大;幼兒的挫折訓(xùn)練開(kāi)展的不夠等。 5、總之,在下學(xué)期我們將一如既往地仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)工作,使幼兒真正開(kāi)心地度過(guò)幼兒園里的每一天。 我堅(jiān)信,只要有責(zé)任心,有愛(ài)心的老師,有協(xié)作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰慧、主動(dòng)向上的孩子,在下個(gè)學(xué)期中,我們大(3)班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)
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